Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Тренинговое занятие «МЫ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ»

Тренинговое занятие «МЫ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Тренинговое занятие «МЫ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ»

Цель занятия: помочь детям осознать собственную уникальность и уникальность других людей, формировать навык толерантного отношения к другим.
Ход занятия:

1 упражнение «Ассоциации со встречей»
Цель: выяснить настрой участников на совместную работу, их ощущение группы.
Участникам предлагается высказать свои ассоциации со встречей и дать небольшое пояснение: почему выбор пал на этот объект. Например: «Если бы наша встреча была животным, то это была бы... кошка, потому что она ласковая и успокаивает своим мурлыканием. Если бы наша встреча была деревом, то это была бы… ива, потому что она своей кроной создает подобие домика, где можно укрыться от дождя (невзгод)».



2 упражнение «Пять добрых слов»
Цель: получение обратной связи от группы; возможность сделать приятное другому человеку.
Участники разбиваются на подгруппы по пять человек (произвольно).
Инструкция: «Каждый из вас должен обвести свою руку на листе бумаги и на ладошке написать свое имя. Потом вы передаете свой лист соседу справа, а сами получаете рисунок от соседа слева. В одном из «пальчиков» полученного чужого рисунка вы пишете какое-нибудь привлекательное, на ваш взгляд, качество ее обладателя (например, «Ты очень добрый», «Ты всегда заступаешься за слабых», «Мне очень нравятся твои стихи» и т. д.). Другой человек делает запись на другом пальчике и т. д., пока лист не вернется к владельцу.
Упражнение можно продолжить. Когда все надписи сделаны, ведущий на время собирает рисунки и зачитывает «комплименты», группа должна догадаться, кому они предназначаются. В конце упражнения участники забирают листы со своими ладошками как памятку на «черный день».
Вопросы для обсуждения: Какие чувства вы испытывали, когда читали надписи на своей «руке»? Все ли достоинства, о которых написали другие, были вам известны?

3 упражнение «Цветик-семицветик»
Цель: формирование навыков искренних высказываний для анализа сущности "я".
Каждому участнику дается карточка с написанной фразой, не имеющей окончания и право выбрать лепесток того цвета, который соответствует его настроению по окончанию тренинга. Без всякой предварительной подготовки он должен продолжить или завершить фразу. И приклеить лепесток на общий ватман. Высказывание должно быть искренним. Если остальные члены группы почувствуют фальшь, участнику придется брать еще одну карточку. Примерное содержание карточек:

  • "Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня..."

  • "Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это ..."

  • "Иногда люди не понимают меня, потому что я ..."

  • "Верю, что я ..."

  • "Мне бывает стыдно, когда я ..."

  • "Особенно меня раздражает, что я ..." и т.п."

По итогу упражнения у тренинговой группы получается «Цветик-семицветик», по которому можно определить психологический настрой группы в момент окончания тренинга.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров48
Номер материала ДБ-270511
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх