Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя
общеобразовательное учреждение № 90
Тренинговое занятие
6-8 классы
Автор:
Дворникова Наталья Геннадьевна,
педагог-психолог
МБОУ СОШ № 90
г. Златоуст 2011г.
Цель занятия:
ü Формирование навыков уверенного отказа от предложения
психоактивных веществ.
Задачи
занятия:
• Формировать представление о силе группового
давления на личность;
• Познакомить с различными способами уверенного
отказа;
• Тренировать способы отказа от ПАВ;
• Отработать навыки уверенного поведения,
отстаивать свои позиции.
Направление
методической разработки - психолого-педагогическое. Методическая
разработка призвана помочь учащимся приобрести знания, навыки, опыт,
необходимые для того, чтобы выбрать здоровый образ жизни, обрести
сопротивляемость негативному и вредному влиянию.
Срок
реализации: обучение рассчитано
на ежегодную реализацию.
Предложенное
тренинговое занятие по профилактике ПАВ входит в систему групповых занятий с
подростками.
Оборудование занятия: компьютерная презентация, карточки с описанием ситуаций, мяч, стулья,
поставленные в круг.
Участники: подростки 6-8 классов, группа из 10-12
человек.
Продолжительность: 60 минут
Ход занятия
1. Орг. момент. Дети садятся на стулья по кругу.
Педагог:
Я не хотел
быть наркоманом, чтоб презирал меня народ.
Я не хотел
быть наркоманом, хотел продолжить я свой род.
Но
я попал, попался в сети иглы и мака на земле.
И
пусть простит за это мама, что сделал рану ей в душе.
А
мама, ей хотелось видеть, как мои дети подрастут
И
будут звать ее «бабулей», найдя в душе ее приют.
И
от иглы я заразился, осталось мне чуть-чуть пожить.
Ах,
как хотелось бы мне, мама, немного жизнь свою сменить.
О,
боже мой, я умираю! Ты забери меня скорей!
Ты
забери меня отсюда, из этой жизни навсегда.
Не
будет счастья на планете, пока в руках моих игла.
2. Приветствие. Игра на знакомство: «Приветствие и жест по кругу».
Назвать свое имя и показать какой-нибудь жест. Имя и жест повторяют все
остальные участники. (СЛАЙД № 1)
3. Основная
часть. Сообщение темы, цели занятия.
Тема
нашего занятия: «Умей сказать «Нет!» (СЛАЙД 2,3)
Сегодня
будем учиться говорить «Нет!», т.е. противостоять чужому давлению,
выражать отказ оптимальными способами, учиться уверенному поведению при
отстаивании своей позиции. Я напомню правила работы в группе:
1. Активность каждого участника;
2. Не перебивай говорящего;
3. Желающий высказаться поднимает руку;
4. Открытое и доброжелательное отношение друг к
другу.
Мозговой
штурм.
Приведите примеры, когда вас просили закурить, выпить, попробовать
наркотики. Были ли такие случаи.
Вопросы для
обсуждения:
1. Кто
предлагал (взрослые, сверстники, знакомые, незнакомые люди)?
2. Какую
цель преследовал тот, кто предлагал?
3. Удалось
ли отказаться?
4. Назовите
причины, по которым бывает трудно отказывать в просьбе?
5. Кому
труднее всего отказывать?
Существует
много причин, по которым человек соглашается делать то, что ему не хочется. А
именно: не хотят оказаться изгоем, быть высмеянным, бояться обидеть, казаться
грубым, быть не такими, как все и др. Труднее всего противостоять давлению
старшим по возрасту и авторитетным людям. Но существует много способов
отказаться делать то, что тебе делать не хочется или ты считаешь вредным для
себя.
Упражнение
«Активатор»
-
Сейчас будем уговаривать одного участника (выбираем все вместе) разжать кулак.
-
Что чувствовал при таком общении? Трудно ли было сопротивляться групповому
давлению?
Мини-лекция.
У
каждого из нас есть свой круг общения. Это наши приятели в классе, друзья,
живущие в одном дворе, товарищи по интересам и т. д.
-
Что объединяет людей в группы? (высказывания детей из своего опыта).
Общие
увлечения, одинаковые интересы объединяют группы, однако совпадения не могут
быть полными. Каждый из нас – индивидуальность и чем-то отличается от
остальных. Иногда группа требует от человека отказаться от своего мнения.
Часто это происходит незаметно от нас. (Например: одежда. Двое из твоих
приятелей ходят в умопомрачительных куртках. Ты покупаешь точно такую же,
невзирая на то, что она тебе совсем не к лицу). (СЛАЙД № 4)
Психологи называют такое явление групповым давлением.
Поведение
людей при групповом давлении можно разделить на две группы:
(СЛАЙД № 5)
-
кто-то всегда готов стать как все – это конформисты;
-
другие постоянно готовы к сопротивлению – это нонконформисты.
(СЛАЙД № 6)
В жизни наиболее часто встречаются такие виды группового
давления:
а) лесть, похвала;
б) шантаж,
подкуп;
в) уговоры,
обман;
г) угроза,
запугивание.
Противостоять
групповому давлению трудно, но существует несколько способов отказа.
Игра «Откажись по-разному».
Из
участников выбрать одного ведущего. Другие участники по очереди бросают
ведущему мяч и говорят какое-нибудь предложение (например: отправиться в
тундру погулять). Ведущий выражает отказ по-разному.
(СЛАЙД № 7)
а)
Отказ – соглашение. Человек в принципе согласен с предложением, но по
каким-то причинам не решается дать согласие. Например: «Спасибо, но мне так
неудобно вас затруднять».
(СЛАЙД № 8)
б)
Отказ – обещание. Человек в принципе согласен с предложением, но в
данный момент он не может его принять. Даётся понять, что при других
обстоятельствах предложение было бы принято. «Пойдём завтра в кино» - «С
удовольствием, но завтра у меня занятия по математике».
(СЛАЙД № 9)
в)
Отказ – альтернатива. Отказ направлен на альтернативное предложение.
Трудность такого отказа в том, чтобы придумать ценное альтернативное
предложение: «Пойдём завтра в спортзал» - «Давай лучше погуляем по посёлку».
(СЛАЙД № 10)
Г) Отказ – отрицание. Человек даёт понять, что не согласится ни при каких
обстоятельствах на предложение. «Нет, я не поеду на лодке, потому что боюсь
воды. Нет, я ни за что не поеду в лес».
(СЛАЙД
№ 11)
д)
Отказ – конфликт. Крайний вариант отказа – отрицание. Агрессивен по
форме. Может содержать оскорбления или угрозы. «Давай сходим на дискотеку» -
«Ещё чего! Сам топай!» Этот вид отказа эффективен в случае выраженного внешнего
давления».
Упражнение – тренинг «Сумей отказаться» (СЛАЙД – 12)
Сейчас вы
сможете проверить и оценить себя сами, как вы можете противостоять групповому
давлению. Группе предлагается разделиться на три группы по 3 человека. Каждая
команда получает карточку с описанием ситуации, затем по ситуации разыграть
отказ, можно использовать предложенные способы отказа.
(
Приложение № 1) Остальные участники игры, эксперты, оценивают эффективность
выбранной формы отказа. Оценивание и обсуждение проводится после каждой
инсценированной ситуации.
Вопросы
для обсуждения:
·
Можно
ли избежать пробы вещества при использовании данной формы отказа?
·
Могли
ли участники избежать конфликта?
·
Насколько
убедительный был отказ?
-
Приведите примеры таких ситуаций, в которых единственный возможный вариант
поведения при групповом давлении – отказ? Это ситуации, в которых,
отвечая «Да», ты можешь причинить вред себе или кому-то из окружающих.
Упражнение « Просто скажи «нет»
Цель:
тренировка отказываться от выполнения просьбы без
оправданий и объяснений каких-либо причин.
Участники
делятся на две равные группы. Члены одной подгруппы становятся в круг лицами
вовне, члены второй подгруппы – в круг большего диаметра лицами к центру, таким
образом, чтобы каждый из них оказался напротив участника из внутреннего круга.
Потом каждый из стоящих во внешнем круге обращается к находящемуся напротив
него с какой-нибудь просьбой, а тот ему отказывает. На любую просьбу следует
отказываться, сказав просто: «Нет», «К сожалению, не смогу», «Нет, я не буду
этого делать». После этого внешний круг сдвигается на одного человека
относительно внутреннего (т.е. меняется состав пар), и теперь стоящие во
внутреннем круге обращаются с очередной просьбой к находящимся во внешнем, а те
отказываются. Так повторяется несколько раз.
Вопросы
для обсуждения:
Что
было сложнее - обращаться с просьбой и получать отказ на них или самому
отказываться, с чем это связано?
В
каких ситуациях стоит вести себя так, а в каких лучше реагировать по-другому?
Таким
образом, просьба - это такая форма влияния, которая, в отличие от приказа или
требования, подразумевает возможность отказа.
Вывод: Какие
качества должен проявить человек, чтобы противостоять чужому давлению? (СЛАЙД
– 13). Участники читают со слайда характерные черты уверенного
человека.
Упражнение: « Сильные стороны»
Каждый
член группы должен рассказать о своих сильных сторонах, о том, что он любит,
ценит в себе, что дает ему чувство внутренней уверенности в себе. Каждый
говорит в течение одной минуты по секундомеру. После того как все высказались,
ведущий задает вопрос: Как можно использовать в жизни свои сильные стороны?
(СЛАЙД
№ 14) Уверенный чаще всего
бывает тот, кто сам готов прийти на помощь другим, оказать поддержку тому, кто
в ней нуждается. Уверенность подобна деревьям: «вырастает» не сразу, а
формируется постепенно, набирая силу и объём.
Упражнение:
Изобразить поведение
уверенного человека - взгляд, поза, жесты, голос, речь.
4.
Рефлексия: «Новое и важное для меня». Участники высказываются в кругу.
- Что нового узнали?
- Что понравилось?
Что удивило, огорчило?
- Чему научились?
(Слайд № 15)
5. Завершение занятия:
Никотин, алкоголь, наркотики -
Это вам не антибиотики.
За здоровье, общение, спорт
Выступает наш дружный народ.
Желаю вам здоровья! Это- счастье!
Быть здоровым - в вашей власти.
Быть здоровым - значит жить!
Счастливую жизнь нам надовсем любить!
Приложение № 1
Ситуация – 1. (автор, Дарья, Инга)
В
дверь позвонили. Инга открыла дверь – на пороге стояла Дарья, её давняя
подружка. Девочки уселись на кухне и стали оживлённо обсуждать новости. Дарья:
«Слушай, Инга, давай покурим».
Инга: «Сейчас, только сигареты принесу».
Дарья: «Да не надо, у меня есть, правда, с травкой. Ты ведь такие ещё не
пробовала?»
Инга растерялась: «Нет».
Дарья
протянула Инге сигарету: «Слушай, такой кайф, и не опасно совсем! На,
попробуй!»
Ситуация – 2. (автор, Сергей, 1 подросток, 2
подросток)
Этих
ребят Сергей совсем не знал. Просто во дворе кроме них никого не было, поэтому
мальчик пристроился рядом на скамейке. Ребята лениво обсуждали последний
футбольный матч.
1 подросток достал из кармана тюбик с клеем: «Ну что, мультяшки что
ли посмотрим?»
Ребята
было двинулись к двери подъезда, но вдруг остановились.
2 подросток спросил: «А ты чего расселся? А ну, давай вместе со
всеми!» Ребята угрожающе двинулись в сторону Сергея.
Ситуация – 3 (автор, Димка, папа Лены)
Этого
дня Димка ждал очень долго. Совершенно неожиданно Лена – девочка из соседнего
подъезда, которая очень нравилась Димке, пригласила его на день рождения.
Праздник получился очень весёлым. Все танцевали, играли, даже пускали
фейерверки, наконец, все уселись за стол с именинным пирогом. В этот момент
папа Лены достал из шкафа большую красивую бутылку.
Папа Лены: «Ну что, думаю, ради праздника можно выпить!»
Большинство ребят за столом радостно
оживились. Димка насторожился
Приложение
№2
Фотоотчет с занятия
Список использованной литературы:
1.
«Подростки ХХI века.
Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях» Т.А.Фалькович,
Н.С.Толстоухова, Н.В. Высоцкая / Москва «ВАКО» 2008.
2.
«Помогая другим, помогаю себе» А.Г.
Макеева/ Москва «Просвещение» 2003
3.
«Педагогическая профилактика наркотизма
школьников» А.Г. Макеева/ Москва «Просвещение» 2003.
4.
«Тренинг общения для подростков» А.
Грецов. «Питер»-2007
5.
«Тренинг уверенного поведения» А.Грецов.
«Питер»-2008
6.
«Когда не знаешь, как себя вести…» Тренинг
устойчивости подростков к коммуникативному стрессу. И.Г. Юдина. Москва-2007
7.
«Поверь в себя» Программа психологической
помощи подросткам. Ю. Зарипова. Москва-2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.