Тренинговое занятие "ПУТЬ В ПРОФЕССИЮ, ИЛИ В ПОИСКАХ ПРИЗНАНИЯ"

«Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения»

ПЕРСПЕКТИВА УСПЕХА

Тренинговое занятие из элективного курса

«Путь в профессию, или В поисках призвания»

Найти свою дорогу, узнать свое место —

 в этом все для человека, это для него значит

 сделаться самим собой.

 В. Г. Белинский

■

Цель: активизация процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению.

Задачи: формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получение информации о мире профессий.

Целевые группы: учащиеся 9-11-х классов, оптимальное количество участников в группе: 10-15 чело­век.

Продолжительность занятия: 40-60 минут в зависимости от сложности предполагаемых упражнений и других конкретных обстоятельств работы.

Оборудование: класс или любое другое просторное помещение; стулья; магнитная доска; магниты; ручки; бумага для записей; магнитофон; аудиокассеты с релаксационной музыкой.

Материалы: карточки с памятками и условиями выполнения упражнений; цветы из цветной бумаги; листы с названиями типов профессий (3-4 набора); набор квадратов желтого, зеленого, красного цветов для каждого участника; листья, цветы, плоды яблок; дерево или дерево, нарисованное на доске или ватмане; скотч.

Авторские разработки упражнений или интерпрета­ция известных упражнений (анкета, «Дерево профессий», «Пересядьте те, кто...», «Угадай профессию»).

1.      Упражнение «Сигнал»

Ведущий. Сегодня мы с вами совершаем виртуальное путешествие в Мир профессий. Для перемещения воспользуемся необычном механизмом. Сядьте поудобнее, положите руки на колени. Готовы? Запускаем механизм: передаем хлопок по кругу соседу слева.

2.      Упражнение «Знакомство»

Ведущий. Вот мы и в Мире профессий, который встречает нас красочными весенними цветами. Возьмите любой цветок и напишите на нем свое имя. А теперь прикрепите к одежде этот символ — пропуск в Мир профессий и снова займите свои места. Вашим проводником сегодня буду я. Еще нам потребуются ключи от профессий. Мы станем их обладателями, как только назовем свои имена и лучшие свои способности...

— Зачем нам надо знать о своих склонностях и способностях?

3.      Упражнение «Пересядьте те, кто...»

Ведущий. Ключей мы получили достаточно, чтобы открыть двери многих профессий. Их в мире насчитыва­ется огромное количество, одни возникают, другие устаревают: Выделяют 5 типов профессий: человек-природа, человек-техника, человек-человек, человек —знаковая система, человек — художественный образ. (Участники получают таблички с одним из перечисленных типов профессий.) Я называю профессию, а вы пересаживаетесь: те, кто считает, что данная профессия относится к типу профессий, лист с названием которой вы держите в руках. (Профессии: кинолог, летчик, официант, корректор, модельер-парикмахер, эколог; мастер по ремонту и пошиву одежды; судья, картограф, режиссер.)

—     Какие трудности возникли при ответах на вопросы?

4.      Стихотворение «Чем пахнут ремесла?»

—     С чем ассоциирует профессии Дж. Родари?

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идешь мастерской -

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофера

Пахнет бензином.

Блуза рабочего -

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным

Доктор в халате -

Лекарством приятным.

Рыхлой землею,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

5.      Упражнение «Ассоциации»

Участники сидят в кругу. Первый желающий называет любую профессию, а участник слева от него называет ассоциацию к данной профессии, затем называет свою профессию. Третий участник называет ассоциацию к профессии, озвученной, вторым участником, и называет новую профессию и т.д.

—     Какими ассоциациями воспользовались вы?

6.      Упражнение «Угадай профессию»

Ведущий читает синквейн. Синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк:

1-я строка — название синквейна,

2-я строка — два прилагательных,

3-я строка — три глагола,

4-я строка — фраза на тему синквейна,

5-я строка — существительное.

Участники угадывают загаданную ведущим профессию и определяют ассоциации, которыми он пользовался.

Фрагменты синквейнов:

Считающий, ответственный.

Учитывает, осваивает, исполняет.

Сохраняет средства для предприятия.

(Экономист-бухгалтер.)

Многогранный, экстравагантный.

Творит, украшает, создает.

Всегда неповторимый результат труда.

(Дизайнер-художник.)

Разбирающийся, предприимчивый.

Чертит, конструирует, внедряет.

Может обслуживать технику и руководить.

(Механик-инженер.)

Изысканный, творческий.

Одаривает, волнуется, развивается.

Часто предстает в разных образах.

(Актер.)

Бдительный, бесстрашный.

Контактирует, организовывает, отвечает.

Награждают, присваивая внеочередное звание.

(Следователь-милиционер.)

—     Что же надо учитывать при выборе профессии, исходя из синквейнов?

(Качества личности, виды деятельности.)

7.      Беседа «Дороги, которые мы выбираем»

—     Что такое профессия?

(Профессия — род трудовой деятельности, работа в саду — тоже трудовая деятельность.)

В чем же отличие профессии от других видов деятельности?

Что необходимо прежде всего, чтобы получить профессию? (Образование.)

Президент, дворник, уборщица — это профессия?

(Нет, потому что нигде не обучают этим занятиям, хотя они являются трудовыми.)

—Что еще является основным признаком профессии?

На что мы надеемся, получая профессию?

(Она будет приносить нам радость, удовлетворение и обеспечивать нас материально.)

—     Что такое специальность?

(Это вид занятия в рамках одной профессии.) Объяснить на примерах.

—Какие специальности вы знаете в профессии врача?

—Военный — это профессия? А какие военные специальности вы знаете?

—Что такое должность?

(Это круг действий, возложенных на определенного человека и безусловных для исполнения.)

8.      Задание

Найти профессию, должность, специальность и объяснить на примерах:

главный бухгалтер — бухгалтер;

старший инженер — инженер — инженер-системотехник;

учитель — учитель начальных классов — завуч;

продавец — заведующий отделом — продавец продовольственных товаров.

СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

Профессия — это род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

Должность — это служебная обязанность, служебное место. Это круг действий, возложенных на определенного человека и безусловных для исполнения.

Специальность — это вид занятия в рамках одной профессии.

9.      Анкета

Ведущий. При ответах на вопросы используйте следующие условия при показе цветных карточек: зеленая — да; желтая — сомневаетесь; красная — нет.

1)      Выбрали ли вы будущую профессию?

2)      Связан ли ваш выбор с семейными традициями?

3) Связан ли ваш выбор с престижем данной профессии в настоящее время?

4) Зависит ли ваш выбор от ближайшего окружения?

5) Советовались ли вы с родителями по данной профессии?

6) Знаете ли вы, в каком учебном заведении можно получить эту профессию?

7) Ориентируетесь ли вы на учебное заведение, расположенное в нашем городе?

8) Знаете ли вы, какие предметы потребуются для сдачи экзаменов в вуз по данной специальности?

9) Соответствует ли выбор профиля вашим профессиональным планам? 10) Учитываете ли вы свои склонности и способности при выборе профессии?

11) Хорошо ли вы представляете работу по данной специальности?

12) Пытаетесь ли вы узнать больше о данной профессии?

10.    Упражнение «Дискуссионные качели»

Участники делятся на две группы. Первая записывает доводы в пользу высказывания, вторая — доводы о вреде высказывания.

Высказывание: «Для меня чрезвычайно важно решить вопрос о выборе профессии самостоятельно».

— Какой вывод можно сделать по итогам выслушанных доводов?

(Вывод: профессию надо выбирать самостоятельно, но при этом собирать информацию о профессии, узнать больше о себе и сопоставлять добытые знания, определяя, подходит вам данная профессия или нет.)

11.    Релаксация «Мой путь к цели»

Ведущий. Сядьте удобнее, закройте глаза и ярко представьте то, что услышите.

Представьте свою профессиональную цель, ощутите ее — это то, что вам необходимо. К любой цели есть ваш собственный путь к цели? К той цели, что вы представили?

Представьте себе начало этого пути. Что лежит перед вами: широкая прямая дорога или узкая, извилистая тропинка? Вы делаете первый шаг, второй... Что окружает вас? Что вы слышите? Что чувствуете, когда идете к своей цели?

Быть может, вам встречаются препятствия... Как вы преодолеваете их? Где черпаете силы? Какую местность вы преодолеваете на своем пути к цели: цветущие и плодородные края, пустыни, глухие и заброшенные места?

Возможно, где-то вам предстоит сделать остановку. А может быть, вы будете идти, не останавливаясь.

Представьте, что наконец-то вы достигли своей цели... Как вы узнали, что это она? Что вы увидели? Что услышали? Что почувствовали?

Сохраните этот образ в своем воображении!

12. Упражнение «Дерево профессий»

Ведущий. Наше путешествие по Миру профессий подходит к завершению, но уходим мы с багажом знаний. Есть такая примета: если бросить в воду монетку, то обязательно вернешься. Чтобы Мир профессий нас снова принял через некоторое время, мы оставим свои имена и название привлекательной профессии на предлагаемых листьях, цветках, плодах.

Условия

Взять лист — если с профессией не определились.

Взять цветок — если в выборе профессии сомневаетесь.

Взять плод — если с выбором профессии определились.

Цветы, листья, плоды повесить на дерево (или прикрепить скотчем к нарисованному дереву на доске).

13.    Упражнение «Сигнал»

Ведущий. Мы возвращаемся из путешествия. Займите места на стульях в кругу и передайте хлопок соседу справа по кругу.

14.    Рефлексия

Ведущий. Мы вернулись из путешествия. Поделитесь своими впечатлениями.

-Что было важным на сегодняшнем занятии?

-Что запомнилось?

-Какие мысли, чувства вас посетили?

-Какие выводы из занятия можно сделать для себя?

-В чем испытывали трудности?

-Что возьмете для себя?