Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Тренинговое занятие «Роль воображения и творческих способностей в общении»

Тренинговое занятие «Роль воображения и творческих способностей в общении»


  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

Тренинговое занятие «Роль воображения и творческих способностей в общении»

Цель тренинга: обеспечение продуктивного, психического и личностного развития одаренного ребенка, необходимого для творческой самореализации, формирование коммуникативных, организаторских умений и лидерских черт

Оборудование: стикеры, фломастеры, бумага.

Ход занятия

Разминка. Упражнение «Ассоциации» (дерево, животное, цветок, мебель, транспорт, цвет, геом. Фигура, погода, время года, профессия)

Упражнение 1 «Я такой, как я хочу» («Ладошка»)(5 мин)

Цель: развитие коммуникативных навыков, осознание своих положительных и отрицатльных качеств.

Ход упражнения: Ребенок рисует ладошку и на каждом пальце пишет какое-либо свое качество.

Ребенок проговаривает выражение:  «Я такой, как я хочу...» и завершают предложения, указывая свои личностные качества.

Упражнение 3 . «Синтез мыслей»

Цель: научить систематизировать свои творческие идеи, формировать умение находить соответствующие решения

Ход упражнения

Задача 1. Записать три фактора

- которые помогают в процессе творчества;

- которые препятствуют процессу творчества

Задача 2. Каждый участник прописывает методы решения тормозящих факторов и прикрепляют на «Дереве решений».

Рефлексия: Что вы взяли для себя во время проведения упражнения?

Упражнение 4. «Перспектива» (30 мин)

Цель: формировать положительное отношение к переменам, научить творчески решать проблемы

Ход упражнения

Сегодня мы с вами отправимся в будущее. Представьте себе, что вы уже закончили 11 класс, а впереди - перспектива обучения в высшем учебном учреждении и интересная жизнь. Но готовы ли вы к этому? Чего вы хотите достичь, приобретая высшее образование, устраиваясь на работу ...

В нашей комнате есть плакаты, на каждом из которых написана цель жизни человека. Подойдите пожалуйста, к той цели, которая соответствует вашему представлению. (участники выбирают).

У каждого человека есть определенные жизненные задачи - то, чего хотелось бы достичь в первую очередь, то ради чего стоит жить.

1 - важно становление молодого человека, как профессионала любящего творчество

2 - возможность работать по специальности с помощью диплома и базовых знаний.

3 - устройство личной жизни.

4 - карьерный рост.

Но в жизни часто случаются непредвиденные ситуации. Представьте себе, что произошли изменения, которые нарушили ваши планы. Можно подчиниться обстоятельствам, а можно попробовать побороться за свое счастье, за свою цель.

Изменения:

1 - Предложили совсем другую работу, где лучше заработная плата.

2 - По вашей специальности по диплому нет места работы.

3 - Неудачное бракосочетание.

4 – Твоей семье не хватает денежных средств.

Вам предлагается выявить индивидуальные способности, психологическую готовность к преодолению препятствий.

Обращаясь к участникам первой группы, продолжите предложение:

1. Сильнейший тот, кто имеет власть над... (собой). (Избирается 1 участник).

2. Берегите время - это ткань, из которой соткана наша .... (жизнь ). (Выбирается 2 участник ).

3. Все победы начинаются с победы над самим ... ( собой). ( Выбирается 3 участник).

4. Правильной и прочной лестницей можно кого угодно вывести на любую - .... ( высоту). (Выбирается 4 участник).

Вам предлагается в своих группах самостоятельно выполнить задание

Участник садится на «горячий стул» и проговаривает и записывает свои ощущения в данной ситуации. А группа проговаривает и записывает:

- Как можно проявлять творчество, отстаивать цель;

- Какие положительные стороны имеют изменения в жизни человека .

Вывод: проблему не всегда можно решить здесь и сейчас, но всегда можно изменить свое видение к проблеме, отпустить ее . В этом случае наступает облегчение, происходит улучшение эмоционального состояния человека.

Счастливый человек имеет много проблем и еще больше решений этих проблем, а несчастный - три проблемы и одно решение.

Рефлексия: Что вы чувствовали во время упражнения? Что вам дало это упражнение?

Упражнение «Мое воображение» (5 мин)

Цель: активизировать участников группы, изменить вид деятельности, способствовать творческому воображению участников.

Ход упражнения

Закройте глаза и представьте себе:

- Что вы взяли в руки кусочек льда;

- Вы летаете между облаками;

- Вы держите в руках и вдыхайте аромат букета;

- Вы гладите пушистого котенка;

- Вы едите вкусное яблоко;

Рефлексия: опишите ваши ощущения.

Упражнеие «Ассоциации себя с другими объектами» (дерево, животное, цветок, мебель, транспорт, цвет, геом. Фигура, погода, время года, профессия)

Упражнение «Только от меня зависит» (5 мин)

Участники по кругу продолжают предложение.

Упражнение «Сегодня мне понравилось» 

Задание «Лилипуты и великаны»

Представьте себе, что вам предложили совершить путешествие или в страну лилипутов, или в страну великанов. Куда идти? Если вы отправитесь в страну лилипутов, вы будете больше и сильнее, чем жители страны, но лилипуты очень злобные и агрессивные существа. Если ваш выбор падет на страну великанов, то вы окажетесь маленькими и беззащитными, но встретитесь с добродушными и гостеприимными людьми. Сделайте свой выбор и обоснуйте его. У вас на принятие 1 минута.

РЕФЛЕКСИЯ «Мне сегодня понравилось»










Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-385114
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх