Тренинговое занятие в старшей группе в гости цветику-семицветику

Конспект

тренингового занятия в старшей группе

на тему: «В гости к Цветику – семицветику»

                                                                                                              Подготовила: педагог-психолог

                                                                                                                              Царенок С.И

                                                                    г.Учалы

Тренинговое занятие на тему: «В гости к Цветику-семицветику»

Цель: Развитие коммуникативных навыков у старших дошкольников.

Задачи:

1.Развивать эмпатию, навыки общения, познакомить с невербальными способами общения.

2.Развивать уверенность в себе, умение получать радость от общения, умение сотрудничать, эмоционально реагировать на окружающий мир.

3.Воспитывать доброжелательность.

Оборудование:  Воздушный шарик с письмом, карта, разрезная картинка «цветик-семицветик», магнитофон, игрушка «цветик-семицветик»  с наклеенными лепестками из цветной бумаги, магнитная доска, ленточки, свеча,  сердечки, маски с изображением эмоций (грусть, злость, радость, удивление)

Словарная работа: «Цветик – семицветик», «Загадочный Остров», «Остров Попугаев», «Остров Воображения», грусть, злость, радость, удивление.

                                                           Ход занятия

1.Приветствие.

Упражнение «Привет».

Цель: Развитие внимания, раскрепощение, улучшение настроения.

Педагог-психолог: Здравствуйте! Давайте встанем в круг! (дети выполняют все действия, предлагаемые педагогом)

-Посмотрите на своего ближайшего соседа и скажите ему : «Привет!» Хорошо!

-А теперь посмотрите на своего дальнего соседа и тоже скажите ему: «Привет!» Замечательно!

-А теперь потрогайте свой нос и тоже скажите «Привет!»  Чудесно!

-А теперь потрогайте нос своего ближайшего соседа и тоже скажите ему: «Привет!» Превосходно!

2.Основное содержание .

Упражнение: «Собери Цветик-семицветик»

Цель: Развитие целостного восприятия, формирование навыка групповой работы.

Педагог-психолог: Сегодня мы отправимся в гости. Чтобы узнать к кому, вам нужно собрать картинку.(дети собирают разрезную картинку)

Педагог-психолог: Молодцы. А вы знаете, что это за цветок?

Дети: Это волшебный «Цветик - семицветик!»

Влетает воздушный шарик, к нему на ниточке привязан конверт с письмом и картой.

Педагог-психолог: Ой, ребята, что это? Посмотрите к воздушному шару что-то прикреплено. Смотрите - письмо. Оно адресовано дружным и добрым ребятам. Здесь написано: «Здравствуйте, ребята! Я-Цветик- семицветик. Я приглашаю вас к себе в гости на «Загадочный остров». Путь предстоит долгий и трудный. Высылаю вам карту, по которой вы сможете до меня добраться».

Педагог-психолог: Ребята, как вы думаете, это письмо нам адресовано? Мы дружные и добрые?

(Ответы детей ) Тогда отправимся в путешествие на воздушном шаре.

-Вот мы и оказались на первом острове. Он называется  «Остров Воображения». Ребята посмотрите, для нас есть послание. Здесь написано, что прежде чем, отправиться дальше, нам нужно выполнить задания.

Упражнение «Что я делаю?»

Цель: Развитие наблюдательности, невербальных способов общения, умения понимать других, уверенности в себе.

Педагог-психолог: Сейчас мы с вами поиграем. Я буду показывать действия, а вы должны отгадать, что я делаю (педагог показывает, а дети отгадывают, что он делает: умывается, причёсывается, читает книгу, играет на пианино, копает землю, крутит руль, делает зарядку.)

Педагог психолог: Кто хочет выйти и показать движения,  чтобы мы угадали? Молодцы с заданием справились. Полетели дальше к «Острову Попугаев»

Педагог-психолог: Ребята, мы попали на «Остров Попугаев».

Цель: Развитие уверенности в себе.

-Попугаи любят повторять за людьми слова, хвалить себя и хвастаться. Вот новое  испытание. Передавая друг другу зеркало, каждому по очереди нужно представить,  что он попугай, и громко похвалить себя. Затем похвастаться перед зеркалом каким -  либо своим качеством, умением, способностям (дети выполняют задания)

 Полетели дальше к «Загадочному острову». Физкультминутка: «Будь внимательным» Педагог – психолог: Вот мы и прилетели в гости к «Цветику - семицветику» на «Загадочный остров». Чтобы увидеть волшебный цветок, нужно выполнить задание.

Упражнение: «Изобрази настроение»

Цель: Развитие умения изображать отдельные эмоциональные состояния с помощью мимики и жестов.

(Дети по очереди изображают эмоцию, используя маски настроений, другие отгадывают). Молодцы с заданием справились.

Упражнение: «Загадай желание»

Цель: Развитие эмпатии, раскрытие внутреннего мира ребёнка.

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите, что это! (показывает игрушку «цветик-семицветик») Да, это волшебный цветик - семицветик! Он исполняет желания! Сейчас каждый из вас закроет глаза и загадает про себя желание (дети выполняют) Какие чувства вы испытывали при загадывании желания? Что чувствовали? (Ответы детей)

3.Рефлексия

Педагог-психолог: Ребята, Вот и закончилось наше путешествие. Вам оно понравилось?

Дети: Да!

Беседа по вопросам

-Что для вас было самым интересным?

-Какое упражнение далось легко? Какое было трудно выполнять? Почему?

-Что вы сейчас чувствуете?

-С каким настроением пойдёте в группу?

Педагог-психолог: Ребята, я горжусь вами и испытываю радость от общения с вами. Несмотря на то, что задания были нелёгкими, вы отважно начали этот путь и успешно преодолели все трудности (дети стоят в кругу и передают друг другу свечу с пожеланиями добрых слов) В благодарность я вам дарю сердечки. До свидания.