УТВЕРЖДАЮ
Заведующий учебным
отделом
А. Бабаянц
«____»____________201_г
ПЛАН-КОНСПЕКТ
.
План-конспект
тренгового занятия на тему: « Общаемся без слов»
Подготовил
и провел:________________________________________________________
План занятия
Тема: «Общаемся
без слов».
Цели
занятия:
1. Формирование
у суворовцев представления о соотнесении вербальной и невербальной информации;
2. Групповое
сплочение.
3. Формирование
и развитие навыков невербального взаимодействия, взаимодействия в команде.
Задачи:
Формирование
умения следовать полученной инструкции.
Формирование
умения справляться со смущением.
Формировать
умения проявлять инициативу.
Аудитория:
суворовцы.
Время:45 мин.
Необходимое
оборудование:
бумага, карандаши, простыня, фишки.
Рекомендации:
Ход
занятия
1.Игра «Подарок».
-Пусть
каждый из вас по очереди сделает подарок своему соседу слева ( по часовой
стрелке). Подарок надо сделать («вручить») молча (невербально), но так, чтобы
ваш сосед понял, что вы ему дарите. Тот , кто получает подарок, должен
постараться понять, что ему дарят. Пока все не получат подарок, говорить
ничего не надо. Все делаем молча. Потом у каждого спрашиваем что получил в
подарок.
5мин.
2. Невербальное общение.
Из группы выбираются двое детей. Им
предлагается побеседовать на «тарабарском» языке. В разговоре можно
использовать все, кроме родного ( или любого из известных обоим участникам)
языка, это могут быть жесты, звуки, мимика……
Задача двух выбранных детей – завязать
друг с другом полноценный разговор, а лучше даже спор о чем –нибудь, стараясь
при этом максимально сосредоточиться на всех проявлениях своего партнера, чтоб
верно понять смысл его своеобразной активности.
Задача зрителей – попытаться угадать, о
чем, собственно, идет речь этих собеседников.
После завершения диалога, а затем, каждый
из участников диалога делится тем, о чем говорил.
10 мин.
3.Ига « Театр рук»
Двое участников игры (Выбираем фишками) за
ширмой должны показать слово руками. Остальные должны угадать это слово.
15мин.
4.Игра «Автобус»
Группа делится пополам.
-Представьте себе, что все мы едим в
автобусах: одна группа едет в одном автобусе, а вторая - в другом. Автобусы
остановились рядом в пробке.
Вы сидите у окна и видите, что в другом
автобусе прямо напротив вас и тоже у окна сидит знакомый. Это большая удача, потому
что вам надо срочно передать ему важную информацию, и вы, воспользовавшись
ситуацией, делайте это. Но сделать это вы можете только молча, без слов,
невербально. Времени у вас немного. Тот, кому передают информацию, должен
постараться понять, что ему сообщает его знакомый. Врем
5
мин.
5.Упражнение « Мы с тобой одной крови»
- Помните
Маугли? И урок, который дал ему учитель- медведь Балу? Правильно, прежде чем
что-то сделать, скажи заклинание : « Мы с тобой одной крови, ты и я!» И тогда
тебя принимают и понимают, что ты такой же. Давайте подумаем над тем, что же
объединяет нас?
С помощью фишек делимся на пары и садимся
рядом. Возьмите лист бумаги и ручку.
Посмотрите внимательно на человека,
сидящего рядом с вами. Другой характер, рост, вес, цвет волос и глаз? Наверное
вы видите очень много различий. И это естественно, ведь он- Другой. Но сейчас
подумайте о том, что вас объединяет, в чем состоит ваше сходство? Ведь оно
есть. Только нельзя об этом спрашивать вашего партнера. В течении 4-5 мин вы
будете работать, заполняя ваш листок под заголовком «Наше сходство», думая об
этом человеке и о себе одновременно, ведь нельзя написать о сходстве, думая
только о ком –то другом.
При этом постарайтесь написать не только о
физических или биографических признаках, по которым вы похожи друг на друга.
Они, разумеется , важны, но размышляете больше о психологических
характеристиках, которые вас могут объединить. Что это может быть? Вы оба
общительны и добры? Или оба молчаливы и замкнуты? Именно этот стиль
рекомендуется для ваших записей. Мы оба: добрые, тактичные, приятные в общении,
любим слушать музыку….
После того как вы закончите перечислять
сходства, нужно обменяться списками , для того чтобы выразить свое согласие или
несогласие с тем, что написал партнер. Если вы ничего не имеете против его
записей, они остаются в списке. Если вас что то не устраивает, вы просто
вычеркиваете эту запись, тем самым давая понять, что ваш партнер ошибся.
Обсуждение.
Рефлексия
Трудно ли было вам работать в команде?
Что помогало, и что мешало?
Что бы вы изменили в своем поведении, если
бы занятие началось заново?
Педагог-психолог
Бичерахова О.А.
|
Наше сходство:
|
|
Наше сходство:
|
|
ботинки
|
парад
|
|
Улыбка
|
командир
|
|
Стул
|
Гнев
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.