Инфоурок / Русский язык / Тесты / Тренировочные и проверочные работы по разделу "Простое предложение"(5 класс)

Тренировочные и проверочные работы по разделу "Простое предложение"(5 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Простое предложение. Главные члены предложения

Упражнение № 5. Составьте диалог, который мог бы состояться между оленеводом и геологом, нефтяником и рыбаком. Используйте повествовательные, восклицательные и вопросительные предложения.

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

Упражнение № 6. Напишите письмо другу, расскажите о родном городе, крае. В письме используйте повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения.

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………



Упражнение № 7. С данными именами существительными составить предложения, использовать их в качестве подлежащих.

  1. полюс, тундра, экватор, Полярный круг, месторождение;

  2. Иван Шемановский, Борис Житков, Ямал Ири, Леонид Лапцуй.

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

Упражнение № 8. Составьте предложения с данными словами, употребив их в качестве сказуемого, Назовите виды сказуемых.

Ненадежен, ясен, доступен, сине, живописна, бесполезны, доверчивы, прелестны, непроходимы.

…………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

Упражнение № 9. Составьте предложения с данными словами, употребив в качестве сказуемого. Назовите вид сказуемого.

Изучено, разбито, обнаружено, сдвинута, столица, ты, задача.

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

Упражнение № 10. Составить предложения с данными словами, употребив их в качестве подлежащих; сказуемое должно быть составным именным. Расставьте знаки препинания.

Обь, Салехард, Большая Медведица, Полярная звезда, традиции, народы, Север, Ямало-Ненецкий автономный округ.

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

Упражнение № 11. Составить предложения, в которых сказуемыми будут слова:

Озеро, река, растение, ягель, олень, рыбак, помощница.

………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………....


Второстепенные члены предложения

Упражнение 12. Составить предложения со словами, употребив их в качестве определений:

Арктический, полярный, самоотверженный, сибирский, горячий, национальный, российский.

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

Упражнение 13. В данных предложениях обозначьте дополнения, их падеж, назовите виды дополнений.

1. В ясные и тихие дни мелководное озеро заселено множеством птичьих стай. 2.Наша лодка тихим течением отнесена к соседнему мысу. 3. Со всех сторон мы были окружены бесконечным разнообразием птичьего мира. 4. Мы были очарованы красотой северной природы. 5. Чум наполнился ребячьими голосами.


Упражнение 14. Обозначить дополнения и обстоятельства, указать, какими частями речи выражены, расставить знаки препинания.

Кто как зимует

Холодно зимой в тундре всем кто летает и ползает бегает и плавает никого не щадит лютый мороз. Многие из них с наступлением зимних дней впадают в спячку до самой весны.

Комары паучки червячки удобно располагаются под опавшими листьями деревьев и кустарников прячутся под мхами.

В удобном и теплом укрытии, обмотавшись своим длинным хвостом, коротает долгую зиму ящерица.

На дне небольших канавок под листьями и во мху прячутся лягушки.

(по Е.Сусой)


Упражнение 15. Из данных слов сконструировать предложения, сделать синтаксический разбор.

  1. Флаг, над, российский, высоко, Полярный круг, в, белая, замерзшая, тундра.

  2. Полярники, интересный, научный, там, и, исследования, вести, наблюдения.

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

Проверочная работа № 1. Члены предложения

  1. Укажите односоставное предложение.

  1. Дует северный ветер.

  2. В тундре наступает вечер.

  3. Туман.

  1. Шумит лес.

  2. Все вокруг покрылось непроглядной мглой.

  3. На душе было неспокойно.

  1. Мы поспешили в чум.

  2. Вскоре стихло.

  3. Спит пушица в белой накидке.

  1. Укажите распространенное предложение.

  1. Прохлада освежает и бодрит.

  2. Завьюжило.

  3. На берегу Полябты раскинулась ель.

  1. Укажите нераспространенное предложение.

  1. Небо высоко и прозрачно.

  2. Полярный Урал знаменит полезными ископаемыми.

  1. Укажите распространенное односоставное предложение.

  1. Я люблю свой родной край.

  2. Как хорошо в тундре!

  1. Укажите нераспространенное двусоставное предложение.

  1. Шумят березки.

  2. Муравьи – санитары леса.

  1. Укажите двусоставное предложение.

  1. Птичья стая держала путь на юг.

  2. Расскажи мне, дедушка, про Ямал Ири.

  3. Ах, как прекрасна ямальская тундра!

  1. Укажите односоставное предложение.

  1. Кто стучит в окно?

  2. Памяти предков будьте достойны!

  3. На небе ни облачка.

  1. В каком предложении неверно выделена грамматическая основа?

  1. Запахло зимой.

  2. Сильный ветер.

  3. Они говорили о налиме.

  1. Укажите односоставные предложения.

  1. Тундра искрилась на солнце.

  2. Красивые нарты!

  3. На улице похолодало.


  1.  Утро встречало совиным криком.

  2. По вечерам было очень грустно.

  3. Люблю тундру осенью.



  1. Горизонт затягивало тучами.

  2. Охотник вернулся с богатой добычей.

  3. В капканах никого не было.

  1. Сколько в тексте односоставных предложений?

Люблю сидеть у костра. Языки пламени завораживают. Вокруг тишина и безмолвие. Вот бесшумно парит паучок. Крепко держится за свою паутинку! Как только приземлится куда-нибудь, сразу станет плести свои сети. Не повезет тому, кто попадет в них. Вот так паучок!

1. 5 2.6 3.7

11. Укажите двусоставное предложение.

1. Ночная птица пролетела надо мной.

2. Мне посоветовали изучить нарты.

 

Проверочная работа № 2.Второстепенные члены предложения.

  1. Дополнение – это второстепенный член предложения…

  1. обозначает признак предмета

  2. обозначает предмет

  3. подчеркиваем волнистой чертой

  4. отвечает на вопросы косвенных падежей

  5. подчеркиваем пунктирной линией

  1. Определение – это второстепенный член предложения…

  1. отвечает на вопросы какой? чей?

  2. обозначает признак предмета

  3. подчеркиваем пунктиром с точкой

  4. подчеркиваем волнистой чертой

  1. Обстоятельство – это второстепенный член предложения…

  1. отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? каким образом?

  2. обозначает предмет

  3. подчеркиваем пунктиром с точкой

  4. обозначает время, место, образ действия

  5. подчеркиваем пунктиром с точкой

  1. Найдите предложение с определением.

  1. Большое стадо оленей двигалось к водопою.

  2. Доктор долго отсутствовал.

  1. Укажите предложение с дополнением.

  1. Книги ждут от нас усилия души.

  2. В синем небе блещет Полярная звезда.

  1. Укажите предложение с обстоятельством.

  1. Жил – был мудрый налим.

  2. Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет.

  1. Обстоятельство места есть в предложении…

  1. Вот на песчаной косе вспыхнул и заплясал огонь.

  2. Вечером мы встретились с нефтяниками.

  1. Определением является слово…

а б в г

Удивительны и прекрасны белые ночи!

9.Сколько определений в предложении?

По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит, колокольчик однозвучный утомительно гремит.

    1. 2.4 3.3

10. Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печальный свет она.

1.4 2.3 3.2

11. Укажите односоставное предложение распространенное обстоятельством места.

1. Сижу за решеткой в темнице сырой.

2. Густой лес шагнул к самому огню и остановился.

12. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено прилагательным.

1. Она полна таинственной жизни.

2. Вот однажды царь Дадон страшным шумом пробужден.

Однородные члены предложения

Упражнение 16. Расставьте недостающие знаки препинания. Постройте схемы предложений с однородными членами. Сделайте пунктуационный и синтаксический разбор предложений.

Над тундрой уже несколько дней бушевала пурга. Она перемела звериные следы сровняла с берегами русла малых рек пригнула к земле чахлые кустарники.

Белесая снежная пыль заволокла горизонт. Ветер с силой хлестал в упругие стены чума оторвал клок оленьей шкуры размахивал им, как зловещая птица крылом…

(по М.Анисимковой)


Упражнение17. Расставьте недостающие знаки препинания. Постройте схемы предложений с однородными членами. Сделайте пунктуационный и синтаксический разбор предложений.

Тундра для ненца это огромный просторный чум. В ней каждую равнину излучину реки сопку он знает по известным только ему приметам шепоту земли в полярную ночь и стужу. Большие и малые реки цветы и травы ягель многоцветный все имеет для него свое название и значение.(по Е.Сусой)

Упражнение 18. Расставьте недостающие знаки препинания.

А жизнь идет вперед. Не узнать теперь Ямало-Ненецкого округа. Население выросло во много раз. Выросли города-спутники Лабытнанги Газ-Сале Надым Медвежье Новый Уренгой! (по И.Истомину)

Упражнение 19. Прочитайте текст. Расставьте недостающие знаки препинания, графически обозначьте однородные члены предложения, постройте схемы предложений с однородными членами.

Что умела делать хантыйская женщина? Обработать шкуру животного – будь то олень птица или рыба сделать из шкуры замшу. Изготовить нитки из сухожилий крапивы или овечьей шерсти. Из крапивных нитей соткать полотно а из шерстяных сплести пояс либо носки. Из самодельных и покупных материалов сшить покрытие для жилища полные комплекты одежды для членов семьи и различную мягкую утварь. Заготовить и обработать бересту сшить из нее покрытие к жилищу и различную посуду. Обработать траву для стелек в обувь и сплести из нее циновки. Приготовить составы для смягчения шкур окраски различных материалов их склеивания. Выполнить причудливые узоры из меха бересты ткани бисера пуговиц металла. Все работы выполнялись вручную с применением простых инструментов.(по Кулемзиной В.М., Лукиной Н.В.)

Упражнение 20. Расставьте недостающие знаки препинания, Обозначьте графически однородные члены предложения, постройте схемы предложений. Подберите синонимы к словам взметнуться, властвовать, поликовать.


Береза взметнулась из сине- белых снегов и взлетела под самое небо. Крепкая сильная молодая береза.

Задиристый злой неотступный властвует мороз. Никому никакой поблажки. Березу сжал пленил жестоким холодом. Нечем защититься дереву от мороза, и оно живет держится разве что своей стойкостью и мечтой: выжить и еще поликовать весной.

И деревья могут учить людей любить жизнь. (55 слов) (по В. Бочарникову)


Упражнение 21. Свободный диктант. Прочитайте текст, обозначьте изученные орфограммы, объясните постановку знаков препинания.

Ненцы с давних времен занимались зверобойным морским промыслом. Нерпу, тюленя, морского зверя стреляли из лука и ружья. Применяли и такой способ: перед отдушиной клали доску и, когда нерпа вылезала на лед, замаскировавшийся охотник закрывал доской отверстие. Зверь оказывался на льду. Много оригинального и остроумного применяли ненцы в охоте. Особенностью охотничьего промысла , рыболовства было то, что ненцы старались не наносить ущерба природе и брали лишь то, что необходимо было для выживания.

Кроме оленеводства, рыбной ловли и охоты у местного населения много времени уходило на домашние занятия. Хозяйственную утварь, упряжь, одежду изготавливали сами. Выделывали не только оленьи шкуры, но и рыбьи кожи. Из этой кожи шили обувь. Знакома им была и примитивная обработка металла, из куска железа делали ножи. Опытные мастера умели создавать различные изделия из мамонтовой кости: детали оленьей упряжи, табакерки, ножны. (по В.П.Петровой, Н.Г Харючи)


Проверочная работа. Однородные члены предложения

  1. В предложении Тучи ползли по небу медленно, скучно, однообразно однородными являются…

  1. подлежащие

  2. сказуемые

  3. определения

  4. обстоятельства

  1. Укажите предложение с однородными членами.

  1. Впереди мы увидели холодный, но величественный Полярный Урал.

  2. Мимо промчался длинный пассажирский состав.

  1. Укажите предложение с однородными членами.

  1. Настало доброе летнее утро.

  2. Воздух чист и прозрачен.

  1. Укажите предложение с однородными сказуемыми.

  1. Всегда надо идти вперед, а не назад.

  2. Карликовая березка была красива и холодна, как лед.

  1. В каком предложении неверно поставлены знаки препинания?

  1. Снег падал и медленно, и бесшумно.

  2. Мы проверяли капканы и дошли до последнего.

  3. В лесу есть все ягоды, грибы, орехи.

  1. Укажите предложения с однородными членами.

  1. В тундре появились первые грибы.

  2. Зима еще хлопочет и на весну ворчит.

  3. Весна спешит а зима не отступает.

  4. Я помню тундру нарты и оленей.

  1. Укажите предложение с обобщающим словом.

  1. Везде жить интересно и в пустыне и в тундре и в тайге и в горах.

  2. У нас уже были утки куры гуси.

  1. Укажите предложения, в которых ставится тире.

  1. Ни кустов ни травы всюду один мох.

  2. Продукты одежда оружие все это было теперь с нами.

  3. В чуме много предметов столы печка полки лежанка.

  1. Где ставится двоеточие?

  1. Она думала обо всех о маме о друзьях о любимой собаке.

  2. Литература математика история все было забыто Эдейко.

  3. Меня тянуло и в тундру и в город и на речку.

  1. Какое предложение соответствует схеме [ 0 и 0 …]?

  1. Белка песенки поет и орешки все грызет.

  2. Мы любим стихи и Л.Лапцуя и Р.Ругина.

  1. Какое предложение соответствует схеме [ 0 не только, но и 0…]?

  1. Сказки любят не только дети но и взрослые.

  2. Мы посетили не только известные памятники.

  1. Какое предложение соответствует схеме [ …0и0,0и0]?

  1. Мы изучаем историю и этнографию Ямала.

  2. Мы любим играть и веселиться читать и учиться.

  1. В каком предложении наречие является обстоятельством?

  1. Малица мне впору.

  2. На завтрак подали яйца вкрутую.

  3. Справа виднелась березовая роща.

  1. Какие однородные члены предложения есть в тексте?

Кончил учитель урок,

Мирно сидит на крылечке.

Звонко кричит петушок.

Скачут барашки, овечки.


Солнце за горку ушло.

Светит косыми лучами.

В воздухе сыро, тепло,

Белый туман за прудами…(А.Блок)

  1. определения 2. сказуемые 3. подлежащие 4. обстоятельства



Проверочная работа № 1. Обращение. Вводные слова

  1. В каком слове верно поставлено ударение?

  1. понЯл 2. щавЕль 3.звОнит

  1. В каком слове пишется буква –а?

  1. с…стязание

  2. моним

  3. б…ян

  1. Укажите предложения с обращениями.

  1. Сердечный друг ты не здорова?

  2. Укажите Салехард на карте.

  3. Вы совершили хороший поступок.

  1. Укажите предложения с обращениями.

  1. Друзья прекрасен наш союз!

  2. Спасибо за все родной Ямал!

  3. Миша не обращает на меня внимание.

  1. Где верно поставлены знаки препинания?

  1. Добрый вечер дорогие телезрители.

  2. Ребята бережно относитесь к обитателям тундры.

  3. Здравствуй, племя молодое!

  1. Укажите распространенное обращение.

  1. Ребята давайте жить дружно.

  2. Приветствую тебя пустынный уголок.

  1. Вводные слова…

  1. выражают отношение говорящего к тому, что он говорит

  2. не являются членом предложения

  3. не выделяется знаками препинания

  4. является членом предложения

  5. выделяется знаками препинания

  1. Укажите значения вводных слов.

  1. чувства

  2. источник информации

  3. уверенности

  4. неуверенности

  5. желания

9. Укажите вводное слово со значением «чувства»

1. В первых рядах были наши одноклассники.

2. К счастью и любви стремятся все..

3. К счастью все вернулись до грозы.

10.Укажите вводное слово в значении «источник информации»

  1. По воспоминаниям старожилов Салехарда была восстановлена библиотека И.Шемановского.

  2. По ее воспоминаниям была восстановлена библиотека.

11.Определите значение вводных слов.

  1. Света кажется забыла обо всем на свете.

  2. Конечно он был прав.

  3. По воспоминаниям бабушки я был непоседливым ребенком.

а. источник сообщения б.уверенности в. неуверенности

12. Какие смысловые отрезки в простом предложении разделяются запятыми?

1. однородные члены предложения

2. вводные слова

3. обращения

13. Какие смысловые отрезки в простом предложении выделяются запятыми?

1. однородные члены предложения

2. вводные слова

3. обращения

14. Какие знаки препинания являются двойными?

1. разделительные

2.выделительные

15. В каком предложении(ях) неверно расставлены знаки препинания?

1. Возможно он примет это предложение.

2. Возможно ли, такое совпадение?

3. Мы возможно встретимся на зимних каникулах

4. Приходите обязательно, зверята!

16. Укажите предложение с вводным словом.

1. Может он все же вернется.

2.Он может выполнить нормативы.

3. Может быть нам надо быть внимательными к близким.

17. Укажите последовательность, в которой должны следовать предложения, чтобы

получился текст.

А. Заповедник привлекает караваны перелетных птиц.

Б. Приметы осени заставят чаек покинуть остров.

В. Но он не пустует.

Г. В прибрежных зарослях расхаживает цапля.

Д. Многие обитатели тайги, тундры, гор находят здесь приют.

1. БВАГД 2. БВАДГ 3. ВБАГД


Проверочная работа № 2. Обращение. Вводные слова 

1. Сколько вводных слов в тексте?

В бору слышно далеко, потому наверно в нем тихо всегда. Деревья сообща берегут тишину может быть так легче ощущать время. Может быть деревья знают, что такое вечность.

И деревья без сомнения бывают счастливыми. Посмотрите на эту вербу, на ней вьют гнездо ласточки. К счастью такому стремится кажется каждое дерево. А птицы видимо знают, какое дерево может сохранить их гнездо. По моему мнению деревья заботливые создания.

1. 8 2.7 3. 6

2.Укажите значение вводных слов.

1. Возможно царь имел мягкий и податливый характер.

2. Вероятно он поддержит мое решение.

3. Итак участие в проекте одобрили все.

А. порядок мысли Б. неуверенности В.уверенности.

 1. По предположению ученых потепление наступит нескоро.

2. К сожалению наша встреча не состоялась.

3. К несчастью все молодые ростки погибли.

А. чувства Б.источник информации В. уверенности

3. Где верно расставлены знаки препинания?

1. К счастью, заблудившийся олененок вернулся.

2. К счастью, прибавилось чувство огорчения.

3. К счастью, все идут разными путями.

 

1. В таком образе Эдейка предстал перед нами.

2. Таким образом, решается данное уравнение.

3. Таким образом, мы согласимся с мнением автора.

4. В каком предложении есть вводное слово?

1. Правда не горит в огне.

2. Правда мне придется согласиться с решением мамы.

 

1. По моему мнению мы должны больше уделять внимание занятиям в краеведческом кружке.

2. По моему расчету мы построили модель чума.

 

1. Мне казалось это решение правильным.

2. Казалось никто даже не заметил его отсутствия.

5. В каком предложении верно обозначены члены предложения?

1. На мой взгляд , все выглядело красиво.

2. Конечно домой все вернулись до метели.


1. К счастью стремятся все населяющие планету.

2.К счастью медведица нашла своего непоседливого медвежонка.

6. Укажите цифры, на месте которых надо поставить запятую.

Гроза гремела всю ночь. Казалось (1) какая-то сила снесет наш домик (2) который стоял на высоком берегу (3) и не был защищен от ветров. Конечно(4) я стал расспрашивать отца о молнии (5) отчего она зажигается. Безусловно (6) мне было страшно. Когда я успокоился (7) то сразу уснул.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-029318
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад

Тренировочные работы позволят углубить знания обучающихся по темам: "Однородные члены предложение, "Обращение", "Вводные слова", а проверочные тесты покажут уровень усвоения изученного материала.