Инфоурок / История / Тесты / Тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ по истории
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ по истории

библиотека
материалов



Единый государственный экзамен по ИСТОРИИ

ВАРИАНТ 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из трёх частей, включающих 40 заданий.

Часть 1 включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 13 заданий на которые надо дать краткий ответ в виде слова (словосочетания) или последовательности цифр.

Часть 3 состоит из 6 заданий с развёрнутым ответом.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелиевой, капиллярной или перьевой ручки.

При выполнении заданий вы можете пользоваться черновиком. Обращаем ваше внимание, что записи в черновике не будут учитываться при оценке работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задания, которые не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 —А21) поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


А1. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду

Чудского озера?

  1. Дмитрий Донской 3) Святослав Игоревич

  2. Александр Невский 4) Иван Калита



A2. Какое из названных событий произошло в XVI в.?

    1. Северная война 3) Семилетняя война

    2. Ливонская война 4) Смоленская война

A3.Что из названного относится к итогам деятельности Избранной

рады в 50—60-е гг. XVI в.?

      1. введение рекрутчины

      2. создание полков «иноземного строя»

      3. введение всеобщей воинской повинности

      4. создание стрелецкого войска

А4. Кто из названных лиц был выдающимся иконописцем XV в.?

        1. Симон Ушаков 3) Аристотель Фиораванти

        2. Дионисий 4) Алевиз Новый

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка Н. М. Карамзина и

укажите, о каком правителе идёт речь.

«В заключение скажем, что добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя [его] блистало на судебнике и напоминало приобретение трёх царств монгольских: доказательства дел ужасных лежали в книгохранилищах, а народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живые монументы царя-завоевателя...»

          1. Иван Калита 3) Иван IV

          2. Иван III 4) Иван Антонович

А6. За установление республиканского государственного строя, при котором законодательной властью обладал однопалатный парламент, исполнительной — «Державная дума», за введение всеобщего избирательного права выступал

            1. П. И. Пестель 3) А. С. Хомяков

            2. С. С. Уваров 4) Н. М. Карамзин

А7. Возникновение в годы царствования Николая I положений

теории официальной народности — «православие, самодержавие,

народность» — связывают с именем

              1. П. А. Столыпина 3) С. С. Уварова

              2. К. П. Победоносцева 4) С. Ю. Витте



A8. Воцарение на российском престоле Екатерины II было результатом

                1. дворцового переворота

                2. назначения её наследницей престола по завещанию Петра III

                3. особого решения Сената

                4. приглашения её на престол членами Верховного тайного совета

А9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите

императора, о внутренней политике которого идёт речь.

«Он издал подробные указы-запрещения носить круглые шляпы, фраки, жилеты, жабо, высокие галстуки и вообще всё, напоминавшее якобинцев. Он изгнал из официального языка слова „общество", „гражданин" и другие; учредил строжайшую цензуру для театральных пьес и литературных произведений, запретил привозить книги и музыкальные сочинения из Европы, вызвал путешествовавших или учившихся за границей русских и запретил въезд в империю всякому французу, не имеющему паспорта за подписью бурбонских принцев».

                  1. Пётр I 3) Павел I

                  2. Александр I 4) Николай I

А10. Какая из перечисленных общественных организаций возникла

позже остальных?

1) общество петрашевцев

2) «Народная воля»

3) «Петербургский союз борьбы за освобождение рабочего класса»

4) «Земля и воля»

A11. Что было одной из причин медленного развития капиталистических отношений в России 1860—1890-х гг.?

  1. недостаток природных ресурсов

  2. недостаток местных капиталов

  3. сохранение крепостного права

  4. незначительная роль государства в экономике

А12. Прочтите отрывок из воспоминаний деятеля культуры и

укажите его фамилию.

«Вслед за Москвой и Петербург принял мою сценическую новизну как живую театральную правду. Я искренно торжествовал. Но не только за себя. Вместе со мной торжествовала на концертных эстрадах моя любимая «Блоха». Мусоргского я уже одолел, его песни и романсы не звучали уже у меня тускло — я нашёл их единственную интонацию... Когда меня скоро опять позвали на императорскую сцену... вместе с моим репертуаром вступила в императорские театры, торжествуя, и русская музыка».

    1. С. П. Дягилев 3) С. И. Мамонтов

    2. Ф. И. Шаляпин 4) С. В. Рахманинов

А.13. Кто из указанных лиц был историком?

      1. И. М. Сеченов 3) Н. И. Лобачевский

      2. Н. М. Карамзин 4) И. И. Мечников

А14. Какое из событий Гражданской войны произошло позже

остальных?

        1. штурм Перекопа

        2. казнь адмирала А. В. Колчака

        3. наступление Н. Н. Юденича на Петроград

        4. Чехословацкий мятеж

А15. Что из названного стало последствием коллективизации в

начале 1930-х гг.?

          1. прекращение вывоза зерна за границу

          2. отчуждение крестьян от собственности и результатов труда

          3. резкое повышение урожайности сельскохозяйственных культур

          4. значительное улучшение материальных условий жизни крестьян

А16. К периоду коренного перелома в ходе Великой Отечественной

войны (1942—1943 гг.) относится

            1. битва за Москву 3) Курская битва

            2. освобождение Варшавы 4) Смоленское сражение

А17. Прочтите отрывок из советского военного донесения и определите, как звали немецкого военачальника, упоминаемого в нём.

«С утра 31/1—43 генерал-фельдмаршал ... находился в доме исполкома (центральная часть Сталинграда) с членами своего штаба и сильной охраной. В ходе боя здание было окружено подразделениями 38-й мотострелковой... Во время переговоров генерал-фельдмаршалу ... было предъявлено требование — дать приказ войскам северной группировки о прекращении сопротивления».

              1. Манштейн 3) Роммель

              2. Паулюс 4) Кейтель



А18. Принятие какого законодательного акта относится к 1986 г.?

                1. Закон об индивидуальной трудовой деятельности

                2. Указ Президента РФ о роспуске Верховного Совета РФ

                3. Конституция «развитого социализма»

                4. Декларация о суверенитете России

А19. Одним из последствий развития диссидентского движения в

СССР в период «застоя» стало

                  1. проведение политики гласности

                  2. усиление партийного контроля над творческой интеллигенцией

                  3. проведение массовых рабочих забастовок

                  4. ограничение функций, компетенции КГБ

А20. К периоду 1953—1964 гг. относится создание:

1) первого сверхзвукового пассажирского самолёта «Ту-144»

2) запуск первого советского спутника

3) первый совместный советско-американский космический полёт

4) создание первой советской атомной бомбы

А21. В сентябре 1993 г. Б. Н. Ельцин подписал указ о роспуске

  1. Государственной Думы 3) Государственного Совета

  2. Совета Федерации 4) Верховного Совета







Часть 2

Ответом к заданиям этой части (В1–В13) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например :Николай Второй)





В1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Переяславская Рада

2) избрание на престол Михаила Романова

3) восстание под предводительством Ивана Болотникова

4) созыв первого Земского собора

5) Смоленская война Ответ___________________________

В2. Какие три из перечисленных положений характеризуют процесс развития образования в

России в 1860–1890-х гг.? Запишите соответствующие цифры.

1) открытие высших женских курсов

2) открытие Царскосельского лицея

3) открытие земских школ

4) увеличение числа церковно-приходских школ

5) основание Смольного института благородных девиц

6) создание ликбезов и рабфаков ОТВЕТ: __________________



В3. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.



ОПРЕДЕЛЕНИЯ

ПОНЯТИЯ

А) крестьянин, заключивший с хозяином земли договор на выполнение рабо сельскохозяйственных работ

1) смерд

Б) свободный крестьянин-общинник

2) холоп

В) человек, находящийся в полной зависимости от хозяина земли

3) закуп

Г) крестьянин, взявший ссуду

4) тиун


5) рядович

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г






В4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям петровских преобразований:

1) Рекрутчина, 2) обер–фискал, 3) Министерства, 4) Сенат, 5) Синод.

Найдите и запишите номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

Ответ: ___.



В5. Напишите пропущенный термин.

______________________________________ – политика второй половины XVIII века, проводимая правителями ряда европейских государств. Для нее было характерно применение на практике некоторых идей французского Просвещения (Ж.Ж. Руссо, Вольтер и Ш.Л. Монтескье): преобразование наиболее устаревших государственных и общественных институтов, осуществление реформ в области судопроизводства, образования.





-6-

В6. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.



События

Даты

Итоги

Война России с Персией

_______(А)

Гюлистанский мир. Россия получала право держать флот на Каспийском море. К России отошел ряд закавказских земель.

Война России в союзе с Англией, Австрией и Пруссией против Франции

1805-1807

______________________________(Б)

____________________(В)

1806-1812

Бухарестский мир. Присоединение к России Бессарабии

____________________ (Г)

1808-1809

Фридрихсгамский мир. Присоединение к России Финляндии


1) Тильзитский мир. Создание Великого герцогства Варшавского.

2) Война России со Швецией

3) Война России с Османской империей

4) 1804–1813

5) Ништадтский мир

6) 1700– 1721

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г







В7. Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.

«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии, последнюю воссоздать не удастся, а наоборот армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем, завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого, прежде всего, необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.



1

Описанные события произошли в 1916 году

2

Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК

3

Автор телеграммы сторонник продолжения войны с Германией

4

Автор телеграммы поддерживает действия генерала Корнилова

5

Большевики поддерживали действия генерал Корнилова

6

«Решительные меры» генерала Корнилова, о которых сказано в телеграмме, не были осуществлены



Ответ: __________

















В8 – В11.















































































В8. Укажите годы, к которым относятся события, изображенные на карте: _______________.

Укажите, какие события, объекты значатся под цифрами:

В. 9. 1 – _____________

В.10. 2 – _____________

В.11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Укажите цифры двух суждений из предложенных:

1) в пределы русской земли вторглись завоеватели

2) поход, обозначенный на схеме пунктирными стрелками, длился около трёх лет

3) полководец, поход которого обозначен на схеме, является основателем государства

4) ни один из осажденных городов не был повержен

5) под цифрой 3 указано место казни главного действующего лица событий ______________







В12. Какие суждения о человеке, изображённом на портрете, являются верными? Укажите два суждения из пяти предложенных.



hello_html_m3d04e195.jpg



1) жил в первой половине XVIII в.

2) герой войны.

3) известный дипломат

4) портрет кисти О.А. Кипренского

5) портрет кисти Д. Доу. _________________













В13. Какое из зданий, представленных ниже, было построено в период жизнедеятельности человека, изображенного на портрете?







1)



hello_html_536e29bb.jpg




3)





hello_html_4be6eaae.jpg




2)



hello_html_20541e69.jpg




4)



hello_html_258105b.jpg








Ответ:












Часть С

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3.

Из записок Е.Р. Дашковой

«Он был гениален, деятелен и стремился к совершенству, но он был совершенно невоспитан, и его бурные страсти возобладали над его разумом. Он был вспыльчив, груб, деспотичен и со всеми обращался как с рабами, обязанными все терпеть (…) Если бы он не ставил так высоко иностранцев над русскими, он не уничтожил бы бесценный, самобытный характер наших предков (…), он подорвал основы Уложения своего отца и заменил их деспотическими законами; некоторые из них он сам же отменил. Он почти всецело уничтожил свободу и привилегии дворян и крепостных; у последних он отнял право жалобы в суд на притеснения помещиков. Он ввел военное управление, самое деспотическое из всех, и, желая заслужить славу создателя, торопил постройку Петербурга весьма деспотическими средствами…»



С 1. О ком идет речь в приведенном отрывке? К какому времени относится его царствование?



С 2. В чем видит автор записок противоречивость деятельности и личности правителя? Укажите не менее трех положений.

С 3. Что ставит автор записок в вину правителю? Назовите не менее трех положений.



С4. Становление государств в Восточной Европе имело свои особенности. Объясните, в чем состояли особенности становления восточнославянской государственности? Приведите три объяснения.



С 5. Ниже приведена точка зрения на личность и деятельность Ивана IV Грозного:

«Как ни судить о личном поведении Грозного, он останется как государственный деятель и политик крупною величиною» (С.Ф. Платонов). Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её.



С 6. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.

1) Александр Невский 2) Иван III 3) М.С. Горбачев 4) У. Черчилль

Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.











































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-100989

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"