Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Тренировочные тесты в 4-х вариантах для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (задания 1 3)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тренировочные тесты в 4-х вариантах для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (задания 1 3)

библиотека
материалов

Вариант 1

  1. Укажите два предложения, в которых верно выделена ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1. Причина возникновения мерных, однообразных волн – трение между ветром и водой. (2) Под напором ветра отдельные молекулы воды перескакивают через линию, именуемую уровнем моря, появляются так называемые барашки, а затем они под действием силы тяжести опадают. (3) (…) ветер стихнет совсем, эти барашки исчезнут, ведь сила, удерживающая их, слабее поверхностного натяжения моря.

  1. Волны возникают вследствие ветра, и если он стихает, то барашки исчезают под воздействием силы тяжести.

  2. Сила ветра, удерживающая водяные барашки, сильнее поверхностного натяжения моря, поэтому волны исчезают.

  3. Сила ветра, которая удерживает волны, слабее поверхностного натяжения воды, поэтому, как только он стихает, барашки пропадают.

  4. Когда молекулы воды перескакивают через линию, именуемую уровнем моря, возникают волны.

  5. Барашки, появляющиеся под воздействием ветра, исчезают, как только он стихает, так как поверхностное натяжение воды сильнее.

  1. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово или сочетание слов.

Например, поэтому, как только, иными словами, тем не менее

  1. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СИЛА. Определите, в каком значении использовано это слово в предложении 3. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

  1. Величина, являющаяся мерой механического взаимодействия тел, вызывающего их ускорение или деформацию; характеристика интенсивности физических процессов (спец.).Единица силы. Центробежная с. С. тяжести. С. тока. С. света.

  2. Способность живых существ напряжением мышц производить физические действия, движения; вообще – физическая или моральная возможность активно действовать.

Большая сила в руках. Толкнуть с с. Нет больше с. Лишиться с.

  1. Материальное или духовное начало как источник энергии, деятельности. С природы. Творческие с. народа.

  2. Способность проявления какой – нибудь деятельности, состояния, отличающаяся определённой степенью напряжённости, устремлённости. Сила воли. С. воображения.

  3. Могущество, влияние, власть. Могучая сила слова. С.убеждения. Непобедимая с. народа.







Вариант 2.

  1. Укажите два предложения, в которых верно выделена ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1. Морские волны сбегаются к берегу с разных сторон, вблизи береговой линии трутся о дно. (2) В этот момент разные части волн ведут себя по – разному, … сказывается разница глубин: где море глубже, волна движется быстрее, где мельче – медленнее. (3) Вот почему набегающий гребень волны замедляет свой бег, а спешащая вслед ему подошва волны движется быстрее.

  1. Глубина моря влияет на скорость перемещения разных частей волн – её гребня и подошвы.

  2. Части морских волн – гребень и подошва – вблизи берега ведут себя по – разному.

  3. Скорость движения гребня волны и её подошвы разная, так как на них влияет глубина моря.

  4. Там, где море глубже, волна движется медленнее, а где мельче – быстрее.

  5. Подошва волны движется быстрее из – за близости береговой линии.

  1. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово или сочетание слов.

Итак, поэтому, во – вторых, потому что, несмотря на это

  1. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СТОРОНА. Определите, в каком значении использовано это слово в предложении 1. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

  1. Направление, а также пространство, место, расположенное в каком – нибудь направлении от кого – чего – нибудь. Подъехать с левой с. Две с. Смотреть по с.

  2. Страна (обычно как место, где кто – нибудь живёт) (устар.) Родная с. Дальняя с.

  3. Пространство, расположенное по бокам, краям чего – нибудь, не середина. По другую с. улицы. Осмотреть со всех с.

  4. В математике: отрезок прямой, являющийся частью границы многоугольника. С.квадрата.

  5. Одна из поверхностей, один из боков чего- нибудь. Лицевая, оборотная с. медали.















Вариант 3.

  1. Укажите два предложения, в которых верно выделена ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1. Зыбучий песок – это подвижная песчаная поверхность, способная засосать любой предмет. (2) Механизм действия зыбучих песков обусловлен электрическими эффектами, в результате которых между песчинками уменьшается трение и песок становится текучим. (3) … текучесть распространяется на глубину нескольких метров, грунт становится вязким и засасывает любое массивное тело, попавшее в него.

  1. Зыбучий песок способен засосать любой предмет, попавший в него.

  2. Текучесть песка возникает в результате электрических эффектов между песчинками.

  3. Зыбучий песок иногда становится вязким грунтом, засасывающим любое массивное тело.

  4. Под воздействием электрических эффектов песок может стать глубоким вязким грунтом, способным засосать любое массивное тело.

  5. Свойство зыбучего песка поглощать попавшее в него тело обусловлено снижением трения, которое вызывается электрическим эффектом и делает груз вязким.

  1. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово или сочетание слов.

Наоборот, поэтому, если, иными словами, к счастью

  1. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТЕЛО. Определите, в каком значении использовано это слово в предложении 3. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

  1. Материя, вещество, заполняющие определённую часть пространства; отдельный предмет в пространстве. Твёрдые, жидкие . Законы падения т. Небесные т.

  2. Организм человека или животного в его внешних физических формах и проявлениях. Строение, части т. Температура т.

  3. Часть человеческой фигуры от шеи до ног; туловище, корпус. Непропорциональное т. Мускулистое, гибкое т.

  4. Останки умершего человека4 мёртвый человек, труп. Прощание с . Везти т. На отпевание. Предать т. Земле.(похоронить).

  5. Проф. Основная часть чего – либо. Т. позвонка. Т. поршня. Т. плотины. Т. дерева ( ствол).





















Вариант 4.

  1. Укажите два предложения, в которых верно выделена ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1. Чаще всего преломление лучей света в воздухе незначительно, а вот ложка в стакане чая кажется нам сломанной. (2) Причина заключается в различной плотности воздуха и воды. (3) …, переходя из одной среды в другую, лучи света преломляются, изменяют прямолинейный путь, отклоняясь по закону физики в сторону более плотной среды.

  1. Ложка в стакане чая кажется сломанной, потому что на границах сред с разной плотностью – воды и воздуха – угол преломления лучей света меняется.

  2. Лучи света по закону физики преломляются, отклоняясь в сторону менее плотной среды.

  3. Вода и воздух имеют одинаковую плотность, поэтому ложка в стакане воды кажется сломанной.

  4. Преломление лучей света в воздухе незначительно, а в оде они изменяют прямолинейный путь.

  5. Вода и воздух различны по плотности, поэтому лучи света в воде преломляются, искажая вид ложки в стакане чая.

  1. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово или сочетание слов.

Наоборот, поэтому, так как, зато, вследствие

  1. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СРЕДА. Определите, в каком значении использовано это слово в предложении 3. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

  1. Окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества, организмов. Географическая с. Охрана окружающей с

  2. Вещество, заполняющее пространство. Воздушная с. Питательная с.

  3. Окружающие социально – бытовые условия, обстановка. Социальная с. Из рабочей с. В нашей с.

  4. Третий день недели.



















Ответы

Вариант 1

Вариант 2

Вариант3

Вариант4

1

3, 5

1, 3

4, 5

1, 5

2

Как только

Потому что

Если

Поэтому

3

1

1

1

2





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-055121

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"