- 14.05.2015
- 736
- 0
Ф.И. учащегося____________________
1.Прочитай названия предметов. Что обозначают эти слова? Напиши в каждой строке номер «лишнего предмета».
а) 1. Волк. 2. Заяц. 3. Стул. 4. Сорока. _____
б) 1. Медведь. 2. Соловей. 3. Лисица. 4. Заяц. _____
в) 1. Дмитрий. 2. Вова. 3. Саша. 4. Паша. ____
2. Составь из слов предложения. Запиши их, соблюдая правила записи предложения.
у, пушистый, лисы, хвост.
у, есть, Ромы, Мурка, кошка.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Спиши слова письменными буквами.
Ольга, город, печка, умеет, сорт.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Подчеркни красным карандашом буквы, обозначающие гласные звуки.
Раздели, где можно, вертикальной чертой слова на слоги. Поставь в словах ударение.
4 . Запиши текст письменными буквами. Подчеркни одной чертой названия предметов, а двумя чертами - названия действий.
Жила в лесу белка. У белки были дети. Бельчата сидели в дупле.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И. уч-ся ________________________
1. Определи, сколько букв и звуков в словах:
Уголь- б.
з.,
яблоко-
б. з.,
маяк-
б. з.,
пальто -
б. з.,
крыльцо-
б. з.
2. Продолжи ряд:
Б-п, в-ф, ...________________________________
3.Допиши гласную букву, чтобы получилось слово:
Д…м, к…т, п…л, м…л, с…н, т…м.
4. Допиши согласную букву, чтобы получилось слово:
Ко…, до…, со…, лу…, ра…, ро…, …лава, …раски.
5. Подчеркни буквы, обозначающие мягкий согласный звук:
Ребята, письмо, пирог, шапка, радость, река, море, сирень, чайник, чайка.
6. Раздели слова на слоги и поставь ударение:
Аня, ручейки, письмо, карандаш, Юра, пальто, чайник, дом, стол, имя.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тренировочные задания помогают формировать осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения.
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков.
Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа . Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.
6 661 543 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вышлова Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.