3
занятие
Тема: Овощи
и фрукты.
Цель:
·
Знакомить детей с овощами и фруктами, их
назначением, использованием, трудом людей в саду и огороде.
·
Знакомить с понятиями «форма», «цвет»,
«вкус», «витамины».
·
Развивать речь, внимание, мышление,
память, глазомер, навыки счёта. Готовить детей к письму.
·
Воспитывать аккуратность в работе,
уважение к труду.
Ход
занятия
1. Организация
детей.
Все
овощи нужны,
Все
фрукты важны!
Сегодня
при честном народе
Сыграем
«Во саду ли, в огороде».
2. Сообщение
темы и целей занятия.
3. Знакомство
с понятиями «овощи» и «фрукты».
1) Беседа.
Уточнение знаний детей.
2) Игра
«Доскажи словечко».
Чтоб
зимою сыты были
Мы
от вкусных – вкусных щей,
Нужно
вырастить побольше
Летом
разных (овощей).
Играют
с нами в прятки
Овощи
на (грядке).
Дарят
вкусные плоды.
Нам
фруктовые (сады).
Спеет
на ветке она горделиво,
Синяя,
сладкая с косточкой (слива).
Пышный
хвост схватил я ловко,
Потянул
– и вот (морковка).
Сильно
плачут все вокруг,
Если
мама чистит (лук).
Все
друзья зовут Антошку
Им
помочь копать (картошку).
Весь
в пупырышках малец –
Изумрудный
(огурец).
Прекращайте
все раздоры!
Сок
томатный дают (помидоры).
Овощи
и фрукты в корзины нагружай
Вот
какой отличный у нас (урожай).
3) Игра
« Посади огород, сад»
Учитель говорит:
«Мы сажаем огород (сад), нужны ли там …?» Он называет фрукт – дети хлопают в
ладоши, овощ – топают ногами.
Или «Мама в борщ
(компот) кладёт…»
4. Работа
над развитием речи.
1) Чистоговорка.
Уша,уша,уша
– это груша.
Уши,
уши, уши – в саду созрели груши.
Уши,
уши, уши – мы собрали груши.
Уш,
уш, уш – много груш.
Уш,
уш, уш – варенье варим из груш.
2) Скороговорка.
Копает
картошку Катюшка,
Рвёт
укроп и петрушку Танюшка.
3) Составление
предложений по иллюстрации « Собираем урожай»
4) Беседа.
Для чего нужны овощи и фрукты? Чем они полезны? Что такое «ВИТАМИНЫ»
5. Физминутка
В
огород я пойду,
там
морковку вырву,
редис
и свеколку
положу
в корзинку.
Я
в сад пойду,
Яблоньку
потрясу.
Упали
– подниму,
Высоко
– сорву.
б) Разминка для пальчиков (сгибать)
Большой
пальчик сливы трясёт.
Второй
– собирает.
Третий
– в дом несёт.
Четвёртый
– высыпает.
Самый
маленький – шалун –
всё
– всё съедает.
6. Упражнение
«Готовимся к письму»
1) Каждый
ребёнок получает карточку с заданием
-
Назови овощи, фрукты.
-
Обведи по контуру.
-
Раскрась.
2) Цвет
и форма.
а) Слушание стихотворения.
Рано
солнышко встаёт
И
спешит на огород:
-
Всё ли, овощи, в порядке?
Как
дела на вашей грядке?
-
Надо к вечеру успеть
Помидорам
– покраснеть,
Баклажанам
– посинеть,
Дыне
с тыквой – пожелтеть.
б) Дети называют овощ, его форму и цвет,
раскрашивают.
3) «Что
неправильно»
Детям предлагается найти и исправить
ошибки.
4) «Лабиринт»
Зайчик по полю пойдёт, на обед морковь
найдёт.
Дети рисуют дорожку самостоятельно.
7. Работа
с множествами.
«Как на нашей грядке выросли загадки»
Дети отгадывают загадки и образуют две
группы «Овощи» и «Фрукты».
Летом
в огороде – свежие, зелёные,
А
зимою в бочке – жёлтые, солёные (огурцы).
Круглое,
румяное,
Я
расту на ветке.
Любят
меня взрослые
И
маленькие детки (яблоко)
Сидит
на грядке крепко
Пузатая
желтая (репка)
Мы
стянули все рубашки,
Все
заплакали вокруг.
Мы
вчера на кухне
Раздевали
сладкий (лук)
Синий
мундир,
Белая
подкладка.
В
середине – косточка,
очень,
очень сладко (слива)
8. Итог.
Упражнение на внимание, развитие
воображения.
-
Назови и покажи овощ и фрукт.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.