Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Три состояния воды», 2 класс (Система Л.В.Занкова)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Три состояния воды», 2 класс (Система Л.В.Занкова)

библиотека
материалов

«Три состояния воды», 2 класс (Система Л.В.Занкова)

Создать условия

- для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в паре, группах, выслушивать и уважать мнение других, ответственности за результаты своего труда; чувства взаимопомощи, поддержки;

- для воспитания бережного отношения к окружающей среде.

Формирование УУД:

через формирование личностных УУД способствовать становлению личностной позиции;

посредством формирования регулятивных УУД осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

развивая коммуникативные умения и навыки, учить работать в паре, в группе;

через формирование познавательных УУД учить осуществлять поиск нужной информации из различных источников, развивать умение анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков.


Планируемый результат

Предметные УУД

Учащиеся научатся:

- определять три состояния воды;

- различать и сравнивать их особенности;

- понимать последовательность и причины перехода воды из одного состояния в другое: воды в пар (испарение), воды в лед (замерзание), льда в воду (плавление, таяние), пара в воду (конденсация);

- анализировать природные явления, при которых происходит переход одного состояния воды в другое;

- сравнивать температуры замерзания и закипания воды.

Личностные:

- обучающиеся получат возможность для формирования представления о ценности и уникальности природного мира;

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

- развитие навыков сотрудничества;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;


Регулятивные: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Познавательные:

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

- сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе самостоятельной практической работы.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- принимать участие в работе парами и группами;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости


Основные понятия


- Гидросфера: мировой океан, воды суши, вода в атмосфере.

- Свойства воды, использование человеком универсальных свойств воды;

- Снег, лед, иней, туман, пар, облака, вода, роса.

- Какая бывает вода.


Оборудование


Материалы к уроку: презентация, глобус, видеофильм


Ход урока

1. Актуализация знаний.


1. На доске запись: Цветок, снегирь, вода, жук, осина.

- Как можно назвать одним словом эти объекты? (Природа)

- Какой объект лишний и почему?

( Лишняя – вода, т.к. это относится к неживой природе, все остальное – объекты живой природы)

- Давайте вспомним, что мы знаем о воде?

- Как называется водная оболочка Земли?

- Что входит в гидросферу? (Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.)

(на доске появляются таблички с терминами)

Работа в группах.

1 группа: Создают панно с использованием карточек по теме «Мировой океан»;

2 группа: Создают панно с использованием карточек по теме «Воды суши»;

3 группа: Создают панно с использованием карточек по теме «Вода в атмосфере»;

Термины для работы в группах:

Индийский океан

Реки

Тихий океан

Болота

Атлантический океан

Северный Ледовитый океан

Озера

Подземные воды

Ледники

Искусственные водоёмы

Снег

Дождь

Град

Туман

Коллективная проверка.

- На какие группы вы могли бы еще разделить эти термины? По какому признаку?

Почему вода – это и туча, и туман, и лёд? (Вода может существовать сразу в разных состояниях.)

II. Формирование новых знаний.

Сегодня на уроке мы познакомимся с тремя состояниями воды и узнаем, как вода может переходить из одного состояния в другое.

После дождя улицы и крыши домов мокрые. Но появляется солнце, и всё высыхает. Куда исчезает вода? (Она испаряется, превращается в невидимый пар, который расходится в воздухе.)

Что происходит с водой в реках, озёрах, морях? (Она испаряется.)

Что происходит с водой в холодную погоду? (Она тоже испаряется, только не так быстро, как в тёплую.)

Опыт 1. Знакомство с понятиями: пар, туман,

Нальём в чайник воды и доведём до кипения.


Просмотр мультфильма «Семья Почемучкиных. Три состояния воды».


Работа по учебнику стр. 7-8.


- Как называется процесс перехода жидкой воды в газообразное состояние?

Вывод:процесс перехода жидкой воды в газообразное состояние называется испарением.

Что произойдёт, если мы закроем носик чайника пробкой? (Она вылетит.)

Что же происходит с паром? (Когда воду кипятят в открытом сосуде, то пар свободно расходится во все стороны.Если сосуд закрыт, то пару некуда деваться, и он начинает с большей силой давить на стенки, ища выход.)

Люди давно заметили это свойство пара и воспользовались им для того, чтобы заставить пар работать. Изобрели паровые машины, которые приводят в движение паровозы, пароходы.

Когда построили первый пароход, то сначала никто не хотел на нём плыть. Многие думали, что его приводит в движение «нечистая сила». Не находилось смельчака, который решился бы сесть на пароход. Когда, наконец, нашёлся такой храбрец, строитель парохода прослезился от радости.

Почти то же было и с паровозом. Тёмные люди отказывались ехать по железной дороге, считая, что «огненный змей», «нечистая сила» тащат поезд.

Опыт 2.

Дышали вы на холодное оконное стекло? чем оно покрывалось? (Покрывается капельками воды.)

Откуда взялась на стекле вода? (Она образовалась из пара, как только он прикоснулся к холодному стеклу.Пар всегда есть в воздухе, если его охладить, он превратится в воду.)

Чайник наш закипает. Подставим холодную ложку. Что с ней произошло? (Она покрылась мельчайшими капельками воды.)

Положим ложку в морозильник. Что с ней произошло? (Она покрылась ледяной корочкой.)

- В каком состоянии стала вода?

Внесём её опять в комнату. Что мы видим? (Мы вернули воду в начальное состояние.)

Какой можно сделать вывод?

Вывод: вода прошла все три состояния: жидкое, газообразное, твёрдое.

Физкультминутка

Опыт 3.

Зимой вывешивают мокрое выстиранное бельё. Что происходит с бельём? (Оно через некоторое время становится сухим.)

Куда исчезла вода? (Она превратилась в водяной пар.)

Что произойдёт с водой, если мы нальём на дно блюдечка немного воды? (Через некоторое время она испарится.)

Какой вывод можно сделать о свойствах воды?

Вывод: везде, где есть вода, при любой температуре воздуха происходит процесс испарения.

Мы рассмотрели воду в двух состояниях. А как выглядит вода в твердом состоянии? Работа по учебнику стр 10-11, чтение статьи «Что такое снег?»

III. Закрепление изученного.

Какие свойства воды вы знаете? (Без цвета, запаха, без вкуса, прозрачна, без формы, текуча, в твёрдом состоянии – хрупкая.)

Когда вы наблюдали туман? (После жаркого дня наступает прохладный вечер, и над рекой, в низинах появляется белая пелена тумана.Туман бывает и зимой в морозную погоду.)

Какие ощущения вы испытывали, находясь в тумане? (Сырость, плохая видимость окружающих предметов.Автомобили, трамваи замедляют ход, включают фары, сигналят, чтобы не задавить прохожих, не столкнуться.)

Как образуется туман? (Водяной пар, постоянно находящийся в воздухе, при охлаждении превращается в туман.)

Из чего состоят облака? (Это тоже туман, но только скопившийся высоко над землёй.)

Почему мы говорим, что облака движутся? (Их гонит ветер.)

Работа в парах. Проверка:

Отгадайте:


Чистен и ясен, как алмаз,

Но, бывает, таю.

Я от матери рождён,

Сам её рождаю. (Лёд.)


Меня часто просят, ждут,

А как только покажусь,

Сразу прятаться начнут. (Дождь.)


И не снег, и не лёд,

Серебром деревья уберёт. (Иней.)


Молоко над рекой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко –

Стало видно далеко. (Туман.)


Растёт она вниз головой,

Растёт зимою и весной.

Но лишь солнце припечёт –

Она заплачет и умрёт. (Сосулька.)


Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут.

(Облака.)


Утром падаю всегда –

Не дождинка, не звезда

И сверкаю в лопухах

На опушках и лугах.

(Роса.)


По небесам оравою

Бредут мешки дырявые,

И бывает иногда:

Из мешков течёт вода.

(Тучи.)

IV. Итог урока.

- Какие три состояния воды вы запомнили?

Домашнее задание: выполните практическую работу в тетради.

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров411
Номер материала ДБ-347696
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх