Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Три уровня проектирования образовательного процесса с позиции учителя.

Три уровня проектирования образовательного процесса с позиции учителя.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Классному руководителю
Три уровня проектирования образовательного процесса с позиции учителя 1 урове...
Важнейшая задача программ отдельных учебных предметов, курсов Обеспечить дост...
Разработка и утверждение рабочих программ отнесены к компетенции образователь...
Примерные программы отдельных учебных предметов: место и роль являются состав...
Статус примерной учебной программы определяет инвариантную часть предмета слу...
Фундаментальное ядро содержания общего образования – базовый документ для соз...
Фундаментальное ядро содержания общего образования фактически определяет соде...
Структура рабочей программы на основе ФГОС Пояснительная записка, в которой к...
Пункт 1 Пояснительная записка
Пояснительная записка* конкретизируются общие цели основного общего образован...
Пояснительная записка: потенциал предмета в воспитании и социализации* уточня...
Пояснительная записка комментарии к каждому из разделов программы и краткие м...
Пункт 2. Общая характеристика учебного предмета
Общая характеристика учебного предмета определяет место данного учебного пре...
 Пункт 3
Место учебного предмета в учебном плане распределение часов на изучение пред...
Пункт 4 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета конкрети...
Пункт 4 Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к самора...
Пункт 4 Метапредметные – освоенные обучающимися межпредметные понятия и униве...
Пункт 4 Предметные – освоенные учащимися в ходе изучения учебного предмета ум...
Пункт 5 Содержание учебного предмета
Содержание учебного предмета строится по разделам и темам в соответствии с т...
Пункт 5. Характеристика содержания основного общего образования Отбор учебно...
Пункт 6 Тематическое планирование с определением основных видов учебной деяте...
Пункт 6. Основа - примерное тематическое планирование (примерная учебная прог...
Пункт 7 Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения...
Пункт 7. Комплект учебных материалов учебники (в книжной и электронной форме...
Пункт 7. Комплект методических материалов для учителя программно-нормативные...
Пункт 7. Примерный перечень объектов экскурсий Исторические и культурные цент...
Пункт 8 Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Пункт 8 Планируемые результаты освоения учебных программ описывают примерный...
Пункт 8. «Выпускник научится» Данный блок ориентирует пользователя в том, дос...
Пункт 8. «Выпускник научится» В этот блок включается такой круг учебных задач...
Пункт 8. «Выпускник научится» Критериями отбора данных результатов служат: их...
Пункт 8. «Выпускник научится»: оценка Достижение планируемых результатов выно...
Пункт 8. «Выпускник научится»: оценка 1. Оценка может осуществляться как в хо...
Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые рез...
Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться» Данный уровень достижений...
Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка Частично задания,...
Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка В ряде случаев дос...
Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка Невыполнение обуча...
Программы отдельных учебных предметов, как и вся основная образовательная про...
1 из 43

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Три уровня проектирования образовательного процесса с позиции учителя 1 урове
Описание слайда:

Три уровня проектирования образовательного процесса с позиции учителя 1 уровень – рабочая программа 2 уровень – технологическая карта темы 3 уровень – технологическая карта урока

№ слайда 2 Важнейшая задача программ отдельных учебных предметов, курсов Обеспечить дост
Описание слайда:

Важнейшая задача программ отдельных учебных предметов, курсов Обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

№ слайда 3 Разработка и утверждение рабочих программ отнесены к компетенции образователь
Описание слайда:

Разработка и утверждение рабочих программ отнесены к компетенции образовательного учреждения (пп. 6, 7 п. 2 ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании»).

№ слайда 4 Примерные программы отдельных учебных предметов: место и роль являются состав
Описание слайда:

Примерные программы отдельных учебных предметов: место и роль являются составной частью содержательного раздела примерной основной образовательной программы; служат основой для проектирования соответствующих рабочих программ, разработка и утверждение которых отнесены к компетенции образовательного учреждения; определяют содержание образования с учётом региональных, национальных и этнокультурных особенностей; носят ориентирующий характер, обеспечивая возможность вариативной реализации содержания образования.

№ слайда 5 Статус примерной учебной программы определяет инвариантную часть предмета слу
Описание слайда:

Статус примерной учебной программы определяет инвариантную часть предмета служит ориентиром для составления рабочей программы не задает последовательности изучения материала, его структурирования и распределения по классам (авторы учебников и рабочих программ)

№ слайда 6 Фундаментальное ядро содержания общего образования – базовый документ для соз
Описание слайда:

Фундаментальное ядро содержания общего образования – базовый документ для создания примерных программ учебных предметов Определяет: систему ведущих идей, теорий, основных понятий, относящихся к областям знаний, представленным в рамках общего образования; состав ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям ФГОС к результатам образования.

№ слайда 7 Фундаментальное ядро содержания общего образования фактически определяет соде
Описание слайда:

Фундаментальное ядро содержания общего образования фактически определяет содержательные характеристики программ учебных предметов (и примерных, и рабочих), а также организацию образовательного процесса по отдельным учебным предметам.

№ слайда 8 Структура рабочей программы на основе ФГОС Пояснительная записка, в которой к
Описание слайда:

Структура рабочей программы на основе ФГОС Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного процесса Общая характеристика учебного предмета, курса Описание места учебного предмета, курса в учебном плане Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса Содержание учебного предмета, курса Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

№ слайда 9 Пункт 1 Пояснительная записка
Описание слайда:

Пункт 1 Пояснительная записка

№ слайда 10 Пояснительная записка* конкретизируются общие цели основного общего образован
Описание слайда:

Пояснительная записка* конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета подчёркивается новизна данной программы, её отличие от аналогичных программ указывается, в рамках какой системы учебников или какой завершённой предметной линии учебников предполагается реализация данной программы пояснения, связанные с проектированием и возможной реализацией части, формируемой участниками образовательного процесса

№ слайда 11 Пояснительная записка: потенциал предмета в воспитании и социализации* уточня
Описание слайда:

Пояснительная записка: потенциал предмета в воспитании и социализации* уточняется (расширяется) заявленная в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России система базовых национальных ценностей ценностные ориентиры должны раскрывать связь программы учебного предмета с программой воспитания и социализации обучающихся.

№ слайда 12 Пояснительная записка комментарии к каждому из разделов программы и краткие м
Описание слайда:

Пояснительная записка комментарии к каждому из разделов программы и краткие методические указания по изложению теоретического материала, выполнению лабораторных практических работ, а также

№ слайда 13 Пункт 2. Общая характеристика учебного предмета
Описание слайда:

Пункт 2. Общая характеристика учебного предмета

№ слайда 14 Общая характеристика учебного предмета определяет место данного учебного пре
Описание слайда:

Общая характеристика учебного предмета определяет место данного учебного предмета в решении общих целей и задач на ступени основного общего образования, устанавливает межпредметные связи описывает особенности организации учебного процесса по предмету называет формы организации учебного процесса указывает предпочтительные формы контроля и оценки описывает возможность интеграции с внеурочной деятельностью (например, на основе метода проектов)

№ слайда 15  Пункт 3
Описание слайда:

Пункт 3

№ слайда 16 Место учебного предмета в учебном плане распределение часов на изучение пред
Описание слайда:

Место учебного предмета в учебном плане распределение часов на изучение предмета по классам резерв свободного учебного времени в часах и процентах от общего количества (может быть использован для реализации авторских подходов, разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий) могут быть приведены рекомендации по наполнению плана внеурочной деятельности в аспекте решения общих с данным предметом задач

№ слайда 17 Пункт 4 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета
Описание слайда:

Пункт 4 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

№ слайда 18 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета конкрети
Описание слайда:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета конкретизируются планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО, включающими, в том числе, личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД; показывается связь программы учебного предмета с программой развития УУД на ступени основного общего образования.

№ слайда 19 Пункт 4 Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к самора
Описание слайда:

Пункт 4 Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции. Правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы. Способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

№ слайда 20 Пункт 4 Метапредметные – освоенные обучающимися межпредметные понятия и униве
Описание слайда:

Пункт 4 Метапредметные – освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельное планирование и осуществление учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории

№ слайда 21 Пункт 4 Предметные – освоенные учащимися в ходе изучения учебного предмета ум
Описание слайда:

Пункт 4 Предметные – освоенные учащимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления. Научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией ключевыми понятиями, методами и приемами

№ слайда 22 Пункт 5 Содержание учебного предмета
Описание слайда:

Пункт 5 Содержание учебного предмета

№ слайда 23 Содержание учебного предмета строится по разделам и темам в соответствии с т
Описание слайда:

Содержание учебного предмета строится по разделам и темам в соответствии с тематическим планом возможная последовательность изложения: название темы; количество часов для её изучения планируемые результаты (обобщённые требования к знаниям и умениям обучающихся по теме) содержание учебного материала (дидактические единицы) темы практических и лабораторных работ

№ слайда 24 Пункт 5. Характеристика содержания основного общего образования Отбор учебно
Описание слайда:

Пункт 5. Характеристика содержания основного общего образования Отбор учебного материала для содержания примерной программы по предмету для основной школы осуществляется с учетом: целей предмета его места в системе школьного образования возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 5—9 классов особенностей данного этапа их социализации (расширение дееспособности, получение паспорта и др.) ресурса учебного времени

№ слайда 25 Пункт 6 Тематическое планирование с определением основных видов учебной деяте
Описание слайда:

Пункт 6 Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

№ слайда 26 Пункт 6. Основа - примерное тематическое планирование (примерная учебная прог
Описание слайда:

Пункт 6. Основа - примерное тематическое планирование (примерная учебная программа) Представленный вариант примерного тематического планирования носит рамочный, рекомендательный характер Выбор форм занятий и распределение учебных часов в рамках темы, блока уроков осуществляет учитель. Он также формулирует и распределяет конкретные задания с учетом возрастных и индивидуальных возможностей школьников, а также наличия учебных пособий и дополнительных источников исторической информации

№ слайда 27 Пункт 7 Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
Описание слайда:

Пункт 7 Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

№ слайда 28 Пункт 7. Комплект учебных материалов учебники (в книжной и электронной форме
Описание слайда:

Пункт 7. Комплект учебных материалов учебники (в книжной и электронной форме) хрестоматии, сборники документов исторические атласы настенные карты, таблицы, иллюстрации, картографические и изобразительные электронные материалы рабочие тетради, контурные карты сборники заданий, электронные обучающие программы справочные издания, энциклопедии (в книжной и электронной форме) книги для чтения Названные материалы могут быть представлены как в виде традиционных изданий, так и на электронных носителях

№ слайда 29 Пункт 7. Комплект методических материалов для учителя программно-нормативные
Описание слайда:

Пункт 7. Комплект методических материалов для учителя программно-нормативные документы тематическое планирование предметные и курсовые методические пособия методические рекомендации по изучению отдельных вопросов, организации учебной работы

№ слайда 30 Пункт 7. Примерный перечень объектов экскурсий Исторические и культурные цент
Описание слайда:

Пункт 7. Примерный перечень объектов экскурсий Исторические и культурные центры городов и поселений (архитектурные комплексы кремлей, замков и дворцов, городских кварталов и т. д.). Места исторических событий, памятники истории и культуры. Воинские мемориалы, памятники боевой славы. Краеведческие, этнографические, историко-литературные, художественные и другие музеи (в том числе музеи под от- крытым небом). Места археологических раскопок.

№ слайда 31 Пункт 8 Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Описание слайда:

Пункт 8 Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

№ слайда 32 Пункт 8 Планируемые результаты освоения учебных программ описывают примерный
Описание слайда:

Пункт 8 Планируемые результаты освоения учебных программ описывают примерный круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, который предъявляется обучающимся в ходе изучения каждого раздела учебной программы Блок 1 «Выпускник научится» Блок 2. «Выпускник получит возможность научиться»

№ слайда 33 Пункт 8. «Выпускник научится» Данный блок ориентирует пользователя в том, дос
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник научится» Данный блок ориентирует пользователя в том, достижение каких уровней освоения учебных действий с изучаемым опорным учебным материалом ожидается от выпускников

№ слайда 34 Пункт 8. «Выпускник научится» В этот блок включается такой круг учебных задач
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник научится» В этот блок включается такой круг учебных задач, построенных на опорном учебном материале, овладение которыми принципиально необходимо для успешного обучения и социализации и которые в принципе могут быть освоены подавляющим большинством обучающихся при условии специальной целенаправленной работы учителя.

№ слайда 35 Пункт 8. «Выпускник научится» Критериями отбора данных результатов служат: их
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник научится» Критериями отбора данных результатов служат: их значимость для решения основных задач образования на данной ступени их необходимость для последующего обучения потенциальная возможность их достижения большинством обучающихся — как минимум, на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся.

№ слайда 36 Пункт 8. «Выпускник научится»: оценка Достижение планируемых результатов выно
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник научится»: оценка Достижение планируемых результатов выносится на итоговую оценку Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения

№ слайда 37 Пункт 8. «Выпускник научится»: оценка 1. Оценка может осуществляться как в хо
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник научится»: оценка 1. Оценка может осуществляться как в ходе обучения (с помощью портфолио), так и в конце обучения, в том числе в форме ГИА 2. Оценка достижения планируемых результатов этого блока на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность учащихся, ведётся с помощью заданий базового уровня на уровне действий, составляющих зону ближайшего развития большинства обучающихся, — с помощью заданий повышенного уровня

№ слайда 38 Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые рез
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих понимание опорного учебного материала или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета.

№ слайда 39 Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться» Данный уровень достижений
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться» Данный уровень достижений могут продемонстрировать только отдельные мотивированные и способные обучающиеся В повседневной практике преподавания эта группа целей не отрабатывается со всеми без исключения обучающимися как в силу повышенной сложности учебных действий, так и в силу повышенной сложности учебного материала и/или его пропедевтического характера на данной ступени обучения

№ слайда 40 Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка Частично задания,
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка Частично задания, ориентированные на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», могут включаться в материалы итогового контроля. Цели такого включения: предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных обучающихся.

№ слайда 41 Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка В ряде случаев дос
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка В ряде случаев достижение планируемых результатов этого блока целесообразно вести в ходе текущего и промежуточного оценивания, а полученные результаты фиксировать в виде накопленной оценки (портфолио) и учитывать при определении итоговой оценки

№ слайда 42 Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка Невыполнение обуча
Описание слайда:

Пункт 8. «Выпускник получит возможность научиться»: оценка Невыполнение обучающимися заданий, с помощью которых ведётся оценка достижения планируемых результатов данного блока, не является препятствием для перехода на следующую ступень обучения.

№ слайда 43 Программы отдельных учебных предметов, как и вся основная образовательная про
Описание слайда:

Программы отдельных учебных предметов, как и вся основная образовательная программа основного общего образования, содержат: обязательную часть часть, формируемую участниками образовательного процесса 70% от общего объёма основной образовательной программы основного общего образования. 30% от общего объёма основной образовательной программы основного общего образования



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров25
Номер материала ДБ-158844
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх