Инфоурок / Математика / Презентации / Тригонометриялық тепе-теңдіктерді дәлелдеу (9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тригонометриялық тепе-теңдіктерді дәлелдеу (9 класс)

Выбранный для просмотра документ #U0410#U0448#U044b#U049b #U0441#U0430#U0431#U0430#U049b.pptx

библиотека
материалов
 Тақырыбы: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер
Мақсаты
α бұрышының синусы деп α бұрышының тангенсі деп α бұрышының котангенсі деп α...
α бұрышыныңсинусы деп α бұрышының косинусы деп α бұрышының тангенсі деп α бұ...
 Негізгі тригонометриялық теңбе- теңдіктерді жалғастырыңыздар :
Жұбын тап: sin 300 = cos 600 =1/2 cos 300 = sin 600 =√3/2 tg450 = ctg 450=1 S...
 Жоқты тап:
1. бөлшегін tg α арқылы өрнектеп, tg α=5.болғандағы мәнін тап. . бөлшегін tg...
Жауаптары: 1-деңгей: 1) 1 1) 2) 2) 3) 3) - 2-деңгей 1)-4,8 1) -4,8 3-деңгей...
III деңгей № Тапсырмалар Жауаптар 1 800бұрыш қай ширекке тиісті А) IB)IIC)II...
Тест жауаптары: 1 - А 2 - А 3 - В 4 - А 5 - С
 Оқулықпен жұмыс № 302 а) № 305 а) № 312 а)
Кері байланыс 1 Жаттығу барысында мен нені ұқтым? 2. Маған ұнады 3.Маған ұна...
 Үйге тапсырма: № 300, 304, 307.
Назарларыңызға рахмет Сау болыңыздар!!!
15 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тақырыбы: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер
Описание слайда:

Тақырыбы: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер

№ слайда 2 Мақсаты
Описание слайда:

Мақсаты

№ слайда 3 α бұрышының синусы деп α бұрышының тангенсі деп α бұрышының котангенсі деп α
Описание слайда:

α бұрышының синусы деп α бұрышының тангенсі деп α бұрышының котангенсі деп α бұрышының косинусы деп Внүктесінің ординатасының абсциссасына қатынасын атайды В нүктесінің ординатасының радиусқа қатынасын атайды В нүктесінің абсциссасының ординатасына қатынасын атайды В нүктесінің абсциссасының радиусқа қатынасын атайды Оң және сол бөліктерде тұрған тұжырымдарды сәйкестендіріп бағыт арқылы анықтама шығатындай етіп қосыңдар.

№ слайда 4 α бұрышыныңсинусы деп α бұрышының косинусы деп α бұрышының тангенсі деп α бұ
Описание слайда:

α бұрышыныңсинусы деп α бұрышының косинусы деп α бұрышының тангенсі деп α бұрышының котангенсі деп В нүктесінің ординатасының абсциссасына қатынасын атайды В нүктесінің ординатасының радиусқа қатынасын атайды В нүктесінің абсциссасының ординатасына қатынасын атайды В нүктесінің абсциссасының радиусқа қатынасын атайды Жауап:

№ слайда 5  Негізгі тригонометриялық теңбе- теңдіктерді жалғастырыңыздар :
Описание слайда:

Негізгі тригонометриялық теңбе- теңдіктерді жалғастырыңыздар :

№ слайда 6 Жұбын тап: sin 300 = cos 600 =1/2 cos 300 = sin 600 =√3/2 tg450 = ctg 450=1 S
Описание слайда:

Жұбын тап: sin 300 = cos 600 =1/2 cos 300 = sin 600 =√3/2 tg450 = ctg 450=1 Sin 450 = cos 450=√2/2 Мәнерлеп сырғанау

№ слайда 7  Жоқты тап:
Описание слайда:

Жоқты тап:

№ слайда 8 1. бөлшегін tg α арқылы өрнектеп, tg α=5.болғандағы мәнін тап. . бөлшегін tg
Описание слайда:

1. бөлшегін tg α арқылы өрнектеп, tg α=5.болғандағы мәнін тап. . бөлшегін tg α арқылы өрнектеп, tg α=5.болғандағы мәнін тап. ІІІ деңгей 1. Теңбе-теңдікті дәлелдеңдер: ІІІ деңгей 1. Теңбе-теңдікті дәлелдеңдер: І деңгей І деңгей І І деңгей І І деңгей

№ слайда 9 Жауаптары: 1-деңгей: 1) 1 1) 2) 2) 3) 3) - 2-деңгей 1)-4,8 1) -4,8 3-деңгей
Описание слайда:

Жауаптары: 1-деңгей: 1) 1 1) 2) 2) 3) 3) - 2-деңгей 1)-4,8 1) -4,8 3-деңгей 1=1 1=1

№ слайда 10 III деңгей № Тапсырмалар Жауаптар 1 800бұрыш қай ширекке тиісті А) IB)IIC)II
Описание слайда:

III деңгей № Тапсырмалар Жауаптар 1 800бұрыш қай ширекке тиісті А) IB)IIC)IIID)IV 2 Cos 600–ң мәнін табыңдар А)B)C)D) 3 Сандардың қайсысы нөлден кіші А)sin1500B)cos120ºС)sin600D)cos500 4 Егер, болса, ондатабыңдар А)B)C)0D)1 5 Өрнекті ықшамдаңдар А)-2B)0 С) D) 2

№ слайда 11 Тест жауаптары: 1 - А 2 - А 3 - В 4 - А 5 - С
Описание слайда:

Тест жауаптары: 1 - А 2 - А 3 - В 4 - А 5 - С

№ слайда 12  Оқулықпен жұмыс № 302 а) № 305 а) № 312 а)
Описание слайда:

Оқулықпен жұмыс № 302 а) № 305 а) № 312 а)

№ слайда 13 Кері байланыс 1 Жаттығу барысында мен нені ұқтым? 2. Маған ұнады 3.Маған ұна
Описание слайда:

Кері байланыс 1 Жаттығу барысында мен нені ұқтым? 2. Маған ұнады 3.Маған ұнаған жоқ 4.Сабақтың соңындағы көңіл-күйіңіз.

№ слайда 14  Үйге тапсырма: № 300, 304, 307.
Описание слайда:

Үйге тапсырма: № 300, 304, 307.

№ слайда 15 Назарларыңызға рахмет Сау болыңыздар!!!
Описание слайда:

Назарларыңызға рахмет Сау болыңыздар!!!

Выбранный для просмотра документ #U0414#U043e#U043a#U0443#U043c#U0435#U043d#U0442 Microsoft Office Word (5).docx

библиотека
материалов

hello_html_6cac0898.gifhello_html_m89a55a5.gifhello_html_m159691d7.gifhello_html_m4d1cb601.gif

hello_html_18ac5af6.gifhello_html_7a4ed8d1.gif





Пән мұғалімі: Жұматаева А.С.

Выбранный для просмотра документ 9.02.16.docx

библиотека
материалов

Сабақ: 61 Сынып:9 Күні: 10.02.16

Тақырыбы

Тригонометриялық тепе-теңдіктерді дәлелдеу

Мақсаты

1.Оқушылардың бойында тригонометриялық тепе-теңдіктер мен олардан шығатын қосымша тепе-теңдіктер туралы білім, білік, дағдыны қалыптастыру. 2.Формулаларды жатқа білу және формулаларды есеп шығарғанда қолдана білу.

3. Оқушылардың өзіндік көзқарсын қалыптастыру, сабаққа қызығушылығын арттыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуникативті дағдыларын дамыту, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.

Жалпы мақсат

Оқушыларды өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді  пайдаланып есептерді әр түрлі тәсілдермен шешу арқылы біліктілік дағдыларының қалыптастыру, меңгеру деңгейлерін анықтау, тепе-теңдіктерді пайдалана білуге жағдай жасау

Күтілетін нәтиже

Тақырыпты талдауға үйрене отырып тақырыптарды мағанасын, негізгі мүмкіндіктерін меңгереді , топпен жұмыс істеуге пайдаланады.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Ойлан бірік- бөліс

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер

Ұйымдастыру кезеңі





Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу

Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру




Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылықтарын ояту

Миға шабуыл


Жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату, Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Сұрақтарға жеке жеке жауап береді

Түсіну

Көңілді тапқырлар ойыны бойынша

Топтар арасында жарыс

Тапырма беріп, әр топтан ортаға оқушы шығарып ойын ойнату, оқушылардың қызығушылығын арттыру

Өрнекті ықшамдаңыз:hello_html_m217db284.gif

hello_html_m23229247.gif

Өрнекті ықшамдаңыз:hello_html_m65cb1499.gif

А) 1+hello_html_27a4bcdf.gif Б) -1 С) hello_html_m349f4e00.gif Д) 1

Өрнекті ықшамдаңыз:

hello_html_m68a399ae.gif

А) hello_html_m78b015e8.gif Б) -1 С) hello_html_m349f4e00.gif Д) hello_html_27a4bcdf.gif

Тақырыптың мағанасын түсінгендерін тексеру мақсатында ойын ойнату

Қолдану

«Сыңарын тап»

«Сыңарын тап» ойыны арқылы формуланы толықтыру:

hello_html_m2d36a3de.png

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды.

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

тақырыпты талдау үшін тапсырма беру

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер.

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді жалғастырыңдар

1.hello_html_5721ef7c.gifhello_html_m62a00377.gif

2.hello_html_51f52cf3.gif

3.hello_html_6d3f227.gif

4.hello_html_46625a6f.gif

5.hello_html_1657040c.gif

6.hello_html_4d6636a9.gif

Жауап:

hello_html_5721ef7c.gifhello_html_1670e702.gif

hello_html_m55c90eb4.gif

hello_html_6d3f227.gif1+hello_html_m42788eb4.gif

hello_html_46625a6f.gifhello_html_36170045.gif

hello_html_1657040c.gif1

hello_html_4d6636a9.gifhello_html_m52f52a8e.gif

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізу


Жинақтау

Топпен жұмыс

Ыстық орындың әдісі арқылы тапсырма беру

Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар таратып, түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу

Деңгейлік тапсырма

І-нұсқа

І - деңгей

hello_html_9858c3c.gif

ІІ – деңгей

hello_html_71b76903.gifбөлшегін tg α арқылы өрнектеп, tg α=5.болғандағы мәнін тап.

ІІІ - Деңгей

Тепе-теңдікті дәлелде:

hello_html_m3d44e21f.gif

ІІ – нұсқа

І –деңгей

hello_html_m3db7b41e.gif

ІІ – деңгей

hello_html_m22a6fc17.gifбөлшегін tg α арқылы өрнектеп, tg α=5.болғандағы мәнін тап.

ІІІ – деңгей

Тепе-теңдікті дәлелде:

hello_html_m3d44e21f.gif

Тест

Тапсырмалар

Жауаптар

1

800 бұрыш қай ширекке тиісті

А) I B)II C)III D)IV

2

Cos 600 –ң мәнін табыңдар

А) hello_html_m1b704854.gif B)hello_html_31c823a7.gif C)hello_html_m25078a68.gif D)hello_html_1d18b46d.gif

3

Сандардың қайсысы нөлден кіші


А) sin1500B)cos 1200 C) sin 600 D)cos 500

4

Егер hello_html_m48773b08.gif ,hello_html_m6143ca66.gif болса , онда hello_html_36170045.gif табыңдар

А) hello_html_m1e5dbe1f.gifB)hello_html_5e7001fe.gif C)0 D)1

hello_html_m39ac8df1.gif5

Өрнекті ықшамдаңдар


А) hello_html_m212319b5.gif B) 0 C) hello_html_38185c56.gif

D) 2

Тест тапсырмаларының жауаптары

Жауаптар

1

А

2

А

3

В

4

А

5

С



Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Үйге тапсырма


300, 304, 307.







Общая информация

Номер материала: ДВ-503338

Похожие материалы