"58 : 2, 580 : 2, 580 : 20 түріндегі бөлу" математика 3 сынып

Математика	15.02.2016ж
Сабақтың тақырыбы	58 : 2, 580 : 2, 580 : 20 түріндегі бөлу
Жалпы мақсаты	Бөлу 58:2 және 580:2,  580:20 амалдарын шығару арқылы үйренеді,  жылдам есептеу дағдысын қалыптастыра отырып, ұқыптылыққа, танымдылық қабілетін, математикалық тілін дамытуға
Оқу нәтижелері	Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және сесепті шығаруда пәнге қызығушылығы артады
Сабақ типі	жаңа сабақ
Әдістер	Түсіндіру, баяндау
Көрнекілігі	Ақ қағаз, оқулық, маркерлер, жеке және сюжетті суреттер
Сабақ кезеңдері Уақытты меңгеру	Мотивациялық- бағдарлау кезеңі-8-10 минут Операциялық- орындаушылық кезең (оқу-танымдық, ізденім, ішінара зерттеу, проблемалық әдістер) -15-20 минут Рефлексиялық- бағалау кезеңі (өзіндік бақылау- өзін-өзі бағалау әдістері) – 5-8 минут
Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің            іс-әрекеті	Оқушының  іс-әрекеті	Ресурстар
Ұйымдастыру	1, 2, 3                                                       Сынып іші тып – тыныш.             Жалқаулықты тастаймыз,                   Сабақты біз бастаймыз.  Оқушылар төрт амал таңбалары арқылы топқа бөлінеді.	Оқушылар барлығы бір дауыспен айтып, орындарына отырады. Төрт топ құрайды.  «+,   -,  *,   :»
«Қызығушылықты ояту»	1-тапсырма: өрнектерге тиісті амалдарды қойып мәнін табу. І-топ: 25 + 16 : 4 – 11 = 18 ІІ-топ:36 : 6 + 27 – 9 = 24 ІІІ-топ: 48 – 40 : 8 + 6 = 37 ІҮ топ: 36 + 4 – 7 * 5 = 5	Әр топ өздеріне берілген топшамаға тиісті амалдарды қойып, мәнін табады.	Топшамалар
	2 – тапсырма:  «Лезде сұрақтар» 1. 3 ондықты 2 есе арттыр 2. 93-тің алдында келетін сан 3. 1 сағатта неше минут бар? 4. 90 мен 40-тың қосындысы? 5. 7 ондықты 2 есе арттыр  6. 6ондықтан 2 есе артық сан 7. 1дм-де неше см бар? 8. 30 бен 50-дің қосындысы	Оқушылар лезде сұрақтарға қолдарын көтеріп жауап береді	Сұрақтар.
«Мағынаны тану»	Топтық жұмыс. І – топ: 48:2, 480 :2, 480 : 20 ІІ – топ: 84 : 3, 840 : 3,  840 : 30 ІІІ – топ: 52 : 4, 520 : 4, 520 : 40  ІҮ – топ: 76 : 4, 760 : 4, 760 : 40 Берілген тапсырманы топта шығарып, талқылап жаңа сабақтың ережесін шығарады. Қосындыны санға бөлудің ережесін қолдана отырып, алдымен ондықтарды, содан кейін бірліктерді бөліп, алынған нәтижелерді қосамыз; Берілген санға ондықтар да, бірліктер де бөлінетін болса ғана, бұл екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу тәсілін қолдануға болатыны айтылады;	Оқушылар берілген тапсырманы топта талқылап шығарады. Ережесін шығарады.		Тапсырмалар
	№2 тапсырма. Топтық жұмыс І – топ: 56 : 2, 560 : 2, 560 : 20 ІІ – топ: 42 : 3, 420 : 3, 420 : 30 ІІІ – топ: 78 : 6, 780 : 6, 780 : 60  ІҮ – топ: 69 : 3, 690 : 3, 690 : 30	Оқушылар тапсырманы  орындайды.		Оқулық
	№ 3 тапсырма. Жұптық жұмыс. 96 : 4 * 56 : 4         960 : 4 * 560 : 4 340 : 5 * 930 : 3     340 : 2 * 930 : 30 960 : 40 * 560 : 40    750 : 5 * 900 : 50	Топтағы жұптар өзара тапсырмаларды орындап, бір бірін тексереді.		Оқулық
	№ 4 тапсырма.  Топтық жұмыс. а) Жіберілді – 3 дүкен Жеткізілді  - 300кг қызанақ, 150 кг қияр Қабылдап алды - ? әр дүкен кг Ш: (300 + 150) : 3= 300:3 + 150:3=450 Ж: әр дүкен 450 кг қабылдап алды. ә) 4 асханаға – 400 кг к, 240кг ш    1 асхана - ? кг кампит Ш: (400 + 240) : 4 = 400:4 + 240:4= 160 Ж: 1 асхана – 160 кгалды	Топта шығарып, шешімін тексереді.
Сергіту сәті.	Дөңгеленіп тұрамыз, Керегені құрамыз. Уық болып иіліп, Шаңырақты құрамыз.	Оқушылар сергіту сәтін қимылдар арқылы көрсетеді		музыка
	№ 5 тапсырма. Топта өз бетімен орындайды. а) 9м – 18 орам 11м – 8 орам            ? Ш: (9* 18) + (11*8) = 162 + 88 = 250 Ж: барлығы 250 түсқағаз ә) а = 5м, в = 3м       ? линолеум      а = 3м, в = 2м  Ш:(5м * 3м) + (3м * 2м) = 15м2 + 6м2 = 21м2 Ж: барлығы 21м2 линолеум керек	Оқушылар тапсырмаларды орындайды		Оқулық
«Ой толғаныс»	«Топтық жұмыс» 1) Әр топқа суреттер беріледі. Суреттерді тиісті кір тасымен сәйкестендіреді. 2) Қосымша тапсырмалар беріледі. Тиісті сандарды қой.    3 4               4 6      8 7                6  9 + 1    5     - 2     7    - 3     5     + 4       2               3 7       6 2          4 5             7   1  Мәндері тең өрнектерден теңдіктер құрастыр 5 * 4   20:5   48:6   6*8    5*8    24:6 32:4   36:3    7*9    40:2   8*5    9*7 Мәндері қанша? - Бір бумада 10 қағаз, 7 бумада неше қағаз?;  - 30 түп құлпынайды әр жүйекке  10 түптен отырғызды. Неше жүйек бар? - Аюдың салмағы  400кг, ал қонжықтың салмағы одан  10 есе кем. Қонжықтың салмаға неше килограмм? - Автобустың билеті 40 теңге тұрады. Осындай  3 билет қанша тұрады?	Суреттер мен мәндерін тиісінше сәйкестендіреді.		Суреттер
Рефлексия	«Алақан» әдісі  Бас бармақ - не істедік? Балан үйрек - не білдік? Ортан терек - не ұнады? Шылдыр шүмек - не түсінбедік? Кішкентай бөбек -  кімнің көмегіне жүгінеміз?	Оқушылар алақанның суретіндегі сұрақтарға жауап береді.		Алақан  суреті.
Үйге тапсырма	№6 , 49 бет
Бағалау.	Оқушылардың алдында бағалау парақтары болады. Сол бағалау парағына тапсырмаларды орындауына қарай өздерін бағалап отырады.	Сабақ кезеңдеріне қарай әр оқушы өзін тиісінше бағалап, қорытындысын шығарады.		Кесте