ТРИЗ-технологии в работе с детьми с ОВЗ.

Предпросмотр материала:

Карточка практики

Форма реализации	На кого направлено	Когда было реализовано)	Какую программу, технологию использовали
очная	Младшие школьники (ученики 3Б кл.)	сентябрь - май 2025 -2026 уч.г.	*ТРИЗ-технологии в работе с детьми с ОВЗ.*

Название практики	*ТРИЗ-технологии в работе с детьми с ОВЗ.*
На каких ценностях она основывается?	Ценность каждого ребенка: Вера в потенциал и уникальность каждого ученика, независимо от характера и степени ограничений здоровья. Ценность самостоятельного мышления: Главная цель — не дать готовое решение, а развить способность думать, анализировать, выдвигать идеи. · Ценность системного взгляда: Понимание, что все в мире взаимосвязано. Это помогает ребенку структурировать знания и ощущать себя частью целого. ·
Для чего я это делаю (мы это делаем)?	Чтобы развить познавательную активность и мотивацию через интересные, игровые задачи детей с ОВЗ, которым часто свойственны пассивность и неуверенность. · Развивать речь и коммуникативные навыки: Многие приемы ТРИЗ («Да-нетка», «Системный лифт») требуют формулирования вопросов и ответов, построения диалога. · Создавать ситуацию успеха для каждого ребенка, снизить тревожность и страх ошибки, так как в ТРИЗ ценится любой вариант ответа, а не только верный. Пояснение на примере конкретных приемов: · Прием «Я беру тебя с собой»: Для чего? Развивать умение классифицировать объекты по заданному признаку (скрытому правилу), анализировать, сравнивать, строить гипотезы. Для детей с ОВЗ — это также тренировка слухового внимания и логического заключения. · Прием «Да-нетка»: Для чего? Учить детей задавать системные, корректные вопросы.
Какой результат я получаю (мы получаем)?	Для того чтобы создать инклюзивную образовательную среду, где дети с ОВЗ не просто усваивают программу, а учатся мыслить гибко, преодолевать интеллектуальные и коммуникационные барьеры, чувствовать себя уверенными и способными решать жизненные задачи. Для ребенка: Я могу думать и меня слышат»: Ребенок с ОВЗ получает структурированный и безопасный способ выразить свою мысль. Он не должен придумать «с нуля» — у него есть «лесенка» (прием), по которой можно подняться к идее. Это снижает тревожность, повышает учебную мотивацию. «Слова и образы — мои друзья»: Работа с признаками, свойствами, ассоциациями активно развивает речь и понятийное мышление, что является ключевой задачей для многих категорий ОВЗ. Я — часть команды»: Многие ТРИЗ-игры требуют взаимодействия. Ребенок с ОВЗ вносит свой вклад в общий продукт наравне с другими, что критически важно для социализации и повышения самооценки.
Что и как я делаю (мы делаем)?	*Внедряю адаптированные игры и упражнения на основе ТРИЗ:* упрощаю формулировки, использую яркий визуальный ряд (картинки, символы), опорные схемы-алгоритмы. *Включаю приемы в разные этапы урока:* o Начало урока: «Да-нетка» (отгадывание темы), «Парковка вопросов». o Изучение нового: «Хорошо-плохо» (оценить явление с двух сторон). o Закрепление: «Я беру тебя с собой» (на классификацию), метод фокальных объектов (придумать новый сказочный предмет, совмещая признаки других). Встраиваю ТРИЗ в ежедневные учебные ситуации: на уроках чтения: Анализируем поступки героев через «Хорошо-Плохо» (Чем хорошо, что Колобок ушёл от бабки? Чем это плохо?). Ищем нестандартные решения проблем героев. *Использую ТРИЗ-игры в коррекционных целях:* Как? Игры на обогащение словаря («Перечень признаков» — какой бывает вода? Теплая, холодная, жидкая, газообразная…). Игры на преодоление инерции («Примени иначе» — что можно сделать с газетой, кроме как читать?).
Укажите, где можно подробнее познакомиться с материалами, на которые опираетесь, представляя свою практику	https://trizminsk.org/e/prs/ne.htm https://trizbox.ru/catalog/ebook/masterskaya-znaniy-problemno-orientirovannoe-obuchenie-na-baze-triz-otsm
	Сайгафарова Ляйсан Хамитовна-учитель начальных классов
	МБОУ №СОШ №3 им.А.А.Ивасенко» г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

ТРИЗ-технологии в работе с детьми с ОВЗ.

DOCX

01.02.2026

149

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сайгафарова Ляйсан Хамитовна

учитель начальных классов

На сайте: 1 год и 4 месяца
Всего просмотров: 200
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

200
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сайгафарова Ляйсан Хамитовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.