"Тропа здоровья" конспект занятия по экологическому восприятию(средняя группа)

«ТРОПА ЗДОРОВЬЯ»  

Цели: укрепление здоровья ребенка; полноценное физическое развитие; поддержание жизнерадостного настроения; приобщение детей к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о том, как заботиться о своем здоровье, навыки пользования предметами личной гигиены.

 2. Продолжать развивать дыхательную мускулатуру.

 3. Развивать и обогащать словарь, корректировать звукопроизношение с помощью коммуникативных, подвижных и пальчиковых игр с текстом.

 4. Совершенствовать психофизические функции, двигательные навыки, координацию движений и творческую активность детей.

 5. Способствовать укреплению дружественных отношений в коллективе сверстников.

Материал: цветочная поляна (цветы с отрывными лепестками) ; декоративное дерево и куст с зубными щетками, пастами, мылом, полотенцем, расческами; пособие «Стрекоза» (гимнастика для глаз) ; игрушечный медведь; спортивный инвентарь (канат, деревянная дорожка) ; аудиозаписи шума ручья, дождя, детских песен.

Предварительная работа: соблюдение режимных моментов; беседы с детьми о здоровье; занятия познавательного цикла (П/ЗОЗ, О/ЗОЗ, физической культурой и ознакомлением с окружающим; разучивание пальчиковых, подвижных и коммуникативных игр; разучивание дыхательных упражнений, массажа, гимнастики для профилактики плоскостопия и гимнастики для глаз; разучивание пословиц о каше.

Дети входят в зал под «Песню друзей» из м/ф «Бременские музыканты», встают в круг.

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие в страну Здоровья. Идти нам предстоит по тропе здоровья, через необычный лес:

 В лес по сказочной тропинке

 Попадем мы прямиком.

 Но пройти по ней придется

 Нам, ребята, босиком!

 - Вы готовы? Нас ждут интересные и необычные встречи!

1 этап      орг.момент

 Коммуникативная игра «Здравствуй, друг! »:

Здравствуй друг! Дети вытягиваю правую руку в сторону

 Здравствуй друг!  Вытягивают левую руку в сторону

 Становись скорее в круг, Берутся за руки

 Мы по кругу пойдем Идут по кругу

 И друзей везде найдем!

 Здравствуй, зайка!  Машут над головой правой рукой

 Здравствуй, еж!  Левой рукой

 До чего же день хорош.  Поднимают обе руки вверх

 Белка, здравствуй!  Машут над головой правой рукой

 Волк, привет!  Левой

 Здравствуйте! – звучит в ответ.  Протягивают руки вперед

 Здравствуй друг! Делают те же движения

 Здравствуй друг!

 Становись скорее в круг,

 Мы по кругу пойдем

 И друзей везде найдем!

Воспитатель: Ребята, что это на нашем пути? (Цветочная поляна) .

 Посмотрите, что на ней растет? (Цветы). Какие необычные цветы, у них лепестки разного цвета. Ой, а лепестки у них отрываются! Подойдите к цветку и сорвите лепесток того цвета, который совпадает с вашим настроением. У людей настроение очень часто меняется. От чего меняется настроение, как вы думаете?

 Дети: Если у человека болит голова, у него может быть плохое настроение. А если он здоров или у него все хорошо - у него хорошее настроение.

Воспитатель: Я рада, что вы все сорвали яркие лепестки, значит у вас хорошее настроение.

 Представьте, что на небе появилась тучка, и вам стало грустно. Изобразите грусть. А сейчас вы увидели необычные цветы и удивились. (Дети показывают удивление).

2 этап

Воспитатель: Пойдем дальше, ребята. Нам нужно пройти по каменной дорожке. Осторожно, не оступитесь – внизу глубокий овраг! (Дети идут по ребристой скамеечке, которая лежит на полу).

 - Смотрите, какой необычный кустик и дерево растет у нас на пути. (На дереве висят зубные щетки, пасты, расчески). Ребята, что это? (Дерево и кустик) .

 - А что на них растет? (Зубные щетки, пасты, расчески, мыло, полотенце) .

 - Вы встречали такие деревья и кусты? (Нет).

 - Это необычное дерево. Для чего нужны эти предметы? Для чего нужно мыло?

Дети: Чтобы мыть руки.

Воспитатель: Когда нужно мыть руки?

Дети:  Мыть руки перед едой, после прогулки, когда испачкаются руки после рисования или лепки, после того, как погладили животных, ведь на их шерсти много микробов.

Воспитатель: Для чего нужно полотенце?

Дети: Чтобы вытираться.

Воспитатель: Для чего нужна расческа?

 Дети: Чтобы расчесываться.

Воспитатель:  Как вы думаете, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы?

Дети: Два раза в день - утром и вечером.

Воспитатель: Для чего надо чистить зубы?

 Дети: Чтобы сохранить зубы здоровыми, белыми.

Воспитатель: Тридцать два веселых зуба,

 Уцепившись друг за друга

 Вверх и вниз несутся в спешке,

 Хлеб грызут, грызут орешки.

 - Ребята, улыбнитесь друг другу и посмотрите, много у вас зубов? Какие вы красивые, когда улыбаетесь.

3 этап

Воспитатель: Ох, ребята, что-то жарко стало. Водички хочется. Вы, знаете, что лесные жители, когда очень жарко идут к речке на водопой? Давайте представим, что мы – лесные жители:

 Жарким днем лесной тропой Спокойно идут друг за другом.

 Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал… (лосенок, Идут топающим шагом. 

За мамой лисицей крался… (лисенок,  Идут на носочках. 

За мамой ежихой катился (ежонок,  Идут в приседе.

 За мамой медведицей шел (медвежонок,  Идут на внешнем своде стопы

За мамою белкой скакали (бельчата, Поскоки. 

За мамой зайчихой – косые (зайчата, Прыгают на обеих ногах

Волчица вела за собою (волчат, Идут широким шагом. 

Все мамы и дети напиться хотят.

Встают на колени с опорой на руки, делают движения языком («лакать», затем встают.

 Воспитатель: Скажите, ребята, а где живут лесные жители, у кого какой дом? У медведя (берлога) ; у волка (логово) ; у лисы (нора) ; у белки (дупло) ; а у зайца? (заяц ночует где придется, давайте построим домик для зайчат.

Пальчиковая игра: «Дом для зайчат»:

Стук, стук, стук, стук. Раздается где-то  стук. Молоточки стучат – строят домик для зайчат. (кулачки стучат друг о друга) . Вот с такою крышей (ладошки над головой,  Вот с такими стенами (ладошки около щечек,  Вот с такими окнами (ладошки перед лицом,  Вот с такой дверью (одна ладошка перед лицом,  Вот с таким замком! (сцепить руки в замок) .

Воспитатель: Давайте посидим и отдохнем здесь у воды в тенечке. Ой, смотрите стрекоза!

Гимнастика для глаз «Стрекоза»:

Вот какая стрекоза – Как горошины глаза! (пальчиками сделать очки) 

Влево – вправо, назад – вперед (смотрят глазами вправо-влево) 

Ну, совсем, как вертолет (круговые движения глаз)

 Мы летаем высоко (смотрим вверх, 

Мы летаем низко (смотрим вниз). 

Мы летаем далеко (прищурить глаза, 

Мы летаем близко (поморгать быстро глазами) .

Звучит фонограмма грома и дождя.

 Воспитатель: Вы слышите, кажется, дождь начинается? Сразу повеяло свежим и чистым воздухом. Давайте понюхаем воздух (дыхательное упражнение). Вот и дождь начался, становитесь в круг друг за другом.

 Массаж спины «Дождик»:

Дождик бегает по крыше – Бом, бом, бом! похлопывают по спине ладонями 

По веселой звонкой крыше - Бом, бом, бом! похлопывают по спине пальчиками 

Дома дети посидите - Бом, бом, бом! похлопывают по спине кулачками 

Никуда не выходите - Бом, бом, бом! растирают спину ребрами ладоней 

Посчитайте, поиграйте - Бом, бом, бом! массаж шеи  А уйду, тогда гуляйте - Бом, бом, бом! поглаживают спину ладонями.

Воспитатель: Ребята, впереди у нас осталась еще одна узкая тропинка, чтобы вернуться домой дети идут по канату). Вот мы и дома. Как вы думаете, что помогло нам пройти такой сложный путь по дороге здоровья? (Занятия физкультурой, спортом, витамины). А еще мы по утрам всегда кушаем кашу.

Упражнение на развитие дыхания «Кашка»:

Кашка на плите пыхтела:

 «Пых-пых, пых-пых! » Спокойно.

 Разговаривать хотела:

 «Пых-пых, пых-пых! »  Радостно.

 Но никто ее не слушал:

 «Пых-пых, пых-пых! »  Жалобно.

 Все хотели кашку скушать:

 «Пых-пых, пых-пых! »  Грустно.

 Кашка очень рассердилась:

 «Пых-пых, пых-пых! » Сердито.

 Рассердилась… и сварилась:

 «Пш-ш-ш. » Удивленно, показывают, как снимают с кастрюли крышку.

Итог

Воспитатель: А что же еще нам помогло пройти по дороге здоровья? Да, ребята, то что мы были вместе. А если рядом с тобой твои друзья – ничего не страшно! (Дети под песню «Если с другом вышел в путь… » выходят из зала).