Труд в начальной школе

Тема урока. Ознакомление с принципами правильного питания.

Цели урока:

Образовательная: объяснить значение правильного питания для здоровья. Сформировать понятие об основных правилах приёма пищи.

Развивающая: развивать наблюдательность.

Воспитывающая: приучать к аккуратности, к бережному отношению к своему здоровью.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: Методика преподавания: «Уроки труда 3 - 4 класс», учебник.

Прогнозируемый результат: познакомить с правилами правильного питания.

План урока

1. Организационный этап

2. Работа над темой урока

3. Подведение итогов и результатов урока

4. Домашнее задание

Содержание урока

1. Организационный этап

Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.

Т.Б. на уроках труда.

2. Работа над темой урока.

Мобилизующее начало.

Беседа.

- Сегодня мы узнаем о том, что такое «правильное питание» и какое значение оно имеет для сохранения здоровья. Правильное питание – основа здоровья. Правильное питание – это умеренность и разнообразие в еде. Мудрецам прошлого принадлежат слова «Мы едим для того, чтобы жить, а не живём для того, чтобы есть». Недоедать и переедать вредно для организма. Питание должно включать разнообразные продукты. Одни помогают строить организм (мясо, рыба, яйца, птица), другие дают энергию (молоко, мёд, сахар, изюм), третьи – помогают организму расти (фрукты и овощи).

Основные правила питания.

1. Соблюдай режим питания.

2. Перед едой обязательно мой руки с мылом.

3. В рацион питания включай разнообразные продукты питания, овощи и фрукты.

4. Не употребляй много сахара и кондитерских изделий.

5. Умеренно употребляй соль, острые и солёные продукты.

6. Никогда не переедай.

7. Тщательно пережёвывай пищу.

8. Во время еды не разговаривай, не жестикулируй.

9. Поблагодари за еду.

3. Подведение итогов и результатов урока.

- Для чего мы питаемся?

- Какие последствия влечёт нарушение правил питания?

- Как нужно вести себя за столом?

4. Домашнее задание: составить свой режим питания

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 2. Дата:________

Тема урока. Виды бутербродов.

Цели урока:

Образовательная: познакомить с разновидностью бутербродов.

Развивающая: развивать навыки владения кухонными принадлежностями для приготовления бутербродов..

Воспитывающая: приучать к аккуратности, к бережному отношению к своему здоровью.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 - 4 класс», учебник.

Прогнозируемый результат: научить готовить бутерброды.

План урока

1. Организационный этап

2. Работа над темой урока

3. Практическая работа

4. Подведение итогов и результатов урока

5. Домашнее задание

Содержание урока

1. Организационный этап

Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.

Т.Б. на уроках труда.

2 Работа над темой урока.

Мобилизующее начало.

Беседа.

- В буквальном переводе с немецкого бутерброд – это хлеб с маслом.

Различают бутерброды открытые, закрытые (сандвичи) и маленькие бутерброды на поджаренном хлебе канапе и тартинки. Самый распространённый вид бутербродов – ломтик хлеба с каким-либо продуктом.

Для открытых бутербродов хлеб нарезают небольшими ломтиками толщиной примерно 1-1,5 см, намазывают сливочным маслом (за исключением приготовленных с жирными продуктами) и гарнируют различными закусками.

Закрытые бутерброды готовят из двух ломтиков белого хлеба толщиной 0,5 см. На один ломтик хлеба кладут продукт, а другим плотно прикрывают сверху.

Для канапе хлеб нарезают в виде фигурок – круглых, квадратных. Хлеб поджаривают на сливочном масле до образования хрустящей корочки. Для бутербродов на поджаренном хлебе обычно используют острые закусочные продукты: копчёную рыбу, икру, сельдь, острые сыры, маслины и т.д.

Тартинки – их особенностью является горячий гарнир: мясные, рыбные и другие продукты в горячем виде укладывают на поджаренный хлеб.

3. Практическая работа.

Приготовление бутербродов.

4. Подведение итогов и результатов урока.

-Какие виды бутербродов вы знаете?

5. Домашнее задание: приготовление бутербродов к завтраку.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 3. Дата:________

Тема урока: Самообслуживающий труд.

Цели урока:

1. Образовательная: расширение представлений о самообслуживании дома, в школе;

2. Развивающая: способствовать формированию у детей самостоятельности, умения планировать свой режим дня, рационально использовать свое свободное время;

3. Воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, уважение к другим членам семьи.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные (рассказ, объяснение), практический, наглядно – демонстрационный.

Средства обучения: материал учебника.

Прогнозируемый результат: ознакомить учащихся с видами самообслуживания, обсудить правильное составление режима дня.

План урока

1. Организационный этап

2. Проверка домашней работы

3. Изучение нового материала

4. Практическая работа

5. Подведение итогов урока

Содержание урока

1. Организационный этап

а) готовность класса к работе; б) сообщение темы и задач урока

- беседа с учащимися о понятии самообслуживающего труда

2. Проверка домашнего задания

- Что такое правильное питание.

- составление меню на день

3. Изучение нового материала

Беседа по теме урока

- самообслуживание дома, обязанности в семье;

- отношения между членами семьи;

- самообслуживание в школе, правила поведения гимназиста;

- составление режима дня.

Работа по учебнику.

4. Практическая работа

1. Уборка квартиры.

2. Правильное мытье посуды

3. Выполнение домашних поручений.

4. Правила поведения в школе.

5. Выполнение правил поведения гимназиста.

6. Выполнение учащимися режима дня.

5. Подведение итогов урока

6. Домашняя работа - составить свой режим дня – прокомментировать его выполнение.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 4. Дата:________

Тема урока: Сервировка стола. Мытье посуды.

Цели урока:

1. Образовательная: расширение представлений у учащихся об элементарных правилах этикета;

2. Развивающая: формирование навыков правильной сервировки стола, мытье посуды.

3. Воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, уважение к другим членам семьи.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные (рассказ, объяснение), практический, наглядно – демонстрационный.

Средства обучения: материал учебника, посуда для сервировки стола, виды моющих средств.

Прогнозируемый результат: ознакомить учащихся с правилами сервировки стола и мытья посуды.

План урока

1. Организационный этап

2. Проверка домашней работы

3. Изучение нового материала

4. Практическая работа

5. Подведение итогов урока

Содержание урока

1. Организационный этап

а) готовность класса к работе; б) сообщение темы и задач урока

- что такое этикет?

2. Проверка домашнего задания

- режим дня учащихся и правильность его выполнения.

3. Изучение нового материала

Беседа по теме урока

- подготовка к приему гостей;

- правила сервировки стола;

- правила поведения за столом;

- средства и предметы для мытья посуды и раковины;

- правила мытья посуды.

Работа по учебнику – с 10 – 14

4. Практическая работа

1. сервировка стола с использованием скатерти, тарелок, бокалов, ложки, вилки, ножа, салфетки.

2. Игра «Гости» - практическое применение правил поведения при посещении гостей и выполнение роли хозяева;

3. поэтапное выполнение мытья посуды.

5. Подведение итогов урока

- как надо вести себя за столом?

- как надо держать нож и вилку?

- перечислить средства и предметы для мытья посуды.

6. Домашняя работа - работа с текстом учебника с 10 – 14 .

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 5. Дата:________

Тема урока: Кухонные электроприборы. Тест.

Цели урока: развивать творческие способности учащихся.

Образовательная: учить учащихся бережно относиться кухонным электроприборам, соблюдать Т.Б. при их использовании.

Развивающая: способствовать формированию у детей самостоятельности, умение планировать свой режим дня, рационально использовать своё свободное время. способности к фантазированию, технические навыки.

Воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, уважение к другим членам семьи.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.

Средства обучения: материал учебника, тестовые задания.

Прогнозируемый результат: способности к фантазированию, технические навыки.

моделирования.

План урока.

1. Организационный этап урока

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Подведение итогов урока.

Содержание урока

1. Организационный этап урока

Готовность класса к работе.

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

- Беседа с учащимися о кухонных приборах, которые помогают нам на кухне.

3. Изучение нового материала.

** - Какие электроприборы вы знаете?

- Как их используют на кухне?

- Что можно приготовить в микроволновке?

- Для чего нужен тостер?

- Кто умеет пользоваться миксером?

** Работа по учебнику. Стр.14 – 15.

** Правила по технике безопасности при работе с электроприборами!

4. Закрепление.

Тест к теме «Питание». Стр. 15

Что является основой здоровья человека?

Какие блюда готовят в микроволновой печи?

Какие блюда относятся к холодным закускам?

Какие блюда можно приготовить с помощью миксера?

На каком уровне в стакане с солёной водой находится качественное яйцо?

5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?

6. Домашнее задание: узнать у мамы секреты микроволновки.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 6. Дата:________

Тема урока: Уход за одеждой и обувью.

Цели урока: развивать творческие способности учащихся.

Образовательная: учить учащихся бережно ухаживать за своей обувью и одеждой,

Развивающая: развивать знания о способах удаления пятен с одежды, учить стирать, чистить одежду, чистить обувь щёткой.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.

Средства обучения: материал учебника, принадлежности для чистки обуви, стиральные порошки, йод, вода в стакане.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться чистить свою обувь, ухаживать за ней.

План урока.

1. Организационный этап урока

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Подведение итогов и результатов урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный этап урока

Готовность класса к работе:

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

- беседа с учащимися о кухонных приборах, которые помогают нам на кухне.

3. Изучение нового материала.

- Какие средства по уходу за одеждой вы знаете?

- Для чего нужен порошок?

- Как можно очистить грязь с брюк?

- Как отстирать пятно чая?

- А жирное пятно?

- Чем чистят обувь?

- Из чего состоит крем для обуви?

На эти и другие вопросы о самообслуживании мы и будем говорить на уроке.

Чтение текста учебника «Удаление пятен с одежды» стр. 16

- Как удаляют жирные пятна?

- Как удаляет пятна ваша мама?

Чтение текста «Бережное хранение обуви».

- Какие предметы нужны для содержания обуви в чистоте?

- Какие ты знаешь способы чистки обуви?

4. Практическая работа

Чистим обувь!

Выводим пятна с ткани!

5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?

6. Домашнее задание: Узнаём секреты выведения пятен.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 7. Дата:________

Тема урока: Уборка жилого помещения.

Цели урока: развивать творческие способности учащихся.

Образовательная: учить учащихся соблюдать гигиену в общественных местах, ознакомить с необходимостью влажной уборки помещений.

Развивающая: развивать знания о гигиене.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.

Средства обучения: материал учебника, принадлежности для уборки помещения, стиральные порошки, средства по уборке помещений.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться выполнять влажную уборку помещений.

План урока.

1. Организационный этап урока

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Подведение итогов и результатов урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный этап урока

Готовность класса к работе:

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

Анализ самостоятельности выполнения работы детьми.

3. Изучение нового материала.

- Какие средства по уходу помещениями вы знаете?

- Для чего нужен порошок?

Чтение текста учебника

4. Практическая работа

Выполнение задания учителя.

5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?

6. Домашнее задание: Выполнить влажную уборку помещения.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 8. Дата:________

Тема урока. Ознакомление с компьютером.

Цели урока:

Образовательная: познакомить с правилами пользования компьютером.

Развивающая: развивать умение правильно планировать своё время.

Воспитывающая: воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 - 4 класс», учебник.

Прогнозируемый результат: научить уборке жилого помещения.

План урока

1. Организационный этап

2. Работа над темой урока

3. Практическая работа

4. Подведение итогов и результатов урока

5. Домашнее задание

Содержание урока

1. Организационный этап

Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.

Т.Б. на уроках труда.

2 Работа над темой урока.

Мобилизующее начало.

Беседа.

- Что такое компьютер?

- Для чего он нужен?

- Как правильно работать с ним?

Рассказ учителя «Соблюдение технических и гигиенических правил при работе с компьютером»

- Как вы понимаете пословицу «Делу - время, потехе – час»?

- Почему я привела её в пример на этом уроке?

3. Практическая работа.

Работа на компьютере.

4. Подведение итогов и результатов урока.

-Для чего нужно соблюдать гигиену?

5. Домашнее задание: соблюдение правил при работе на компьютере.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 9. Дата:________

Тема урока. Обобщение темы. Сельскохозяйственный труд.

Цели урока:

Образовательная: познакомить с сельскохозяйственным трудом.

Развивающая: развивать умение правильно планировать своё время.

Воспитывающая: воспитывать уважение к труду..

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 - 4 класс», учебник.

Прогнозируемый результат: научить элементарным навыкам работы на приусадебном участке.

План урока

1. Организационный этап

2 Работа над темой урока

3. Практическая работа

4. Подведение итогов и результатов урока

5.Домашнее задание

Содержание урока

1. Организационный этап

Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.

Т.Б. на уроках труда.

2 Работа над темой урока.

Мобилизующее начало.

Беседа по пройденным темам.

- Что называют самообслуживающим трудом?

- Какие правила личной гигиены вы знаете?

- Как правильно ухаживать за одеждой, обувью?

- Какие домашние поручения вы выполняете ежедневно?

- Что такое компьютер?

- Для чего он нужен?

- Как правильно работать с ним?

Работа над темой урока.

- Какой труд называют сельскохозяйственным?

- Какие профессии вы знаете сельскохозяйственного труда?

- Можем ли мы прожить без этих профессий?

3. Практическая работа.

Работа на приусадебном участке.

4. Подведение итогов и результатов урока.

- Какие чувства вы испытывали, занимаясь физическим трудом?

5. Домашнее задание: помощь родителям на приусадебном участке.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 10 Дата:________

Тема урока. Уход за комнатными растениями.

Цели урока:

Образовательная: учить учащихся ухаживать за комнатными растениями.

Развивающая: развивать кругозор.

Воспитывающая: воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 - 4 класс», учебник.

Прогнозируемый результат: научить ухаживать за комнатными растениями.

План урока

1. Организационный этап

2. Работа над темой урока

3. Практическая работа

4. Подведение итогов и результатов урока

5. Домашнее задание

Содержание урока

1. Организационный этап

Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.

Т.Б. на уроках труда.

2 Работа над темой урока.

Мобилизующее начало.

Беседа.

- Для чего нужны комнатные растения?

Рассказ учителя «Разнообразие комнатных растений».

Чтение текста в учебнике.

3. Практическая работа.

Уход за цветами, находящимися в классной комнате: поливка, рыхление.

4. Подведение итогов и результатов урока.

- Назовите главные правила ухода за комнатными растениями.

5. Домашнее задание: подготовить рассказ о комнатном растении.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 11 Дата:________

Тема урока: Размножение комнатных растений.

Цели урока: развивать творческие способности учащихся.

Образовательная: дать общие сведения о размножении комнатных растений

Развивающая: развивать творческий подход к способностям детей, воображению, фантазии, вниманию.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца, эстетические чувства.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.

Средства обучения: материал учебника, Энциклопедия о комнатных растениях, цветочные горшки, земля, черенки растений.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться пересаживать и разводить комнатные растения.

План урока.

1. Организационный этап урока

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Подведение итогов и результатов урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный этап урока

Готовность класса к работе.

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

Беседа с учащимися о комнатных растениях.

- Для чего выращивают комнатные растения?

- Цветы растущие на улице и в комнате. В чём их отличие?

- Какие растения есть у нас в классе? Назвать их. Показать.

- Чем они отличаются друг от друга?

3. Изучение нового материала.

- Рассказать об особенностях полива каждого растения.

- Почему нельзя поливать часто? Почему нельзя пересушивать ком земли?

- Какие способы размножения вы знаете?

- Какие растения размножаются отводками? Черенками? Семенами?

- Зачем нужно создавать мини тепличку?

** Чтение текста учебника « Размножение комнатных растений» стр. 30-31

4. Практическая работа

Пересаживаем хлорофитум - усами.

Фикус Бенджамина - черенками.

Узамбарскую фиалку – листовыми пластинками.

Примечание. Накрыть сверху банками.

5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?

6. Домашнее задание: Узнаём секреты размножения комнатных растений.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 12 Дата:________

Тема урока: Уход за комнатными растениями.

Цели урока: развивать творческие способности учащихся.

Образовательная: дать общие сведения о размножении комнатных растений, уходе за ними.

Развивающая: развивать творческий подход к способностям детей, воображению, фантазии, вниманию.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца, эстетические чувства.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.

Средства обучения: материал учебника, Энциклопедия комнатных растений, комнатные цветы.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться ухаживать и разводить комнатные растения.

План урока.

1. Организационный этап урока

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Подведение итогов и результатов урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный этап урока

Готовность класса к работе:

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

Беседа с учащимися.

- Рассказать об особенностях полива каждого растения.

- Почему нельзя поливать часто?

- Почему нельзя пересушивать ком земли?

- Какие растения размножаются отводками? Черенками? Семенами?

- Чем ещё можно разводить цветы.

3. Изучение нового материала.

- Какие средства по уходу за комнатными растениями вы знаете?

- Для чего нужно протирать листья у цветов?

- Зачем нужно мыть цветочные горшки?

- Почему растения нужно иногда пересаживать?

- Зачем меняем верхний слой земли?

- Зачем нужно подпушивать растения?

- Почему берём цветочные горшки большего размера?

На эти и другие вопросы о комнатных цветах мы и будем говорить на уроке.

** Тест на стр. 31-32.

4. Практическая работа

Протираем листья у комнатных цветов.

Подпушиваем земляной ком.

5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?

6. Домашнее задание: пересадить дома комнатные цветы, нуждающиеся в этом.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 13 Дата:________

Тема урока. Тест (открытый).

Цели урока:

Образовательная: проверить знания, умения и навыки учащихся по уходу за комнатными растениями.

Развивающая: развивать кругозор.

Воспитывающая: воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 - 4 класс», учебник.

Прогнозируемый результат: научить ухаживать за комнатными растениями.

План урока

1. Организационный этап

2. Работа над темой урока

3. Практическая работа

4. Подведение итогов и результатов урока

5. Домашнее задание

Содержание урока

1. Организационный этап

Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.

Т.Б. на уроках труда.

2. Работа над темой урока.

Мобилизующее начало.

Беседа.

Тест.

- Какие средства за комнатными растениями вы знаете?

- Дли чего нужно протирать листья у цветов?

- Зачем нужно мыть цветочные горшки?

- Почему растения нужно иногда пересаживать?

- Зачем менять верхний слой земли?

- Зачем нужно подпушивать растения?

- Зачет брать цветочные горшки большего размера?

- Для чего нужны комнатные растения?

3. Практическая работа.

Уход за цветами, находящимися в классной комнате: поливка, рыхление.

4. Подведение итогов и результатов урока.

- Назовите главные правила ухода за комнатными растениями.

5. Домашнее задание: подготовить рассказ о комнатном растении.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 14 Дата:________

Тема урока. Работа на пришкольном участке.

Цели урока:

Образовательная: учить учащихся выполнять сельхоз. работы на пришкольном участке.

Развивающая: развивать умения и навыки при пользовании сельскохозяйственным инвентарём.

Воспитывающая: воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 - 4 класс», учебник.

Прогнозируемый результат: научить пользоваться сельскохозяйственным инвентарём.

План урока

1. Организационный этап

2. Работа над темой урока

3. Практическая работа

4. Подведение итогов и результатов урока

5. Домашнее задание

Содержание урока

1. Организационный этап

Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.

Т.Б. на уроках труда.

2 Работа над темой урока.

Мобилизующее начало.

Беседа.

- Какие работы нужно выполнить осенью на пришкольном участке?

- Для чего?

- Какой инвентарь нам для этого понадобиться?

3. Практическая работа.

4. Подведение итогов и результатов урока.

- Объясните своё физическое и эмоциональное состояние после работы на свежем воздухе.

5. Домашнее задание: помощь родителям в проведении осенних работ в саду, в доме и т.д.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 15 Дата:________

Тема урока: Работа в саду.

Цели урока: развивать творческие способности учащихся.

Образовательная: дать общие сведения об осенних и весенних работах в саду.

Развивающая: развивать творческий подход к способностям детей, воображению, фантазии, вниманию.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца, эстетические чувства.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.

Средства обучения: материал учебника, Энциклопедия комнатных растений. Практическая работа на школьной клумбе.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться закрывать розы на зиму.

План урока.

1. Организационный этап урока

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Подведение итогов и результатов урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный этап урока

Готовность класса к работе

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

Беседа с учащимися.

- Давайте вспомним, что мама и папа делают весной в саду?

- Из чего выращивают рассаду? Какую?

- Как нужно её садить, когда? Как за ней ухаживать?

- Почему нельзя поливать рассаду холодной водой из под крана?

На эти и другие вопросы мы и будем говорить сегодня на уроке.

3. Изучение нового материала.

** Чтение текста в учебнике. Стр. 32- 40. Читаем всё подряд.

** Можем посмотреть видеофильм о жизни культурных растений.

** Анализ просмотренного или прочитанного.

- Как выращивают рассаду? Как проверить качество почвы? Какие требования необходимо соблюдать при высадке рассады?

- Как и чем садят клубнику? Как размножается малина? Черная или красная смородина? Крыжовник? Яблони? и т.д.

- Как собирать урожай?

- Как выращивают многолетние и однолетние цветы? Какие цветы вы выращиваете дома? Как?

- Как выращиваются гладиолусы? Георгины? Как сберечь розы на зиму?

4. Практическая работа

Закапываем розы на пришкольной клумбе.

5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?

6. Домашнее задание: помочь родителям закрыть розы на зиму.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 16 Дата:________

Тема урока: Уход за домашними животными.

Цели урока: ознакомить с правилами ухода за животными, соблюдением гигиены человека.

Образовательная: познакомить учащихся с уходом за домашними животными и птицами.

Развивающая: развивать творческий подход к способностям детей, воображению, фантазии, вниманию.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца, эстетические чувства.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.

Средства обучения: материал учебника, Энциклопедия домашних животных. Практическая работа.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться ухаживать за домашними животными.

План урока.

1. Организационный этап урока

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Подведение итогов и результатов урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный этап урока

Готовность класса к работе:

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

Беседа с учащимися.

- Кто помогал родителям закапывать розы на зиму?

- Что ещё нужно делать в саду с приходом осени?

3. Изучение нового материала.

1. Прочитать сведения о животноводческих фермах. Стр. 42-44

2. Ответить на вопросы теста стр. 44

3. Уход за коровой: прочтение текста стр. 45.

- Корова относится к крупному рогатому скоту.

- Для чего разводят коров? Как ухаживать за коровой?

- Где живут коровы у людей? - Чем нужно кормить коров? - Почему надо мыть коров?

- Кто умеет доить корову? Давайте прочитаем. Стр.46.

4. Уход за телёнком.

Прочтение текста, стр. 46-47

- Чем уход за коровой отличается от ухода за телёнком?

- Как кормят телят? Когда приучают к сену?

4. Уход за домашней птицей.

Уход за курами, кормление.

Кормление индюшат.

Кормление уток и уход за ними.

4. Практическая работа – Помогать дома родителям!

5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?

6. Домашнее задание: стр. 45-52, (2 текста), пересказ.

Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 17 Дата:________

Тема урока: Уход за кошкой, собакой.

Цели урока: ознакомить с правилами ухода за животными, соблюдением гигиены человека.

Образовательная: познакомить учащихся с уходом за домашними животными и птицами.

Развивающая: развивать творческий подход к способностям детей, воображению, фантазии, вниманию.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца, эстетические чувства.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.

Средства обучения: материал учебника, Энциклоп