«Трудные времена на Русской земле»

Конспект урока 

Предмет: окружающий мир

Класс: 4-й.

Тема: «Трудные времена на Русской земле»

Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):

Предметные результаты: рассказывать о нашествии Батыя на Русь, приводить примеры обороны древнерусских городов, знать о том, что Русь попала в зависимость от Золотой Орды; понимать, что героическая оборона Руси ослабила монголов и защитила страны Европы от монгольского владычества; понимать, что  разорение Руси и зависимость от монголов нанесли непоправимый урон Руси; осознавать значение побед князя Александра Невского, спасшего Русь от вторжения немецких и шведских захватчиков; развивать умения и навыки работы с исторической картой; знать последовательность некоторых важных событий в истории России; соотносить годы, события, исторических деятелей.

Метапредметные результаты: принимать и сохранять целевые установки урока; развивать умения и навыки работы с картографическим материалом; осваивать материал на основе нескольких источников информации; развивать аналитические способности ума; формулировать выводы и обобщения; осуществлять проверку и оценку своих достижений на уроке.

Личностные результаты: воспитание патриотических чувств; уважение к героическим деяниям предков.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент 1 мин	Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку: учебник, рабочую тетрадь, ручку, карандаш.	Настрой на плодотворную работу на уроке
2. Мотивация и целеполагание 3 мин Слайд 2	В лето 1223 года в небе появилась комета. Она так близко пролетела от Земли, что хвост её хорошо был виден даже днём. Многие связывали появление кометы с трагическими событиями. И действительно, вскоре на Руси настали трудные времена. Об этом можно узнать из русских летописей. Внимательно послушайте стихи Н. Кончаловской.  Как вы думаете, о каких трудных временах идёт речь?  В XIII веке на Русь с востока напали степные кочевники – монголы. Поход на Русь возглавил хан Батый. Большинство русских земель попало в зависимость к Золотой Орде – так стало называться государство монголов. Руси пришлось выплачивать дань. Дань - подать, плата, взимаемая победителем с побеждённого народа.  Князья должны были ездить к правителю Золотой Орды за разрешением на владение княжеством. На северо-западных рубежах Руси появилась другая угроза. Опасность исходила от шведских захватчиков и немецких рыцарей. Определите тему нашего урока. Как вы думаете, какова цель нашего урока? Сегодня мы познакомимся с героическими страницами истории нашего Отечества. Узнаем, как Русь отстаивала свою независимость. Начнём составлять «Героическую летопись России» Изучать тему будем по такому плану: 1. Монгольское нашествие на Русь 2. Защита северо-западных рубежей: Невская битва и Ледовое побоище. 3. Полководческий талант Александра Невского	Подготовленные учащиеся читают наизусть стихи Н. Кончаловской Предположения детей Трудные времена на Русской земле. Узнать, как оборонялось русское государство от нападения врагов. Почему Русь попала в зависимость к Золотой Орде. Какое значение имели эти события в истории нашего государства.
3. Актуализация знаний и умений 5 мин Слайд 3	Вспомните, как были укреплены древнерусские города? Кто управлял городами? Как была организована защита города? Проблемный вопрос Если города были так хорошо укреплены, почему же Русь не смогла отстоять свою независимость?	Города были окружены крепкими бревенчатыми стенами с башнями и глубокими широкими рвами. Центр города также был укреплён и назывался кремлём. В каждом городе управлял князь. У князя была дружина.
4. Освоение нового содержания и его применение 20 мин Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6-8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12-13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17-20	Рассмотрим карту Древней Руси (стр. 61). Почему карта Руси напоминает разноцветную мозаику? Найдите границу Древней Руси. Каким условным знаком она обозначена? Какие новые границы появились на территории государства в 13 веке? Каким условным знаком они обозначены? О той поре летописи с горечью сообщали: “Пошли дети на отцов, а отцы на детей и братья на братью”. Как вы думаете, какие отношения были у князей-соседей?  Князья ссорились из-за власти, совершали походы на соперников, разоряли их княжества, мирились и вновь враждовали. Обратите внимание на условный знак и надпись на карте «Битва на  реке Калке» Вражда князей помешала русским войскам одержать победу над монголами задолго до их нашествия на Русь. Когда  в 1223г. монголы вторглись в половецкую степь, на подмогу половцам привели свои войска 15 русских князей. На маленькой речке Калке, впадающей в Азовское море,  произошла битва. Киевский князь, хотя и привёл свою дружину, в битве участия не принял. Каждый полк сражался сам по себе, войско потерпело поражение. После битвы на Калке монголы вернулись за Волгу. Много лет о них ничего не было слышно. Как на карте обозначены походы войск монгольских ханов? Походы русских войск? Изучаем монгольское нашествие на Русь Первым русским городом, который подвергся нападению Батыя, оказалась Рязань. Как обозначены города, оказавшие упорное сопротивление войскам монгольских ханов? Главный вопрос: как вы думаете, почему Русь не смогла организовать достойный отпор полчищам Батыя? Что мы должны узнать, изучить, для того чтобы ответить на этот вопрос? Что является главным источником знаний о жизни Древней Руси? Работа в группах. Восстановим хронологию событий нашествия монголо-татар на Русь в ходе работы со страницами переводов древних   летописей. Для этого вы объединились в группы историков-исследователей. Задание для 1-й группы Найдите ответы на вопросы: 1.     Какова цель нашествия на Русь? 2.     В чём заключалась сила монгольских племён? Задание для 2-й группы Прочитайте отрывок из летописи «Повесть о разорении Рязани Батыем» Найдите ответы на вопросы: 1.     Почему пала Рязань? 2.     Какова судьба города и жителей? Задание для 3-й группы Прочитайте отрывок из летописи. Найдите ответы на вопросы: 1.     Куда двинулись войска Батыя после взятия Рязани? Восстановите путь их продвижения, используя  карту (стр. 61) 2.     Как вели себя завоеватели в русских городах? 3.     Как оборонялись жители городов? Задание для 4-й группы Прочитайте отрывок из летописи. 1.     Опишите героическую оборону Козельска. 2.     Почему Батый назвал город «Злым городом»? Как вы думаете, почему Русь не смогла дать достойный отпор врагу? Какие изменения произошли на Руси после нашествия Батыя? Врага нужно было встречать кулаком, а Русь встретила «растопыренными пальцами». Двести лет понадобилось русским людям, чтобы собрать силы и прогнать врага со своей Земли. Физминутка Беда не приходит одна. Новая угроза появилась на северо-западных рубежах Руси. Опасность исходила от шведских захватчиков и немецких рыцарей. Но была ещё область, где раздавались песни победы, был ещё князь, никогда не преклонявший колен в шатре хана. Вспомните, какое княжество не было завоёвано Золотой Ордой? Это было Новгородское княжество. Этот князь – Александр Ярославич. Это был необыкновенно умный, храбрый, прекрасный лицом и душой человек. Главный  вопрос:  Как проявился полководческий талант Александра Невского? Каково значение побед Александра Невского? Первый удар нанесли шведы. В 1240 году шведские корабли бросили якорь в устье реки Невы. Задания для групп: 1.     Подумайте! Почему шведы начали свое наступление в 1240 году? Отчего они были уверены в успехе? 2.     Какие цели преследовали шведы и немцы? Шведский военачальник Биргер послал послов в Новгород к молодому князю Александру Ярославовичу со словами: “Ратоборствуй, если сможешь. Я уже на твоей земле”. Ребята, а если бы вы были на месте великого полководца, какое решение бы вы приняли, узнав, что на ваши земли напали? а) начать мирные переговоры; б) послать за помощью в соседние города и готовиться к обороне; в) поспешно выступить навстречу, уповая на неожиданность нападения Узнаем, как же поступил князь Александр Ярославич. Задания группам Ответьте на вопросы:  Как проявился полководческий талант князя Александра Ярославича в битве на реке Неве? За что его прозвали Невским? Подсказка: 1. Найдите на карте место сражения (стр. 61) 2.Прочитайте  о Невской битве (стр. 62). 3. Рассмотрите схему сражения. Отметьте дату сражения на ленте времени Полководческий талант Александра Невского проявился в решительности, внезапности нападения на врага. Два года спустя, в 1242 году, Русь вновь подверглась нападению. Но уже это были немецкие рыцари-крестоносцы. Их армия была очень мощная и сильная.  Давайте посмотрим на доспехи рыцаря. Что вы можете сказать о них? Подумайте, почему рыцарей называли крестоносцами? Просмотр фрагмента из кинофильма «Александр Невский» о крестоносцах. - Какие слова сказал предводитель рыцарей?  Что он имел в виду? - А сейчас мы мысленно перенесёмся в 1242 год.  Внимательно послушайте, о чём говорит Александр Невский с новгородцами. Демонстрируется фрагмент из кинофильма «Александр Невский». - К чему призывал новгородцев Александр? - Собрав достаточно сил, Александр решает дать главное сражение 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера, часть льда на озере слегка подтаяла. В историю эта битва вошла под названием Ледового побоища. В бою рыцари строились тупоконечным клином. Иногда такое построение называют «свиньей». Пешие воины находились внутри и позади клина. Обычно они довершали разгром противника. И тогда Александр Невский разработал особую тактику ведения боя. В чём проявился полководческий талант Александра Невского в битве на Чудском озере? Подсказка: 1.     Прочитайте о Ледовом побоище (стр. 63) 2. Рассмотрите иллюстрацию (стр. 62) и схему сражения. Отметьте дату сражения на ленте времени Александр Невский проявил ум, военную смекалку, решительность. 50 пленных рыцарей были с позором проведены по улицам Новгорода. В годину тяжёлых бедствий удалось отстоять северо-западные рубежи нашей Родины. Группы за верные ответы получили карточки с частью высказывания Александра Невского. Объединитесь и сложите фразу целиком. (Кто с мечом к нам войдёт, от меча и погибнет!») Учитель показывает фрагмент фильма Александр Невский, в котором звучат знаменитые слова князя: «Кто с мечом к нам войдёт, от меча и погибнет». Как вы понимаете его слова? Какова их главная мысль?  Александр Невский – великий человек. Он был возведён в лик святых. Во многих городах ему были поставлены памятники. В разное время в честь князя Александра Невского были  учреждены  военные награды. Каково значение побед Александра Невского?	Граница Древней Руси обозначена зелёной линией. Это границы отдельных русских княжеств и земель. Они обозначены прерывистой линией. Русь распалась на отдельные княжества и земли. Предположения детей. Походы войск монгольских ханов обозначены коричневыми стрелками. Походы русских войск – красными стрелками. Возле городов, оказавших упорное сопротивление, нарисованы языки пламени. Чем сильны войска монголо-татар? В чём слабость русских войск? Изучить карту. Главным источником знаний о жизни Древней Руси являются летописи. Представители групп у доски отвечают на вопросы. А также отмечают на ленте времени важнейшие события. 1237год – начало вторжения Батыя на Русь Не было мира и согласия между русскими князьями: они соперничали друг с другом. Русские князья не смогли объединиться для отпора врагу. Племена монголо-татар были сильны своей многочисленностью и военной организацией, отличным вооружением. Русь попала в зависимость к Золотой Орде. Погибло огромное количество людей, множество – уведено в плен. Навсегда исчезли с лица земли могучие города. Уничтожены великолепные храмы, рукописи. Утрачены секреты многих ремёсел. Героическая оборона Руси ослабила монголов и защитила страны Европы от монгольского владычества Новгородское княжество Русь была ослаблена нашествием монголо-татар. Захват территории и обогащение Высказывают мнения Молодой и решительный новгородский князь Александр выступил навстречу шведам с дружиной. Войска Александра скрытно подошли к неприятелю и застали его врасплох. Русская конница обрушилась на центр шведского лагеря, а пешая рать ударила во фланг вдоль берега и захватила три корабля.  Шведы были разбиты 15 июля 1240 года. За победу на реке Неве князь Александр получил прозвание Невского. 1240 год – Невская битва Доспехи немецких рыцарей очень тяжёлые. На одежде и вооружении был изображён крест. Приглашаю вас на травлю русского зверя. Выказал презрение к русскому народу и призвал к захвату русских земель. Бить врага за обиду земли русской Александр, зная о приеме врага, строится клином, по краям поставил конницу, а в центре бойцов, вооруженных луками, топорами, мечами и крючьями, чтобы стаскивать рыцарей с лошадей.      Битва началась 5 апреля 1242 года и проходила на льду Чудского озера. Упорно дрались русские воины.  Рыцари, сумев смять центр русских сил, сами же оказались в западне. Сбитые в кучу они стали легкой добычей. Как вихрь, налетела с боков русская конница. Рыцари дрогнули и начали отступать. Многие из-за своих тяжелых доспехов утонули в озере, уходя под лед вместе с лошадьми. 1242 год – Ледовое побоище Русские люди готовы защищать свою землю от завоевателей. Освобождены северо-западные рубежи. Победа вселила уверенность в душах русских людей.
5. Контроль и оценка достижений 5 мин	В результате изучения темы урока мне открылись: 1. Две самые главные причины поражения русских дружин в сражениях с монголо-татарами ______________________ 2. Два самых важных события ________________________ 3. Два самых важных качества личности правителя ____________.	Дети заполняют листы ответов. По желанию озвучивают результаты.
6. Выводы и обобщения 5 мин	Ответим на самые важные вопросы урока: Какие изменения произошли на Руси после нашествия Батыя? Какую роль в истории Руси сыграл разгром шведских и немецких рыцарей-крестоносцев? Прочитаем вывод в учебнике.	Многие русские города были сожжены. Красота и великолепие церквей и соборов исчезли навеки. Хотя они были построены вновь, но совсем не в том величии, как прежде. Русь попала в зависимость к Золотой Орде. В эти тяжёлые времена удалось отстоять северо-западные рубежи нашей Родины. Удалось сохранить веру в победу над врагом.
7. Домашнее задание 1 мин	Выполните задания для домашней работы (стр. 64). Что мы узнаем на следующем уроке? Что вам необходимо вспомнить?	Учащиеся читают задания в рубрике «На следующем уроке»