774327
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТрудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления

Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

21 мая 2015 года

«Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления. Итоги прошедшего года»

Автор: Усоева Наталья Викторовна

Цель: формирование у родителей представлений о причинах трудностей адаптационного периода.

Задачи:

  1. сделать отчет об итогах проведения адаптационной недели;

  2. проанализировать ожидания детей от перехода в среднее звено;

  3. наметить пути взаимодействия педагогического и родительского коллектива по преодолению трудностей периода адаптации в 5 классе;

  4. подвести итоги прошедшего года;

  5. наметить «дела» на лето.

Форма проведения: отчет классного руководителя о проделанной работе



Ход собрания:

  1. Подготовительный этап

(Проводится анкетирование учащихся в форме сочинения.

Приглашаются на собрание учителя-предметники, которые будут вести уроки в 5 классе, психолог, будущий классный руководитель.

Составляется сравнительная характеристика младшего школьного возраста и подросткового)



  1. Организационный этап

(Раздаются тексты сочинений родителям. Обрабатываются сочинения и готовится сводная таблица ожиданий выпускников начальной школы. Составляется сравнительная характеристика младшего школьного возраста и подросткового. Раздаются распечатки на столы.)



  1. Проведение педагогического всеобуча



Слайд 1

hello_html_mb5a9b4a.gif

Слайд 2

hello_html_m6b2855ff.gif







Слайд 3

hello_html_m420e8811.gif

Слайд 4

hello_html_3fddf9dc.gif





Слайд 5

hello_html_75a780c1.gif

Слайд 6

hello_html_67853d24.gif



Переход из начальной в среднюю школу, т.н. «второй адаптационный период», несёт много проблем и огорчений. Снижается успеваемость, у школьников появляются осознанные и неосознанные реакции отторжения школы. А, казалось бы, должно быть всё наоборот: ребёнок стал физически крепче, психологически устойчивее, расширились его социальные связи. Но почему-то возникают проблемы.

Конечно, это связано с рядом объективных причин: смена одного учителя на нескольких, предметное обучение, увеличение школьной нагрузки, кабинетная система. Однако происходят изменения и внутреннего мира ребёнка. Давайте посмотрим, как меняется отношение школьника к окружающему миру, людям, какой вид деятельности вносит наибольший вклад в его развитие, какие физиологические изменения происходят в организме.

Слайды 7-10

hello_html_548cab37.gifhello_html_m5565960c.gif

hello_html_1cc7c9f3.gifhello_html_m3272b8fa.gif



(Таблица)

Младший школьный возраст

(7-11 лет)

Подростковый возраст

(11-15 лет)

Особенности социальной ситуации

(отношения ребёнка к окружающему миру)

Ребёнок стремится к общению со взрослыми. Мир взрослых является для него идеальным миром, он подражает отношениям взрослых

Предпочитает общение со сверстниками. Отношение к миру взрослых меняется. Подростки моделируют отношения со сверстниками, воспроизводя отношения взрослых.

Ведущая деятельность

(деятельность, которая вносит наибольший вклад в развитие)

Развитие ребёнка происходит в учебной деятельности. Школа является важнейшим социальным пространством.

Развитие происходит в процессе общения со сверстниками. Появляется способность переходить от одного вида деятельности к другому.

Особенности системы ценностей.

Ребёнок односторонне судит о способностях сверстников и о себе по школьным отметкам.

Подросток оценивает себя и других с различных позиций: с точки зрения способностей в общении, спорте, художественных способностей и т.п.

Физиологические способности

Развитие костно-мышечной системы. Развитие лобных долей головного мозга

Начинается процесс полового созревания, происходят бурные физиологические изменения в организме.



Таким образом, изменяются социальные отношения (преобладает стремление к общению со сверстниками), критерии оценки успеха, на поведение ребёнка оказывают влияние физиологические изменения.

В результате этих изменений в 5 классе накапливается целый клубок противоречий, школьных затруднений, что оказывает воздействие на результаты учёбы, на отношение со взрослыми и сверстниками. Проблемы, возникающие в 5 классе, являются постоянным предметом изучения педагогов и психологов. Однако их пути решения пока не найдены. Задача взрослых (родителей, педагогов) – постараться создать условия для сглаживания проблем. Взрослые должны понимать осознавать причины их возникновения и оказывать всяческую поддержку учащимся.

Поэтому целью сегодняшнего собрания является создание плана мероприятий по предупреждению дезадаптации пятиклассников.



Слайд 11

hello_html_m2f662e55.gif

Слайд 12

hello_html_1c227cec.gif







Слайд 13

hello_html_28a5bcd5.gif

Слайд 14

hello_html_37bb393c.gif



Опрос среди учащихся 5-х классов выявляет ряд проблем, возникающих в адаптационный период:

Слайд 15

hello_html_m2f881950.gif

1. Трудности при взаимодействии с учителями.

2. Тревожность при ответах у доски.

3. Страх перед контрольными работами.

4. Неспособность писать и думать в задаваемом учителем темпе.

5. Увеличение учебной нагрузки при выполнении домашних заданий.



Начинать работу по предупреждению проблем надо уже в 4 классе.

  • организация посещения класса учителями среднего звена;

  • знакомство выпускников с будущим классным руководителем;

  • ознакомление классного руководителя с психолого-педагогическими картами учащихся;

  • посещение будущим классным руководителем наших уроков и внеклассных мероприятий;

  • диагностическое педагогическое исследование детских ожиданий от 5 класса.



Сегодня на родительское собрание пришли учителя-предметники, психолог, классный руководитель. Они поделятся своими впечатлениями и дадут свои рекомендации.



  1. Выступление учителей



  1. Знакомство с результатами педагогического исследования

Классный руководитель:

С целью определения ожиданий учащихся я поручила детям написать сочинение «Скоро я стану пятиклассником».

Ребятам были предложены вопросы.

1. Хочется ли тебе перейти в 5 класс?

2. Чего ты ожидаешь от себя в 5 классе?

3. Хочешь ли ты изменить что-либо в себе?

4. Чего ты ожидаешь от своих одноклассников?

5. Чего ты ожидаешь от учителя и классного руководителя в 5 классе?

6. Чего ты ожидаешь от родителей?

7. Что тебя пугает, чего ты боишься, чего плохого ждёшь от 5 класса?

8. Чего хорошего ты ждёшь от 5 класса?



Ответы на эти вопросы позволили мне определить наиболее типичные ожидания, проблемы, страхи, опасения. С результатом этого исследования я хочу вас познакомить.




Ожидания


Позитивные

Негативные

Буду получать хорошие знания

Боюсь нового учителя

Заведу новых друзей, Стану лучше учиться

Что я буду уставать и получу много двоек

У нас появятся новые школьные предметы

Я боюсь, что скачусь на плохие отметки

Хороших отметок

Что буду ходить в разные классы к

разным учителям

Не знаю

Злого учителя

Добра, бегать по коридорам

Боюсь скатиться на 3 и 2.

Я хочу быть повнимательней, хорошего

отношения к ученикам от учителей.

Позвросление. Внимания от родителей.

Боюсь, что буду опаздывать на уроки, пока ищу кабинет

будет добрый учитель.

Родители не будут помогать с домашним заданием.

похвалу от родителей


Я скорей всего буду учиться на 5, 4


Жду хороших учителей.


Стать отличницей в 5 классе


Что не буду получать двойки




Итак, по итогам исследования, выявилась следующая картина:

  • негативные ожидания имеют…

  • позитивные ожидания имеют…

  • среди негативных ожиданий чаще встречаются такие:



- боятся трудностей в обучении

- боятся кабинетной системы

- боятся нового коллектива

- боятся, что будут ругать родители

Проанализировав ответы учащихся, мы составили план действий:

1. Разработать единые требования к пятиклассникам, обеспечить щадящий режим в период адаптации.

2. Классному руководителю и родителям организовать мероприятия по сплочению вновь созданного детского коллектива.

3. Родителям создать благоприятную домашнюю обстановку для преодоления трудностей в период адаптации.



Слайд 16

hello_html_m5513ba2c.gif

Слайд 17

hello_html_m5c1c93c9.gif

  1. Подведение итогов прошедшего учебного года



  1. Подведение итогов родительского собрания

Классный руководитель. Всем взрослым – педагогам, родителям, администрации – необходимо понимать и осознавать проблемы, которые возникают в этот период обучения, и их причины. Об этом мы сегодня и говорили на собрании. В заключение разрешите вам общие рекомендации для родителей пятиклассников.



Слайд 18

hello_html_m8e79c96.gif

Слайд 19

hello_html_47bed2fe.gif







Слайд 20

hello_html_61c877c6.gif



Помните о том, что мама и папа не имеют права оставить своего ребенка без поддержки, понимания.



  1. Анализ итогов родительского собрания

  1. Классный руководитель анализирует результаты собрания, составляет план мероприятий адаптационного периода в 5 классе.

  2. Психолог проводит занятия с детьми, показавшими высокий уровень тревожности.

  3. Члены родительского комитета намечают план внеклассных мероприятий по сплочению вновь созданного детского коллектива на период I четверти следующего года.

Слайд 21

hello_html_m2b997d0d.gif

Общая информация

Номер материала: ДA-005835

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.