Трудности в обучении детей с ЗПР, РАС

• 1 слайд

  Казенное образовательное учреждение Воронежской области
  «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
  
  Пути преодоления трудностей в обучении детей с задержкой психического обучения (ЗПР) и расстройством аутистического спектра(РАС)
  

• 2 слайд

  Цель учебной работы обучающихся с ЗПР и РАС
  дать нужные знания
  социальная реабилитация
  нормализации познавательной деятельности
  

• 3 слайд

  Основные подходы к организации учебного процесса для детей с ЗПР:
  
  1. Подбор заданий, максимально возбуждающих активность ребенка, пробуждающие у него потребность в познавательной деятельности, требующих разнообразной деятельности.
  2. Приспособление темпа изучения учебного материала и методов обучения к уровню развития детей с ЗПР.
  3. Индивидуальный подход.
  4. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями.
  5. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий;
  

• 4 слайд

  6. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий.
  7. Использование многократных указаний, упражнений.
  8. Проявление большого такта со стороны учителя
  9. Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем веры в свои силы.
  10. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы;
  11. Использование заданий с опорой на образцы, доступных инструкций.
  

• 5 слайд

  Адаптации объема и характера учебного материала 
  - дополнительные наводящие вопросы;
  - наглядность – картинные планы, опорные, обобщающие схемы, «программированные карточки», графические модели, карточки-помощницы;
  - приемы-предписания с указанием последовательности операций, необходимых для решения задач;
  - помощь в выполнении определенных операций;
  - образцы решения задач;
  - поэтапная проверка задач, примеров, упражнений.
  

• 6 слайд

  Быстрая утомляемость
  переключение детей с одного вида деятельности на другой;
  разнообразные виды занятий;
  красочный дидактический материал;
  игровые моменты.
  

• 7 слайд

  Формирование навыков самостоятельной работы
  - задания воспроизводящего характера при наличии образцов, алгоритмов выполнения;
  - задания тренировочного характера, аналогичные образцу;
  - задания контрольного характера
  

• 8 слайд

  Математика
  
  готовая краткая запись;
  алгоритм разбора задачи;
  наглядная опора для счета.
  

• 9 слайд

  Русский язык
  яркие дидактические задания;
  трафареты;
  многократное повторение правил.
  

• 10 слайд

  Чтение
  заучивание букв;
  рисование;
  штриховка;
  конструирование букв из пластилина.
  

• 11 слайд

  Внимание
  - смена деятельности;
  - ограничение по времени на выполнение заданий;
  - физкультминутки.
  
  

• 12 слайд

  Задачи коррекционных уроков:
  
  
  - научить учащихся принимать задание;
  - удерживать задание в памяти до начала работы;
  
  
  - обдумывать предстоящие действия;
  - оценивать результат деятельности;
  
  
  - самостоятельно выполнять задание, которое завершил с по­мощью взрослого;
  - переключаться с одного способа действия на другой;
  - давать словесный отчет о своей работе
  
  

• 13 слайд

  Краткий перечень конкретных трудностей, включая все вышеперечисленные, которые мы пробуем совместно решать в 1 Г классе
  дефицит внимания
  - повторение ответа несколькими учащимися;
  - игра «Путаница»;
  - эмоциональная окраска речи;
  - использование ИКТ;
  - наглядный материал;
  - игра «Покажи глазки»;
  - ролевые игры;
  - наклейка на парте «Линейка»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  - заинтересованность
  - подвижные игры;
  - ставим опыты.
  

• 17 слайд

  - мотивация
  - мотивирующие беседы;
  - похвала.
  

• 18 слайд

  - быстрая утомляемость
  - смена деятельности;
  - физкультминутки;
  - делаем школьную жизнь насыщенной и интересной (поем, танцуем, совместно украшаем кабинет(птички на окне), живой уголок).
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  - привычки, капризы
  - мотивирующие беседы о преодолении трудностей;
  -тематические классные часы (например « Урок вежливости»)
  

• 21 слайд

  - плохая успеваемость
  -разноуровневые задания;
  - помощь слабым ученикам как со стороны учителя, так и со стороны одноклассников.
  

• 22 слайд

  самоорганизация;
  дисциплина
  поддержка, помощь;
  - учитель – друг, учитель – помощник;
  - порицание с последующим объяснением проблемы.
  

• 23 слайд

  - отношения в коллективе
  - совместные дела;
  - совместные игры;
  - помощь в преодолении трудностей;
  - «Не бросай друга в беде»;
  - разрешение конфликтных ситуаций.
  

• 24 слайд

  соблюдение правил безопасности
  (профилактика)
  - беседы, классные часы, интерактивные игры по теме.
  

• 25 слайд

  «Если не можешь изменить ситуацию - измени своё отношение к ней.»
  Мы не можем изменить этих детей, исправить, починить, но мы можем им показать мир, в котором они смогут стать счастливыми
  Спасибо за внимание!