Трудовая подготовка 8 кл

                                                                                                                                                                                                                                                                     « УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Тасеевская СОШ№1»

Павшок В.Л.

__________________

№_____ «_____»____2014 г.

Рабочая программа

На 2015-2016 учебный год

Учитель Михненко Татьяна  Фёдоровна.

Предмет  технология

Класс 8 г

Предметная область трудовая подготовка.    

                                                                                                  Согласовано экспертным советом

«_____»__________2015г.

Заместитель директора по УВР

                                                                                                         _________________________

Программа:

 Количество часов в неделю: 8 класс

По программе: 4

По учебному плану школы: 4

Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии (швейное дело)  составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273- ФЗ, методическими рекомендациями по формированию учебных планов для организации образовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае, с учетом программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой, Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2011г., допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации.

Используется учебник «технология» для 5- 9 класса специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель: Г.В.Картушина,Г.Г.Мозговая.

Рабочая программа по технологии составлена с учётом интеллектуальных и психологических особенностей обучающихся данного класса.

Программа учитывает особенности познавательной деятельности учащихся и имеет профессиональную направленность, целью которого является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности в условиях обычных предприятий промышленности и сферы обслуживания. Занятия по технологии направлены на изучение школьниками теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков.

Программа предусматривает подготовку учащихся  к самостоятельному выполнению заданий по вязанию простейших изделий.

Цель программы заключается в создании условий для развития  детей с ОВЗ, коррекции обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

Обучение вязанию в  8 классе  направлено на решение следующих задач:

·        - воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т.д.);

·        - уважения к людям труда;

·        - сообщение элементарных знаний по вязанию, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам вязания, развитие самостоятельности, привитие интереса к процессу вязания;

·        - формирование организационных умений в труде – вовремя приходить на занятия, организовано входить в кабинет, работать только на своем месте, правильно располагать на нем инструменты, убирать их после окончания работы.

        Наряду с этими задачами на занятиях с детьми ОВЗ решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

·         способности к анализу ( анализировать объект, условия работы);          

·         - предварительно планировать ход работы над изделием ( устанавливать логическую последовательность изготовления работы, определять приемы работы);

·         - контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

        В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатки  физического развития, особенно мелкой моторики рук.

       Программа является адаптированной к условиям работы с детьми ОВЗ.

Курс предназначен для обучающихся 8 классов. Срок реализации 1 год (4 часа в неделю), всего 136 часов.

Вязание, вышивание– одно из самых древних и полезных видов рукоделия. Рукоделие было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

Актуальность программы – приобщение обучающихся к полезному виду рукоделия. Различные виды рукоделия, являются не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

.По целевой направленности программа развивающая и корригирующая. Форма общения – рассказ, диалог, беседа.

Формы и методы обучения и воспитания.

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся детей, цели и задачи программы, занятия  проводятся с применением разнообразных методов обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Обучающиеся посещают музей, проводятся беседы о народных традициях и обычаях, где являются не только зрителями и слушателями, но и активными участниками.

Итогом работы обучающихся является выставка изделий, выполненных своими руками. Из этого следует, что основная форма проведения занятий – практическая работа.

Обучающиеся должны знать:

1. Виды декоративно-прикладного творчества.
2. Начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вязании.
3. Безопасные приемы работы.
4. Начальные сведения о цветовом сочетании.
5. Основные рабочие приемы вязания спицами, крючком .
6. Условные обозначения вязальных петель.
7. Порядок чтения схем для вязания спицами и крючком.

Должны уметь:

1. Пользоваться схематичным описанием рисунка.
2. Выполнять простейшие элементы вязания на спицах, крючком .
3. Рассчитывать плотность вязания и количество петель для проектируемого изделия.
4. Подбирать инструменты и материалы для работы.
5. Изготавливать изделие.
6. В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

содержание  курса.

Вводное занятие- 2.

Теоретические сведения.

1. Ознакомление с планом работы на год. Режим . Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся.
2. Требования к знаниям: общие правила по охране труда.
3. Анкета “Расскажи о себе”.

Виды декоративно-прикладного искусства- 6

Теоретические сведения.

Художественное творчество в отделки предметов одежды.(макраме, пэчвок, вышивка, вязание). Требования к знаниям: виды женского рукоделия. Краткие исторические сведения.

Практическая работа.

Самостоятельная работа. 

Варианты применения изученных видов рукоделия для оформления предметов одежды

Вязание спицами –35

Теоретические сведения.

Значение вязания в современной жизни. Истоки зарождения вязания. Разновидность вязальных спиц и материалов для вязания. Виды спиц. Правила безопасной работы со спицами. Принципы образования начального ряда. Кромочная петля. Способы вязания лицевой петли Образование изнаночной петли. Закрепления последнего ряда. Особенности вязания по кругу. Плотность вязания по горизонтали и вертикали. Расчет количества петель для изделия.

Практическая работа.

1. Подобрать спицы и пряжу для вязания носков.
2. Набор петель.
3. Связать образцы лицевой вязки и изнаночной.
4. Особенности вязания по кругу. Плотность вязания по горизонтали и вертикали. Расчет количества петель для изделия.
5. Рассчитать количество петель для изготовления носка.
6. Вязание ступни. Формирование мысика.

Орнамент в вязании спицами -6

Теоретические сведения.

Схемы орнаментов. Способы расчета петель. Особенности чередования нитей разных цветов. Выполнение вязального орнамента в два цвета.

Практическая работа.

Выполнение образца орнамента.

Вязание крючком-32.

Теоретические сведения.

Отличительные особенности вязания крючком и на спицах. Общие сведения о вязании крючком. Виды крючков, строение. Общие правила по охране труда.

Строение крючка. Способы расположения крючка в руке. Безопасные приемы работы крючком. Требования к умениям: подбор крючка по номеру для нити. Правильное положение крючка в руке.

Практическая работа.

Набор петель. Способы образования начальной петли. Цепочка из воздушных петель.

Условное изображение петель. Набор определенного количества петель. Выполнение столбика Вязание образца столбиками без накида.

 Изготовление прихватки- 6.

Теоретические сведения.

Подбор ниток и крючка. Цветовые сочетания.

Практическая работа.

Набор цепочки из воздушных петель. Ввод нитки другого цвета в работу. Обвязка прихватки обратным рядом. Изготовление петельки-вешалки.

Формирование начального ряда. Выполнение рядов из столбиков без накида. Ввод нити другого цвета.

Практическая работа.

Выполнение прихватки.

Столбики с накидом. Вязание бижутерии – 8.

Теоретические сведения.

Порядок образования столбика с накидом. Условное изображение. Столбики с одним, двумя накидами. Рекомендуемые нитки для изготовления бижутерии.

Практическая работа.

 Изготовление бижутерии.

Изготовление предмета быта или одежды по выбору – 39.

Теоретические сведения.

Предметы одежды, украшения и их значение в костюме. Художественное оформление предметов. Материалы, инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы. Требования к умениям: подбор материалов и инструментов.

Практическая работа.

Изготовление изделия по выбору.

Посещение музея – 2.

Теоретические сведения.

Знакомство учащихся с культурой, традициями и художественным творчеством нашего района.

Календарно- тематическое планирование.

8 класс.

Тема раздела.	Кол-во часов.	№ урока.	Тема урока.	Основное содержание, Понятия.	Формы и виды учебной деятельности, Контроль.	дата
Вводное занятие.	2	1-2	Вводное занятие в курс технологии ( инструктаж).	Ознакомление с планом работы на год. Режим . Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся. Требования к знаниям: общие правила по охране труда. Анкета “Расскажи о себе”.	Контроль за действиями уч-ся, ответы на вопросы.
Виды декоративно-прикладного искусства	6	3-4	Виды декоративно-прикладного искусства.	Художественное творчество в отделки предметов одежды. (макраме, пэчворк, вышивка, вязание).	Контроль за действиями уч-ся.
	2	5-6	Виды женского рукоделия.	Требования к знаниям: виды женского рукоделия. Краткие исторические сведения.	Требования к знаниям.
	2	7-8	Самостоятельная работа.	Варианты применения изученных видов рукоделия для оформления предметов одежды	Самоконтроль.
Вязание спицами.	35	9-10	История возникновения вязания.	Значение вязания в современной жизни. Истоки зарождения вязания. Разновидность вязальных спиц и материалов для вязания.	Контроль за действиями уч-ся.
		11-12	Исторические сведения о происхождении вязания.	Виды спиц.
		13-14	Подбор спиц и соответствующей пряжи.	Правила безопасной работы со спицами	Контроль за действиями уч-ся.
		15-17	Практическая работа.	Подобрать спицы и пряжу для вязания носков. Набор петель.
		18-21	Вязание лицевой и изнаночной вязкой. Закрытие петель.	Принципы образования начального ряда. Кромочная петля. Способы вязания лицевой петли Образование изнаночной петли. Закрепления последнего ряда.	Контроль за действиями уч-ся.
		22-27	Особенности вязания лицевых и изнаночных петель.	Требования к умениям: выполнять лицевые и изнаночные петли. Закреплять петли последнего ряда.	Контроль за действиями уч-ся.
		28-31	Практическая работа. Связать образцы лицевой вязки и изнаночной.	Связать образцы лицевой вязки и изнаночной.	Контроль за действиями уч-ся.
		32-35	Вязание спицами по кругу. Расчет плотности вязания и количества петель на носок.	Особенности вязания по кругу. Плотность вязания по горизонтали и вертикали. Расчет количества петель для изделия.
		36-40	факторы, влияющие на плотность вязания.	Самостоятельная работа. Рассчитать количество петель для изготовления носка.	Контроль за действиями уч-ся.
		41-44	Практическая работа. Выполнить манжету носка.	Рассчитать количество петель для изготовления носка.
		45-52	Вязание носков.	Особенности вязания обыкновенной пятки . Последовательность формирования пятки. Вязание ступни. Формирование мысика.	Контроль за действиями уч-ся.
		53-58	Вывязывание пятки одним из способов, ступни и мысика.	Вязание ступни. Формирование мысика.
		59- 62	Орнамент в вязании спицами.	Схемы орнаментов. Способы расчета петель. Особенности чередования нитей разных цветов.	Контроль за действиями уч-ся.
		63-66	Подбор схемы и сочетающихся цветов пряжи.	Выполнение вязального орнамента в два цвета.
		67-70	Практическая работа.	Выполнение образца орнамента
Вязание крючком.	32	71-72	Вязание крючком.	Отличительные особенности вязания крючком и на спицах. Общие сведения о вязании крючком. Виды крючков, строение. Общие правила по охране труда.	Контроль за действиями уч-ся.
		73-74	Виды крючков и их размерный ряд. Строение крючка.	Строение крючка. Способы расположения крючка в руке. Безопасные приемы работы крючком. Требования к умениям: подбор крючка по номеру для нити. Правильное положение крючка в руке.	Контроль за действиями уч-ся.
		75-76	Воздушная петля. Столбики без накида.	Набор петель. Способы образования начальной петли. Цепочка из воздушных петель.
		77-78	Образование столбика без накида.	Условное изображение петель. Набор определенного количества петель. Выполнение столбика без накида.	Контроль за действиями уч-ся.
		79-80	Практическая работа. Вязание образца столбиками без накида.	Вязание образца столбиками без накида.	самоконтроль
		81-83	Изготовление прихватки.	Набор цепочки из воздушных петель. Ввод нитки другого цвета в работу. Обвязка прихватки обратным рядом. Изготовление петельки-вешалки.	Контроль за действиями уч-ся.
		84-86	Подбор ниток и крючка. Цветовые сочетания.	формирование начального ряда. Выполнение рядов из столбиков без накида. Ввод нити другого цвета.
		87-90	Практическая работа. Выполнение прихватки.	Практическая работа. Выполнение прихватки.	Взаимопроверка.
		91-95	Столбики с накидом. Вязание бижутерии.	Порядок образования столбика с накидом. Условное изображение. Столбики с одним, двумя накидами. Рекомендуемые нитки для изготовления бижутерии. Обвязка колец.	Контроль за действиями уч-ся.
		96-100	Последовательное соединение колец. Оформление изделия.	Оформление изделия	Контроль за действиями уч-ся.
		101-103	Порядок образования столбиков с различным количеством накидов.	соединение воздушных петель в кольцо, выполнение столбиков с накидом.
		104-106	Самостоятельная работа. Подбор ниток для выполнения бижутерии.	Практическая работа. Изготовление бижутерии.	Взаимопроверка.
Изготовление предмета быта или одежды по выбору.	39	107-109	Предметы одежды, быта и украшения.	Традиционные и нетрадиционные способы изготовления. Художественно-эстетическое оформление.  требования к одежде	Контроль за действиями уч-ся.
		110-111	Виды одежды.	Предметы одежды, украшения и их значение в костюме. Художественное оформление предметов. Материалы, инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы. Требования к умениям: подбор материалов и инструментов.	Контроль за действиями уч-ся.
		112-113	Составление плана изготовления изделия.	Основные технологические приемы.
		114-116	Самостоятельная работа.	Художественное оформление изделия.	Контроль за действиями уч-ся.
		117-134	Практическая работа.	Изготовление изделия по выбору.
Посещение музея.	2	135-136	Посещение музея.	Знакомство учащихся с культурой, традициями и художественным творчеством нашего района.

Список литературы

1. А.А. Власова, Л.Ю. Карельская, Л.В. Ефременко Рукоделие в школе. Практическое пособие. – СПб.: ТОО “Диамант”, ТОО “Фирма ЛЮКСИ”, 1996 – 560 с.
2. Для тех, кто вяжет. Сборник. ( Под ред. Л.Ю. Кереевой) – СПб, СКФ “Человек”, 1992 – 376 с.
3. Н. И. Кудряшова О цвете в одежде // Школа и производство. – 2002. - №3. – С.41.
4. Е.Н. Петрова Уроки по курсу “Технология”: 5-9 класс (девочки). – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с.
5. Рукоделие / Сост. И.А. Сокол. – Харьков: Фолио, 1998. – 480 с.
6. Технология: поурочные планы по разделу “Вязание”. 5-9 классы / авт.-сост. Е.А. Гурбина. - Волгоград: Учитель, 2006. – 200 с.
7. Технология. 7 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под. ред. В.Д. Симоненко / авт. – сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 191 с.

 

 

« УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Тасеевская СОШ№1»

Павшок В.Л.

__________________

№_____ «_____»____2015г.

Рабочая программа

На 2015-2016 учебный год.

Учитель Михненко Татьяна  Фёдоровна.

Предмет  технология

Класс 9 г

Предметная область трудовая подготовка.    

                                                                                                                            Согласовано экспертным советом

«_____»__________2015г.

Заместитель директора по УВР

                                                                                                         _________________________

 

 

Программа:

 Количество часов в неделю: 9класс

По программе: 4

По учебному плану школы: 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по технологии (швейное дело)  составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273- ФЗ, методическими рекомендациями по формированию учебных планов для организации образовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае, с учетом программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой, Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2011г., допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации.

Используется учебник «технология» для 5-9 класса специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель: Г.В.Картушина,Г.Г.Мозговая.

Программа предусматривает подготовку учащихся  к самостоятельному выполнению заданий по «Художественной обработке материалов».

В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями: изобразительное искусство, черчение, дизайн, экономика и предпринимательство, история, физика, экология.

Эти знания помогают им строить чертежи, учитывать расход пряжи, понимать процесс изготовления пряжи, вникать в положения трудового законодательства. Обучение  развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики у  детей с ОВЗ. Кроме того, рукоделие формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личности, способствует социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

В качестве информационно-методического обеспечения занятий используются учебные пособия по декоративно-прикладному искусству, ремеслам, дизайну; журналы, альбомы, каталоги, учебно-популярные материалы с использованием возможностей информационных технологий.

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Работа, выполненная своими руками, несет в нашу жизнь новые впечатления. Ничто не дарит такого чувства удовлетворения как выполненная работа своими руками. Более интересной эта работа становится, если учащиеся имеют возможность поработать в различных техниках как традиционных (шитье, вязание, вышивка) так и нетрадиционных (вышивка лентами, бисером, изонить). Выполняя изделие, учащиеся овладевают техникой, получают знания композиции, орнамента, цветоведения, узнают основы дизайна и художественного оформления.
Программа «Художественная обработка материалов» является одним из вариантов, в профильной подготовке учащихся, цель данной программы: подготовка учащихся к ситуации выбора направления дальнейшего образования. Реализация программы дает возможность учащимся попробовать себя в различных техниках рукоделия.
Овладение учащимися содержанием программы «Художественная обработка материалов» не только обогатит их духовно, но и подготовит к конкуренции на рынке труда и профессий, так как одним из результатов изучения декоративно художественных работ является способность поставлять на рынок товаров и услуг эксклюзивный продукт. Это является одной из форм социальной защиты учащихся входящих в мир новых социально-экономических условий с его жесткой конкуренцией и необходимостью борьбы  за выживание.

Данная программа «Художественная обработка материалов» рассчитана на один год 136 часов,  9 класс.
Программа предполагает сочетание теоретических знаний и практических умений.
Вся программа разбита на 7 блоков.

1 блок – Вязание на спицах – 16 часов.

2  блок –  художественное конструирование из бумаги– 15часов.
3  блок – Вышивка шелковыми лентами – 20часов.
4  блок – Бисероплетение – 20 часов.
5 блок – Аппликация – 19часов.
6  блок  - Вышивка «крестом», гладью - 20 часов

7 блок- Изонить- 25 часов.

Цели занятий:

• Разностороннее комплексное развитие учащихся, активизация познавательной и творческой деятельности.
• Подготовка к самостоятельной жизни в современном мире.
• Обеспечение вариантности в преподавании образовательной области «Технология» в период профильного обучения.
• С позиции введения элементов профилизации образовательной деятельности – практическое применение знаний и умений при выполнении изделий из бисера, вышивки лентами, аппликации, вышивания.

Задачи:

·         Образовательные:

o    вырабатывать у учащихся интерес выполнять своими руками изделия, украшающие одежду и свой дом.

o    совершенствовать и развивать познавательную активность, творческое отношение к делу.

o    формировать стремление качественно выполнять изделие.

o    подготовить учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения.

o    углублять и расширять знания об истории и развитии народных художественных промыслов.

·         Развивающие:

o    сформировать у учащихся целостное восприятие народного искусства как часть культуры народа;

o    развивать эстетический и художественный вкус, творческие способности учащихся.

o    развивать способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

o    вырабатывать у  учащихся  интерес  выполнять  своими  руками  изделия, украшающие одежду и свой дом.

o    развивать образное мышление, внимание фантазию.

·         Воспитательные:

o    привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества.

o    воспитание усидчивости, аккуратности, терпения довести начатое дело до конца.

o    воспитать экономичное отношение к используемым материалам, привитие основ культуры труда.

·         Коррекционные:

·                       Комплексное воздействие на учащихся с целью коррекции мышления, речи, памяти, восприятия и внимания;

·         Формирование и развитие положительных мотивов учебно-познавательной деятельности;

·         Изучение «зоны актуального развития», проектирование «зоны ближайшего развития»;

·         Изучение и учет сохранных, незатронутых функций, опора на них;

·         Использование охранительно-педагогических мероприятий и подходов;

·         Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся.

Отличительная особенность данной программы – использование
проектного метода обучения, что дает возможность развивать у детей
интеллектуальные способности и расширять знания детей об истории
возникновения разных видов декоративно-прикладного искусства и
художественно-декоративной обработки материалов. При изготовлении аппликации, использовании техники «Квиллинг», вышивки лентами, детям даются практические знания и навыки в области прикладной экономики. Для достижения максимальной эффективности и результативности программы предусматривается преподавание материала по «восходящей спирали», т.е. периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в
программу, исходя из опыта и степени усвоения детьми учебного материала.
Все задания по сложности соответствуют возрастным особенностям детей.

По окончании обучения учащиеся должны

Знать:

·        Какие материалы, инструменты и приспособления применяются при работе с бисером, тканями.

·        Правила техники безопасности при работе с бисером,  тканями и т.д.

·         Основные приемы работы.
 

·        Принципы композиции и цветоведения.

·         Историю предлагаемых видов декоративно - прикладного творчества.

·        Систему организации и оплаты труда, основ экономике на предприятии художественных промыслов.

·         технологические приемы вышивания счетных швов;

·         - технологические приемы выполнения цветочных композиций из различных материалов;

·         - знать основы проектирования изделий.

Уметь:

·        Практически  применять полученные знания, умения и  навыки.
Пользоваться материалами, инструментами и приспособления

·        Выбирать цветовое решение и композиционное построение рисунка.

·         подготавливать аппликационный природный материал (пшено) к работе;

·         - собирать композицию из пшена по схемам для вышивания;

·         - конструировать объемные рамы из бумаги и паспорту;

·         - изготавливать цветы и собирать цветочные композиции из различных материалов;

·         - переводить рисунок счетной вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки к работе, заправлять изделие в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготовить пасму мулине к работе, выполнять простейшие ручные швы;

·         - составлять композиционные схемы, увеличивать и уменьшать рисунок;

·         - размещать и использовать выполненные работы в интерьере дома, школы.

·         - уметь проектировать новые изделия.

Содержание курса.

Введение(1ч)

Теоретические сведения.

Единство эстетического и функционального начал при формировании предметной среды, окружающей человека. Влияние традиций, образа жизни и благосостояния населения на развитие художественных ремесел. Художественная обработка ткани как составная часть декоративно-прикладного искусства.

Охрана труда. Инструктаж по ТБ.

Практическая работа.

Организация рабочего места.

Вязание на спицах и крючком(21ч)

Теоретические сведения.

Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах.

Практическая работа.

Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление, прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины.

Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.

Варианты объектов труда.

Образцы вязания на спицах, носки, варежки, перчатки.

Вышивание шелковыми  лентами (20ч)

Теоретические сведения.

Лента и вышивка, немного об истории. Основные приемы ( подготовка ленты, работа с иголкой, закрепление ленты), простейшие швы( прямой, ленточный) и узелки. Фоновая роспись и роспись ленточек. Цветовое решение фона и ленточек. Технология вышивки различных цветочных мотивов на основе прямого, ленточного, тамбурного швов и узелочков (астра, лютик, ипомея, дельфиниум, ирисы, колокольчик, лилия и т.д.). Бутоны роз и анютины глазки в вариантах для стола, ванной комнаты, сумочек, шапок и т.д.

Практическая работа.

Составление эскиза композиции для вышивки. Подбор лент и основы по цвету. Подготовка ленты к работе. Роспись фона и ленточек. Вышивание цветочных и растительных мотивов.

Варианты объектов труда

Панно, картина, украшение шапок, платьев, кофточек и т.д.

 Художественная обработка ткани.

Цветы из ткани, лент, тесьмы, ниток (6ч)

Теоретические сведения.

Возможности и разнообразие материалов для изготовления стилизованных цветов, их применение и разнообразие.

Практическая работа.

Способы выкраивания деталей цветка. Технология изготовления цветов из кусочков ткани. Роза из сложенной ленты, из мотка ленты, из прошивной и сосборенной ленты. Георгин из капроновой ленты.

Варианты объектов труда.

Цветочная композиция из стилизованных цветов. Панно «Цветы моей Родины»

Цветочные композиции (4ч)

 Теоретические сведения.

Выразительные средства цветочной композиции (расположение, симметрия, равновесие, группировка, линия, форма, пропорции, цвет, фон, свет и тени).

Практическая работа.

Создание по законам композиции.

Способы зарисовки изобразительных мотивов. Перевод рисунка на ткань (2ч)

Теоретические сведения.

Узор и орнамент в русской вышивке. Способы перевода рисунка на ткань (через копировальную бумагу, использован6ие шаблона, по счету нитей в ткани). Увеличение и уменьшение рисунка.

Практическая работа.

Зарисовка изобразительных мотивов.

Композиция. Цветоведение. Формообразование(4ч)

Теоретические сведения.

Понятия «эскиз», «рисунок», «композиция», «орнамент», «раппорт», «ритм». Законы построения композиции в вышивке. Виды орнамента. Построение растительных и геометрических орнаментов в полосе и прямоугольнике.

Цветоведение как область науки. Цветовой круг. Теплые холодные цвета. Ахроматические и хроматические цвета. Насыщенность, светлота и тон цвета. Родственные и контрастные цвета. Цветовая сочетаемость. Цвет, композиция в  вышивке.

Практическая работа.

Зарисовка в цвете основных мотивов и узоров для вышивки в среде Microsoft Exsel.

 Художественные изделия из бисера и блесток. (20ч)

Вышивание бисером и блестками.

Теоретические сведения.

Из истории возникновения вышивки. Применение вышивки бисером и блестками в народном и современном костюме. Аппликации и вышитые вырезные мотивы в оформлении современной одежды.

Разметка размера рисунка и способы перевода рисунка на ткань в зависимости от структуры ткани. Основные приемы работы с основными материалами (бисером, бусами, блестками, стеклярусом и т.д.). Нашивание бисера и блесток швом «вперед иголку», «за иголку». Приемы заполнения площадей фигур. Хранение и восстановление изделий из бисера и блесток.

Практическая работа.

Подбор ниток и игл для вышивания бисером. Упражнения : петельная бахрома и кисточки, ажурная (решетчатая) шнуровка. Построение узора мотива «розетка» и выполнение.

Нашивание блесток и бисера по кругу (объект –  для куклы), швом «вперед иголку» - зигзаг.

Изготовление петельной бахромы и кисточек.

Варианты объектов труда

Головные уборы и нашейные, наплечные украшения. Декоративное панно или украшение готовой композиции. Художественная отделка кошельков, косметичек, предметов одежды.

Аппликация из пшена(19ч)

Основные теоретические сведения.

Использование пшена в аппликационных работах. Сюжет в аппликации. Перевод рисунка на основу. Подготовка пшена к работе. Цвет, колорит в композиции. Инструменты и приспособления.

Рабочее место. Организация труда.

Практическая работа.

Окраска пшена. Подбор рисунка или схемы для аппликации. Подбор пшена по цвету. Заполнение рисунка аппликации из пшена по схемам для вышивания.

Варианты объектов труда.

Картина, оформление рамки для фотографий.

 Художественное конструирование из бумаги (16ч)

Изготовление объемных рамок .

 Теоретические сведения.

Азбука бумагопластики. Материалы, инструменты, применяемые в работе. Технология изготовления объемных рамок. Способы изготовления плоских изделий.

Практическая работа.

Изготовление  рамок, использование их в организации выставок художественных работ учащихся.

Вышивка  крестом, гладью (20 ч).

Теоретические сведения.

Основы художественной вышивки.

Традиционные виды вышивки. Мастера вышивки.

Виды вышивки, традиционно используемые материалы.

Инструменты и подготовка к вышивке.

Ручная и машинная вышивка. Образцы. Инструменты, приспособления и материалы. Форма пялец, подготовка пялец к работе. Раскрой и обработка ткани. Поиск мотива.

Практическая работа.

Разметка рисунка.

Распределение вышивки на образце ткани. Начало работы.

Подготовка нитей и закрепление их на ткани.

Виды нитей. Размер нити. Заготовка нитей. Начало и конец работы. Способы закрепления нити.

Технология выполнения швов.

Технология выполнения работы при условии ее начала снизу, сверху или из середины

Вышивка по картону изонить (20ч)

Теоретические сведения.

Материалы, инструменты для работы. Композиции в технике «изонить». Технология заполнения различных углов, окружностей. Варьирование углов, окружностей в композициях.

Практическая работа.

Деление окружности на 3,4,5,6,8,10, 12 частей. Подбор ниток в зависимости от цвета основы. Составление эскиза для вышивки. Вышивание композиций по собственным эскизам.

Варианты объектов труда.

Панно, рамка для фотографии, закладка.

Календарно-тематический план. 9 класс.

Тема раздела.	Кол-во часов.	№ урока.	Тема урока.	Основное содержание, Понятия.	Формы и виды учебной деятельности, Контроль.	дата
Вводное занятие.	1	1	Вводное занятие.	Материалы и инструменты для вязания на спицах. Подготовка ниток к вязанию. Правила Т.Б при  работе со спицами.	Ответы на вопросы. Текущий контроль.
Вязание на спицах.	10	2	Подготовка ниток к вязанию.	Нитки – основной материал для вязания, их характеристика и особенности работы с ними. Подготовка ниток к вязанию	Опрос. Контроль действий уч-ся.
		3	Практическая работа. Подготовка ниток и инструментов к вязанию.	Подготовка ниток и инструментов к вязанию».	Контроль и самоконтроль.
		4	Практическая работа. Вязание на спицах.	Подготовка ниток и инструментов к вязанию».	Контроль  действий уч-ся.
		5	Вязание на круговых спицах.	Набор петель начального ряда. Краевая (кромочная) петля.	Контроль  действий уч-ся.
		6	Вязание на круговых спицах.	Понятие и роль образца вязки. Вязание образца лицевой (платочной) петлей. Понятие плотности вязания.	Контроль  действий уч-ся.
		7	Лицевая, изнаночная петли, накиды.	Изнаночная петля. Вязание образца изнаночной петлей. Техника выполнения накидов и «резинки». Вязание образцов разной плотности. Закрепление петель последнего ряда.	Текущий контроль.
		8	Практическая работа.	Довязать образцы, следить за ровностью рисунка	Контроль и самоконтроль
		9	Цвет в художественном оформлении вязаных изделий.	Методика вязания нитями одновременно от нескольких клубков разного цвета, перекрещивание ниток на изнаночной стороне изделия во избежание образования отверстий, не предусмотренных вязкой.	Контроль за действиями уч-ся.
		10	Орнамент в вязании.	Геометрические орнаменты. Подбор цветовых сочетаний и методика вывязывания. Изготовление схем орнамента на миллиметровой или клетчатой бумаге.	Контроль за действиями уч-ся.
		11	Практическая работа.	Цветные орнаменты. Одно-, двух- и многоцветные орнаменты. Освоение методики их вязания на образцах.	Самопроверка.
		12	Практическая работа.	Увеличение размера выкройки. Уменьшение размера выкройки.	Контроль за действиями уч-ся.
		13	Расчет, набор петель для вязания носков на образце.	Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель.	Контроль за действиями уч-ся.
		14	Практическая работа.	Набор петель для вязания носков на выбор.	Самоконтроль.
		15	Набор петель вязание варежек на образце.	Понятие ажура, его преимущественное использование.	Контроль за действиями уч-ся.
		16	Практическая работа.	Освоение вязки «паучок» на образце. Набор петель для вязания варежек.	Контроль за действиями уч-ся.
		17	Вязание варежек на образце.	Технология вывязывания варежек чулочной вязкой.	Контроль за действиями уч-ся.
		18	Практическая работа.	Вязание варежек чулочной вязкой.	Контроль за действиями уч-ся.
		19	Вязание варежек.	Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины.	Контроль за действиями уч-ся.
		20	Практическая работа.	Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины.	Контроль за действиями уч-ся.
		21	Окончательная обработка вязаного изделия.	Окончательная обработка вязаного изделия .	Самоконтроль.
Вышивка шелковыми лентами.	25	22	История вышивки. Материалы и инструменты.	Характеристика игл, тканей и лент используемых в процессе работы.
		23	Разметка узора на ткани .	Подготовка ткани к вышивке, разметка узора.	Контроль за действиями уч-ся.
		24	Практическая работа.	Подготовить ткань, разметить мотив вышивки, подобрать иглы и ленты для выполнения узора, запялить в пяльцы ткань.	Контроль за действиями уч-ся.
		25	Техника выполнения швов: «петельки по кругу», «вперед иголку», «петельки с прикрепкои сверху».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		26- 27	Техника выполнения швов: «вытянутый стежок с завитком», «шов петельки».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов	Контроль за действиями уч-ся.
		28	Практическая работа.	Освоение техники вышивки лентами на образцах, перенести на ткань готовую или нарисовать авторский вариант монограммы для комплекта носовых платков	Контроль за действиями уч-ся.
		29-30	Техника выполнения швов: стебельчатый шов, «вытянутый стежок», «перекрученный вытянутый стежок», шов «сетка».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		31-32	Техника выполнения швов: шов «сетка», шов «крест», шов «узелки».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		33	Практическая работа. «Освоение техники вышивки лентами на образцах.	Освоение техники вышивки лентами на образцах, перенести на ткань готовую или нарисовать авторский вариант монограммы для комплекта носовых платков для себя.	Контроль за действиями уч-ся.
		34	Практическая работа. «Освоение техники вышивки лентами на образцах.	Освоение техники вышивки лентами на образцах, перенести на ткань готовую или нарисовать авторский вариант монограммы для комплекта носовых платков для себя.
		35	Техника выполнения швов:«перекрученный вытянутый стежок», «перекрученный стежок с узелком».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		36	Техника выполнения швов:« «полупетельки с прикрепкои зигзагом».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		37	Практическая работа.	Освоение техники вышивки лентами на образцах, перенести на ткань готовую или нарисовать авторский вариант монограммы для комплекта носовых платков.	Контроль за действиями уч-ся.
		38	Техника выполнения швов: «петельки», «обвитая наметка»,	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		39	Техника выполнения швов: «стянутая по центру наметка».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов	Контроль за действиями уч-ся.
		40	Техника выполнения швов: », узор «роза».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		41	Техника выполнения швов: узор «бантик».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов
		42	Практическая работа.	Освоение техники вышивки лентами на образцах, перенести на ткань готовую или нарисовать авторский вариант монограммы для комплекта носовых платков	Контроль за действиями уч-ся.
		43	Техника выполнения цветов «бутоны роз» .	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		44	Техника выполнения цветов «бутоны роз».	Методика крепления лент к ткани, особенности выполнения швов, техника выполнения швов
		45	Практическая работа.	Освоение техники вышивки лентами на образцах, перенести на ткань готовую или нарисовать авторский вариант панно.	Контроль за действиями уч-ся.
		46	Практическая работа.	Освоение техники вышивки лентами на образцах, перенести на ткань готовую или нарисовать авторский вариант панно.
Бисероплетение.	20	47	Из истории бисероплетения.	Историческая справка об искусстве бисерного плетения.	Контроль за действиями уч-ся.
		48	Материалы и инструменты.	Материалы, инструменты. Перечень материалов и инструментов, необходимых для работы с показом различных работ в технике плетения бисером.
		49	Практическая работа. Выбор схемы.	Выбор схемы или составление авторской схеме, подбор цветовой гаммы.	Контроль за действиями уч-ся.
		50	Работа с описанием и схемой.	Подбор бисера, калибровка. Работа с описанием и схемой.
		51	Параллельное плетение. Техника параллельного плетения.	Техника параллельного плетения.	Контроль за действиями уч-ся.
		52	Техника параллельного плетения.	Особенности выполнения параллельного плетения.	Контроль за действиями уч-ся.
		53	Техника параллельного плетения.	Методика плетения по схеме.	Контроль за действиями уч-ся.
		54	Техника параллельного плетения.	Подборка и калибровка бисера.	Контроль за действиями уч-ся.
		55	Техника параллельного плетения.	Подборка и калибровка бисера.
		56	Практическая работа.	Выполнение лепестков и листьев цветка ромашка.	Самоконтроль.
		57	Практическая работа.	Выполнение лепестков и листьев цветка ромашка.
		58	Техника параллельное плетение «объемное».	Техника параллельного плетения.	Контроль за действиями уч-ся.
		59	Техника параллельное плетение «объемное».	Методика плетения по схеме.
		60	Техника параллельное плетение «объемное».	Особенности выполнения объемного параллельного плетения.
		61	Техника параллельное плетение «объемное».	Подборка и калибровка бисера.
		62-63	Практическая работа.	Выполнение объемных цветов».
		64	Практическая работа.	Выполнение объемных цветов».
		65	Окончательная отделка изделия.	Подведение итогов.
		66	Окончательная отделка изделия.	Подведение итогов.	Самоконтроль.
Аппликация из пшена.	19	67	Традиции и современность в декоративно – прикладном искусстве.	Традиции и современность в декоративно – прикладном искусстве.	Контроль за действиями уч-ся.
		68	История развития декоративно- прикладного искусства.	История развития декоративно- прикладного искусства на примере вышивке – аппликации.
		69	Характеристика и классификация аппликации.	Характеристика и классификация аппликации, традиции и современный подход к древним видам рукоделия.
		70	Использование пшена в аппликационных работах.	Использование пшена в аппликационных работах. Подготовка пшена к работе. Цвет, колорит в композиции.	Контроль за действиями уч-ся.
		71	Использование пшена в аппликационных работах.	Инструменты и приспособления.
		72	Использование пшена в аппликационных работах.	Перевод рисунка на основу
		73	Сюжет в аппликации.	Сюжет в аппликации.	Самоконтроль.
		74	Подготовка материалов к работе.	Техника аппликации.
		75	Подготовка материалов к работе.	Способы выполнения аппликации. Характер и возможные варианты узора. Материалы применяемые в технике аппликации из пшена.	Контроль за действиями уч-ся.
		76-77	Практическая работа.	Выполнение плоской открытки при помощи простой техники аппликации.	Контроль за действиями уч-ся.
		78-79	Практическая работа. Окраска пшена. Подбор рисунка или схемы для аппликации.	Окраска пшена. Подбор рисунка или схемы для аппликации..
		80-81	Практическая работа.	Подбор пшена по цвету. Заполнение рисунка аппликации из пшена по схемам для вышивания.
		82-83	Практическая работа.	Заполнение рисунка аппликации из пшена по схемам для вышивания.
		84-85	Практическая работа.	Заполнение рисунка аппликации из пшена по схемам для вышивания.
Вышивка«крестом»	20	86	Вышивка «крестом».	Методика вышивки «крестом». Мастера вышивки.	Контроль за действиями уч-ся.
		87	Методика вышивки «крестом».	Методика вышивки «крестом».	Контроль за действиями уч-ся.
		88	Особенности выполнения швов.	Особенности выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		89	Особенности выполнения швов.	Особенности выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		90	Техника выполнения швов.	Техника выполнения швов.	Контроль за действиями уч-ся.
		91	Техника выполнения швов.	Основы художественной вышивки.
		92	Практическая работа. Разметка рисунка.	Традиционные виды вышивки.
		93	Практическая работа. Технология выполнения швов.	Начало работы. Распределение вышивки на образце ткани.
		94	Практическая работа. Подготовка нитей и закрепление их на ткани.	Технология выполнения работы при условии ее начала снизу, сверху или из середины
		95	Практическая работа. Виды нитей.	Размер нити. Заготовка нитей.
		96	Практическая работа. Способы закрепления нити.	Способы закрепления нити.
		97	Технология выполнения швов.	Технология выполнения швов.
		98	Практическая работа.	Вышивка «крестом» небольших картин с изображением растительного и животного мира.	Контроль за действиями уч-ся.
		99	Свободные вышивки, их разновидности. Техника выполнения.	Технология выполнения швов. История возникновения.
		100	Практическая работа: Выполнение образца вышивки "рококо".	Выполнение на образце.	Контроль за действиями уч-ся.
		101	Вышивка гладью. Виды гладьевых швов, техника выполнения.	Виды гладьевых швов.
		102	Практическая работа: выполнение образцов вышивки "русская гладь".	выполнение образцов вышивки "русская гладь".	Контроль выполнения.
		103	Отделка изделий свободной вышивкой. Двусторонняя гладь для мелких композиций, эмблем-инициалов.	Двусторонняя гладь для мелких композиций, эмблем-инициалов.
		104	Практическая работа: выполнение эмблемы на одежде.	Выполнение эмблемы на одежде.	Контроль выполнения.
		105	Практическая работа: выполнение эмблемы на одежде.		Контроль выполнения
Художественное конструирование из бумаги.	16	106	Художественное конструирование из бумаги.	Технология выполнения.	Контроль выполнения.
		107	Художественное конструирование из бумаги.	Технология выполнения.
		108	Изготовление объемных рамок .	Азбука бумагопластики.	Контроль выполнения.
		109	Материалы, инструменты, применяемые в работе.	Материалы, инструменты, применяемые в работе.
		110	Изготовление объемных рамок .	Технология изготовления объемных рамок.
		111	Изготовление объемных рамок .	Технология изготовления объемных рамок.	Контроль выполнения.
		112	Способы изготовления плоских изделий.	Инструменты и материалы, используемые при выполнении работы.
		113	Способы изготовления плоских изделий.	Инструменты и материалы, используемые при выполнении работы.
		114	Практическая работа. Изготовление плоских изделий.	Выполнение объемных рамок.	Контроль выполнения.
		115	Практическая работа. Изготовление плоских изделий.	Выполнение объемных рамок.	Контроль выполнения.
		116	Художественное конструирование из бумаги с использованием геометрических фигур.	Инструменты и материалы, используемые при выполнении работы.
		117	Художественное конструирование из бумаги с использованием геометрических фигур.	Побор материала для выполнения работы.
		118	Практическая работа. Выполнение картины из бумаги.	Выполнение картины из бумаги.
		119	Практическая работа. Выполнение картины из бумаги.	Выполнение картины из бумаги.
		120	Окончательная отделка рамок.	Изготовление  рамок, использование их в организации выставок художественных работ учащихся.
		121	Окончательная отделка рамок.	Изготовление  рамок, использование их в организации выставок художественных работ учащихся.
Изонить.	20	122	Особенности национальной вышивки. История изонити.	История художественной культуры русского народа и нитяной графики, изонити. Профессия вышивальщица.	Контроль за действиями уч-ся.
		123	Материалы и инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами (игла, ножницы, циркуль).	Техника изонити. Термины и определения. Необходимые материалы и инструменты. Техника безопасности при работе с инструментами на занятиях.	Контроль за действиями уч-ся.
		124	Условные обозначения. Практическая работа.	Перевод рисунка на фон. Виды переводов рисунка. Копировальная бумага. Калька. Переводной карандаш. Шаблоны.
		125	Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.	Подготовка к работе. Техника изонити. Основные приемы работы в технике изонити. Основы цветоведения. Понятие композиции.	Контроль за действиями уч-ся.
		126	Практическая работа.	Заполнение угла. Последовательность выполнения работы и оформление закладок для книг.	Контроль за действиями уч-ся.
		127	Приём в технике изонити. Заполнение окружности.	Техника изонити. Приём в технике изонити. Заполнение окружности. Профессия художник-оформитель.	Контроль за действиями уч-ся.
		128	Практическая работа.	Последовательность выполнения работы и оформление открыток.	Контроль за действиями уч-ся.
		129	Приём в технике изонити.	Приём в технике изонити.	Контроль за действиями уч-ся.
		130	Практическая работа. Заполнение дуги.	Техника изонити. Приём в технике изонити. Заполнение дуги.	Контроль за действиями уч-ся.
		131-132	Практическая работа.	Подготовка эскиза рисунка в технике изонити с заполнением угла для открытки.	Контроль за действиями уч-ся.
		133-134	Изготовление открытки, панно.	последовательностью выполнения открытки в технике изонити, закреплять умение пользоваться иглой, ножницами.	Контроль за действиями уч-ся.
		135	Практическая работа.	Подготовка эскиза рисунка в технике изонити для открытки.
		136	Практическая работа. Подведение итогов.	Выполнение схемы. Изготовление открытки “Цветы и деревья”, “Колокольчик”, “Одуванчик”, “Пальма”.	Контроль за действиями уч-ся.

Список литературы:

1. СД - диск “Вышивка по картону (Знаки зодиака)”. - @ Alisa Studio, 2002.
2. Леонова О. Рисуем нитью. Ажурные картины. - С.-П.: Литеро, 2005.
3. Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. - М.: Легпромбытиздат, 1993.
4. Журналы FacilFacil, Super Kit.
5. Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: , Детство-Пресс, 2007.
6. Golden Hands. Nore Pictures with pins. Книга по изонити на английском языке.
7. Использованы ресурсы: http:// www. it – n. ru/ http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469&PN=2&TPN=1
   http://museum.trecom.tomsk.ru/win/sashko/sashko.ht

1. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: "Просвещение", 1985.
2. Н.Ф. Бабина Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов – Воронеж 2000.
3. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного обучения // Педагогика. 1997. №7.
4. Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. – Москва – Воронеж, 1995.
5. Жарова Л.В. Учить самостоятельности. – М.: "Просвещение", 1993.
6. Журнал "Школа и производство".
7. Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования. – М., 1999.
8. Котова М.Б., Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. Ростов-на-Дону, 1997.
9. Кульневич С.В. Новая педагогика. – Воронеж, 1997.
10. Кульневич С.В. Педагогика личности. – Воронеж, 1997.
11. Михайленко М.А. Внеклассная работа с природным материалом. – Воронеж, 1992. Педагогика. Под ред. Пидкасистого П.И. – М., 1996.
12. Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. – М., 1990. Программа образовательной области "Технология". – М., 1994.

1. Азбука цветов. Сост. Рошаль И.В. – СПб, 1998. Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.
2. Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. – М., 1993. Белякова Н. Пасхальные яйца. – СПб., 2000.
3. Берлина Н.А. Игрушечки. – М., 2000.
4. Бисер-Land. Изделия наших читателей: Практическое пособие. 4-й выпуск. СПб., 2000.
5. Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. – М., 1992.
6. Божко Л. Бисер. – М, 2000.
7. Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М, 2002.
8. Бондарева Н.А. Рукоделие из бисера. – Ростов-на-Дону, 2000.
9. Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приёмы. Изделия. – М, 2003.
10. Гадаева Ю. Бисероплетение: ожерелья и заколки. – СПб., 2000.
11. Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. – СПб., 2000.
12. Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000.
13. Гадаева Ю. Фенечки из бисера. – СПб., 2000.
14. Деревянко Н.С. Мягкая игрушка. Волшебный сад. – М., 2001.
15. Ефимова А. Сделаем игрушки сами. – М., 1983.
16. Зайцева Н.К. Украшения из бисера. – М., 2002.
17. Искусственные и сухие цветы./ Составитель Аржанухина Н.В. – М., 2000.
18. Кискальт И. Солёное тесто. – М., 2001.
19. Козинкина Е.А. Цветы из ткани. – М., 1990.
20. Кононович Т.П. Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. – М., 2001.
21. Коноплева Н.П. Секреты домашнего хозяйства. – М., 1991.
22. Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки из носочков. – М., 2001.
23. Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки с бисером. – М., 2001.
24. Крутий Я.В. 100 схем для вышивания крестом и гладью. – Ростов-на-Дону, 2000.
25. Кувалдина О.Н. Сделаем сами своими руками. – Воронеж, 1999.
26. Куликова Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М. Издательский дом МСП, 2001
27. Лихачева Т.Г. Моя подружка – мягкая игрушка. – Ярославль, 2000.
28. Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М. – СПб., 2002.
29. Моисеенко Ю.Е., Бичукова Е.В., Бичукова Т.В. Волшебный стежок. – Минск, 2000.
30. Никологорская О.А. Природа и творчество. – М., 1990.
31. Паславский А. Природа, фантазия, творчество. Альбом самоделок. – Киев, 1989.
32. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. – М., 1999.
33. Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 1998.Рукоделие. – Харьков, 1997.
34. Смотрова Н.А. Игрушки из ниток. – СПб., 2000.
35. Сухорукова Л.Г., Чечулинская А.В. Искусство делать цветы. М., 1992

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии составлена с учётом интеллектуальных и психологических особенностей обучающихся данного класса.

Программа учитывает особенности познавательной деятельности учащихся и имеет профессиональную направленность, целью которого является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности в условиях обычных предприятий промышленности и сферы обслуживания. Занятия по технологии направлены на изучение школьниками теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков.