Инфоурок Технология Другие методич. материалы"Трудовое воспитание – уровень общественной активности учащихся."

"Трудовое воспитание – уровень общественной активности учащихся."

Скачать материал

ГБОУ Саратовской области «Школа-интернат г.  Пугачёва»

 

 

Трудовое воспитание –

уровень общественной активности учащихся.

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

Подготовил

Учитель технологии, инструктор по труду

 Духовнов Сергей Александрович

 

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить, воспитывать — значит побуждать, говорил немецкий учитель и педагог XIX века Адольф Дистервег». Актуальность  данной проблемы весьма значима и в наши дни.

Трудовое обучение в нашей школе стоит, если не на первом месте, то занимает очень важную позицию в учебно-воспитательном процессе. Особенно это касается коррекционных классов, где доля уроков по трудовому обучению в разы больше, чем другие предметы.

Практика показала, что учащиеся с интеллектуальной недостаточностью положительно относятся к урокам трудового обучения, если на них они могут проявить себя и реализовать свои, пусть и ограниченные, возможности. Применение  разнообразных методов и приемов обучения позволяет заинтересовать школьников и сделать учебный процесс более доступным и привлекательным.

Так, например, на своих уроках я активно использую электронные технологии обучения. Интерактивная доска, компьютер и Интернет стали нормой при объяснении нового материала. Личностно ориентированное обучение, обучение в сотрудничестве, уровневая дифференциация, коллективные способы обучения и проектные методики в определенной степени позволяют решить проблемы учебной мотивации и развития навыков, а также создать творческую атмосферу в коллективе. Вот только в сфере проектной деятельности, которая рекомендуется в процессе обучения у меня возникли трудности, связанные с тем, что учащиеся отказываются от работы связанной с написанием  и прочтением текстов. Эскизы с нанесением размеров деталей они хоть и не с первой попытки, но всё же выполняют, делают короткие надписи, подписывают свои работы, а вот, как того требует проектная деятельность, написать цели, задачи и составить план, сделать описание и прочее, им не под силу. Все эти действия мы делаем в устной форме.

Уровневая дифференциация тоже  в некоторой степени стала для меня проблемой. В 6-Б классе  - Артём М, в 8-Б – Андрей С. в большей степени ограничены в своих возможностях. В связи с этим оценивать работы этих учащихся на фоне других, более лучших, становится проблематично. А посему приходится вопреки учебному плану или задачам, поставленным перед классом более слабым ученикам ставить упрощённые, или иные варианты заданий. Отсюда вытекает другая проблема –психологический дискомфорт. В условиях нарушения психологического комфорта, учащиеся теряют мотивацию к обучению, наблюдается резкое снижение активности и работоспособности, заинтересованности в учебном процессе и, как следствие, снижение успеваемости. Приходится терпеливо и тактично объяснять суть индивидуальных возможностей личности. Но в дальнейшем эти вопросы возникают снова и снова.

Я хочу, чтобы на мои уроки труда дети ходили с удовольствием. Для этого необходимы многие составляющие и среди них атмосфера творчества. Сегодня на просторах Интернета можно найти сотни публикаций на тему педагогической деятельности, но я хотел бы привести одну цитату:

**В рамках исследования затронутой темы в одной из саратовских школ был проведёт опрос «Урок глазами учеников» среди учеников 5-8 классов. И вот ответы некоторых учащихся, поскольку именно ученики являются социальными заказчиками образования:

·        «Современный урок могут отличать любые черты, главное чтобы и у учеников и у учителей было желание продуктивно работать».

·        «Прежде всего, должны быть хорошие знания и умение их преподносить».

·        «Учитель и ученик должны постоянно сотрудничать, а не подчиняться один другому».

·        «Современный урок – это спокойная и доброжелательная атмосфера, чтобы не выходить с занятия со вздохом: «Слава Богу, закончилось!».

·        «Учитель не должен перебивать ученика, если он отвечает не верно, а помогать ему найти правильный ответ».

 

Я уверен, чтоучить детей нужно только с опорой на интерес, обязательно создавая ситуацию успеха; бессмысленно заставлять детей обучаться труду, если они не осознали его значимости, если им неинтересно и у них нет потребности увидеть результаты своей деятельности. Однажды, показав на уроке графическую картинку *эстамп*, которую я выполнил много лет назад, я с удивлением узнал, что таким творчеством хотят  заняться абсолютно все учащиеся. Они завалили меня вопросами о том как это делается. Пришлось купить инградиенты , сделать инструменты, подобрать расходные материалы. По истечению некоторого времени у кого то интерес по угас, а у других вырос. Теперь фрагменты таких уроков у нас происходят в Одноклассниках. Там мы обмениваемся картинками и адресами сайтов, посвящённых теме резьбы по дереву и фанере, ребята задают вопросы. То есть дети в выходные дни дома занимаются резьбой.

Даже если  осознавать необходимость внедрения новых педагогических технологий, серьезной проблемой оказывается отсутствие учебно- методических пособий по отдельным направлениям деятельности, нехватка, а чаще отсутствие материалов и инструментов.

Учитель – человек, который может делать трудные вещи лёгкими. Эти слова, сказанные Ральфом Эмерсоном в середине девятнадцатого века актуальны и в наш XXIвек.Главная цель трудовой адаптации – подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду. Учитель и уроки трудового обучения могут многое сделать, для того, чтобы руки учеников стали умелыми.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Трудовое воспитание – уровень общественной активности учащихся.""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В данном докладе обобщается опыт работы по предмету Технология в классах, где учащиеся занимаются по адаптированным образовательным программам.

Практика показала, что учащиеся с интеллектуальной недостаточностью положительно относятся к урокам трудового обучения, если на них они могут проявить себя и реализовать свои, пусть и ограниченные, возможности. Применение разнообразных методов и приемов обучения позволяет заинтересовать школьников и сделать учебный процесс более доступным и привлекательным.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 627 390 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.02.2016 618
    • DOCX 968.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Духовнов Сергей Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Духовнов Сергей Александрович
    Духовнов Сергей Александрович
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 31702
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 68 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 054 человека

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 240 человек из 59 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 050 человек

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн и визуальная коммуникация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мозг и психотерапия: влияние, методы и направления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 25 человек