158711
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияДругие методич. материалы"Трудовое воспитание – уровень общественной активности учащихся."

"Трудовое воспитание – уровень общественной активности учащихся."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГБОУ Саратовской области «Школа-интернат г. Пугачёва»





Трудовое воспитание –

уровень общественной активности учащихся.

C:\Users\Я\Desktop\Рисунок1.jpg



hello_html_m160f97ad.jpg





hello_html_7ef1d241.png





hello_html_m4b7a5efe.png

hello_html_78cb8bd1.jpg











Подготовил

Учитель технологии, инструктор по труду

Духовнов Сергей Александрович



«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить, воспитывать — значит побуждать, говорил немецкий учитель и педагог XIX века Адольф Дистервег». Актуальность данной проблемы весьма значима и в наши дни.

Трудовое обучение в нашей школе стоит, если не на первом месте, то занимает очень важную позицию в учебно-воспитательном процессе. Особенно это касается коррекционных классов, где доля уроков по трудовому обучению в разы больше, чем другие предметы.

Практика показала, что учащиеся с интеллектуальной недостаточностью положительно относятся к урокам трудового обучения, если на них они могут проявить себя и реализовать свои, пусть и ограниченные, возможности. Применение разнообразных методов и приемов обучения позволяет заинтересовать школьников и сделать учебный процесс более доступным и привлекательным.

Так, например, на своих уроках я активно использую электронные технологии обучения. Интерактивная доска, компьютер и Интернет стали нормой при объяснении нового материала. Личностно ориентированное обучение, обучение в сотрудничестве, уровневая дифференциация, коллективные способы обучения и проектные методики в определенной степени позволяют решить проблемы учебной мотивации и развития навыков, а также создать творческую атмосферу в коллективе. Вот только в сфере проектной деятельности, которая рекомендуется в процессе обучения у меня возникли трудности, связанные с тем, что учащиеся отказываются от работы связанной с написанием и прочтением текстов. Эскизы с нанесением размеров деталей они хоть и не с первой попытки, но всё же выполняют, делают короткие надписи, подписывают свои работы, а вот, как того требует проектная деятельность, написать цели, задачи и составить план, сделать описание и прочее, им не под силу. Все эти действия мы делаем в устной форме.

Уровневая дифференциация тоже в некоторой степени стала для меня проблемой. В 6-Б классе - Артём М, в 8-Б – Андрей С. в большей степени ограничены в своих возможностях. В связи с этим оценивать работы этих учащихся на фоне других, более лучших, становится проблематично. А посему приходится вопреки учебному плану или задачам, поставленным перед классом более слабым ученикам ставить упрощённые, или иные варианты заданий. Отсюда вытекает другая проблема –психологический дискомфорт. В условиях нарушения психологического комфорта, учащиеся теряют мотивацию к обучению, наблюдается резкое снижение активности и работоспособности, заинтересованности в учебном процессе и, как следствие, снижение успеваемости. Приходится терпеливо и тактично объяснять суть индивидуальных возможностей личности. Но в дальнейшем эти вопросы возникают снова и снова.

Я хочу, чтобы на мои уроки труда дети ходили с удовольствием. Для этого необходимы многие составляющие и среди них атмосфера творчества. Сегодня на просторах Интернета можно найти сотни публикаций на тему педагогической деятельности, но я хотел бы привести одну цитату:

**В рамках исследования затронутой темы в одной из саратовских школ был проведёт опрос «Урок глазами учеников» среди учеников 5-8 классов. И вот ответы некоторых учащихся, поскольку именно ученики являются социальными заказчиками образования:

  • «Современный урок могут отличать любые черты, главное чтобы и у учеников и у учителей было желание продуктивно работать».

  • «Прежде всего, должны быть хорошие знания и умение их преподносить».

  • «Учитель и ученик должны постоянно сотрудничать, а не подчиняться один другому».

  • «Современный урок – это спокойная и доброжелательная атмосфера, чтобы не выходить с занятия со вздохом: «Слава Богу, закончилось!».

  • «Учитель не должен перебивать ученика, если он отвечает не верно, а помогать ему найти правильный ответ».



Я уверен, чтоучить детей нужно только с опорой на интерес, обязательно создавая ситуацию успеха; бессмысленно заставлять детей обучаться труду, если они не осознали его значимости, если им неинтересно и у них нет потребности увидеть результаты своей деятельности. Однажды, показав на уроке графическую картинку *эстамп*, которую я выполнил много лет назад, я с удивлением узнал, что таким творчеством хотят заняться абсолютно все учащиеся. Они завалили меня вопросами о том как это делается. Пришлось купить инградиенты , сделать инструменты, подобрать расходные материалы. По истечению некоторого времени у кого то интерес по угас, а у других вырос. Теперь фрагменты таких уроков у нас происходят в Одноклассниках. Там мы обмениваемся картинками и адресами сайтов, посвящённых теме резьбы по дереву и фанере, ребята задают вопросы. То есть дети в выходные дни дома занимаются резьбой.

Даже если осознавать необходимость внедрения новых педагогических технологий, серьезной проблемой оказывается отсутствие учебно- методических пособий по отдельным направлениям деятельности, нехватка, а чаще отсутствие материалов и инструментов.

Учитель – человек, который может делать трудные вещи лёгкими. Эти слова, сказанные Ральфом Эмерсоном в середине девятнадцатого века актуальны и в наш XXIвек.Главная цель трудовой адаптации – подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду. Учитель и уроки трудового обучения могут многое сделать, для того, чтобы руки учеников стали умелыми.







Краткое описание документа:

В данном докладе обобщается опыт работы по предмету Технология в классах, где учащиеся занимаются по адаптированным образовательным программам.

Практика показала, что учащиеся с интеллектуальной недостаточностью положительно относятся к урокам трудового обучения, если на них они могут проявить себя и реализовать свои, пусть и ограниченные, возможности. Применение разнообразных методов и приемов обучения позволяет заинтересовать школьников и сделать учебный процесс более доступным и привлекательным.

Общая информация

Номер материала: ДВ-456846

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.