Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Туган телне өйрәнүгә өстәмә сәгать 9 сыйныф рус төркеме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Туган телне өйрәнүгә өстәмә сәгать 9 сыйныф рус төркеме

библиотека
материалов

КАРАЛДЫ

Татарстан Республикасы

Тимәш урта гомуми белем бирү мәктәбенең

татар теле һәм әдәбияты укытучылары

методик берләшмәсе утырышында

Беркетмә № ______________

Методик берләшмә җитәкчесе

Солтанова Р. Р.________________


КИЛЕШЕНДЕ

Милли мәгариф буенча директор урынбасары

Хайрова Р.Ф.______________


“ ” ______________.

РАСЛЫЙМ”

РТ Лениногорск муниципаль районы

Тимәш урта гомум белем бирү мәктәбе директоры Снурницин Ю.А..___________


____номерлы боерык белән гамәлгә кертелде

“ ” _________________








2015 – 2016 нчы уку елына

9 Б сыйныфы өчен урта гомуми белем бирү буенча

туган телне өйрәнү өчен өстәмә сәгатькә

татар теленнән эш программасы







Сәгать саны: барлыгы 34 сәгать; атнасына 1 сәгать.

Дәреслек 9 класс. Татар теле : Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәкт. 9 нчы сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) Р. 3. Хәйдәрова, Р. Л. Малафеева, 3. М. Шаһгалиева. Казан: Мәгариф, 2008.

Төзүче: I квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Марданова Ф. Р.













Аңлатма язуы

Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:

1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Российской Федерации)

2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы.

- 6 статья – белем алу теле (телләре)

- 7 статья – мәгарифнең дәүләт стандартлары

-10 статья –уку-укыту программалары

- 32 статья – мәгариф учреждениесенең вәкаләтләре һәм җаваплылыгы.

3. 9 ынчы сыйныфның татар теленнән эш программасы Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән “Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы” автор-төзүче Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева 2009 ел программасына һәм Тимәш урта гомуми урта белем бирү мәктәбенең 2015 -2016 нчы уку елы укыту планына нигезләп төзелде.

4. Дәреслек:Р.З.Хәйдарова ,Р.Л.Малафеева , Р.З. Шагалиева “Татар теле" 9 нчы сыйныф, Казан, 2008 ел.

5. Мәгариф министрлыгы тарафыннан эшләп җибәрелгән хаттагы күрсәтмәләр һәм методик рекомендацияләр (12.08.2009 № 5903/9 " Об особенностях преподавания предметов «Татарский язык», «Татарская литература» для русскоязычных учащихся в условиях введения временных государственных образовательных стандартов по татарскому языку й татарской литературе”) нигезендә төзелде.

Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы” автор-төзүче Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева 2009 ел программасына нигезләп, мәктәпнең укыту планы буенча 34 сәгатькә исәпләнде.

Бурычлар:

Гамәли мксатка ирешү өчен,укучыларда татар сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләрен булдыру; диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү; төрле жанрдагы татар текстларын аңлап укуга өйрәтү; дөрес язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен булдыру; татар теленең фонетик, орфоэпик, лексик, грамматик нигезләрен һәм үзенчәлекле тел күренешләрен гамәли үзләштерү.

Гомумдидактик һәм тәрбияви максатларга ирешү өчен, укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен булдыру; татар сөйләм этикеты үрнәкләрен кулланып, әңгәмә корырга, фикер йөртергә, хәбәр итәргә күнектерү; татар дөньясына караган милли традицияләр, ризыклар, бәйрәмнәр, уеннар, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру һәм татар әдәбияты, сәнгате, мәдәнияте турында мәгълүмат җиткерү.

Коммуникатив нигездә татар теленә өйрәтү гомумдидактик принципларга ( фәннилек, аңлылык, аңлаешлылык, системалылык, эзлеклелек, күрсәтмәлелек, белемне ныклы үзләштерү); психологик принципларга ( мотивация булдыру,

укучыларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алу); лингвометодик принципларга ( коммуникативлык, комплекслылык, укытуны телдән алып бару, телгә өйрәтүне гамәли эшчәнлеккә юнәлтү, тел һәм сөйләм күренешләрен сайлау һәм өйрәтүгә функциональ якын килү, тел күренешләрен концентрик рәвештә урнаштыру һәм этапларын өйрәтү, лексик-грамматик материалны синтаксик нигездә үзләштерү, укучыларның ана теле үзенчәлекләрен исәпкә алу) таянып оештырыла.

Программаның эчтәлеге

ьләр.

6

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәре. Сыйфат һәм сыйфат дәрәҗәләре.

2

Кушма җөмләләр.

Иярченле кушма җөмләләр.

17

Теркәгечле һәм теркәгечсез кушма җөмләләр турында мәгълүмат бирү. Иярченле кушма җөмлә төрләрен дөрес куллануга ирешү.

3

Җөмлә кисәкләре.

3

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре.





4

БРТ материаллары белән эшләү

8

Аудирование,ситуатив биремнәр, хат язу үрнәкләрен үзләштерү











Календарь-тематик план

Сәг.

саны

Үткәрү вакыты

Фактта


Искәрмә

Үзләштерергә яки камилләштерергә тиешле белем һәм күнекмәләр

Коммуникатив максат

Гомум күнекмәләр һәм уку эшчәнлегенең ысуллары

Тартымлы исемнәрнең килешләрдә төрләнеше

1

7.09


Тартым кушымчаларын куллану, үзенчәлекләрен истә калдыру

Тартым кушымчаларын сөйләмдә урынлы куллана белү

Кагыйдәләрне кулланып, дөрес яза белү. Чагыштыру, нәтиҗә ясау күнекмәләрен үстерү


Изафә бәйләнешле исемнәрнең килешләрдә төрләнеше.

1

14.09


Изафә бәйләнешле исемнәрне килешләрдә төрләндерә белү

Изафә бәйләнешле исемнәрне текстта таба һәм дөрес тәрҗемә итә белү

Диалогик-монологик сөйләм телен үстерү


Сыйфат. Сыйфат ясагыч кушымчалар. Сыйфат дәрәҗәләре

1

21.09


Сыйфат ясагыч кушымчаларны һәм сыйфат дәрәҗәләрен кабатлау, сөйләм телен баету

Сыйфат дәрәҗәләрен кулланауны камилләштерү,

Дәрес барышында җанлы сөйләмне аңлап, аралаша белү


Исем фигыль

1

28.09


Төрле юнәлештә бирелгән фигыльләргә исем фигыль кушымчалары ялгау, исем фигыльнең төрләнеше.

Исем фигыль формаларын кулланып җөмлә төзү

Дөрес һәм төгәл җавап бирүне камилләштерү


Алмашлык һәм алмашлык төркемчәләре

1

5.10


Алмашлык төркемчәләрен таный белү

Алмашлыкларны, яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллану

Тыңлап аңлау күнекмәләрен камилләштерү


Кереш контроль эш

1

12.10


Белемнәрне тикшерү


Биремнәрне, күнегүләрне дөрес үтәү


Гади җөмлә синтаксисы Җөмләнең баш һәм

иярчен кисәкләре

1

19.10


Гади җөмлә синтаксисы белән таныштыру. Җөмләнең баш иярчен кисәкләрен русчага тәрҗемә итү, кулланылышын гамәли үзләштерү

Гади җөмләгә синтаксик анализ ясый белү. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен язма сөйләмдә дөрес куллану

Схема буенча анализ ясау Биремнәрне, күнегүләрне дөрес үтәү


Сыйфат фигыль, аның заман формалары

1

26.10


Сыйфат фигыльнең ясалышы һәм аның заман формаларын кабатлау

Сыйфат фигыльнең заман формаларын сүзтезмәләрдә һәм җөмләләрдә куллана белү

Тәрҗемә күнекмәләрен үстерү


Хикәя фигыльнең заман формалары

1

9.11


Сүз төркемнәре буенча алган

белемнәренең үзләштерү

дәрәҗәсен тикшерү

Хикәя фигыльне сөйләмдә куллана алу

Диалогик-монологик сөйләм телен үстерү


Кушма җөмлә һәм аның төрләре

1

16.11


Кушма җөмлә төшенчәсен аңлату, аларның төрләре белән таныштыру.

Кушма җөмлә төрләрен истә калдыру

Гади һәм кушма җөмләләрне билгеләү


Теркәгечләр. Тезүче һәм ияртүче теркәгечләр.

1

23.11


Тезүче һәм ияртүче теркәгечләр белән таныштыру

Тезүче һәм ияртүче теркәгечләрне җөмләдә дөрес тәрҗемә итү

Тезүче һәм ияртүче теркәгечләр белән җөмләләр төзи алу


Тезмә кушма җөмлә һәм аның төрләре

1

30.11


Теркәгечле һәм теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр белән таныштыру

җөмләләрне сөйләмдә куллануны камилләштерү

Таблица кулланып эшли белү


Аудирование күнегүләре


7.12




Тыңлап аңлау күнегүләре белән эшләү


Теркәгечле һәм теркәгечсез кушма җөмләләрне кабатлау

1

14.12


Теркәгечле һәм теркәгечсез кушма җөмләләрне кабатлау

Сөйләмдә аңлап куллана белү

Схема буенча җөмләләр төзү


Иярченле кушма җөмлә.

1

21.12


Иярченле кушма җөмләләр һәм аларның мәгънә ягыннан төрләре белән таныштыру

Иярченле кушма җөмләләрне таный белү күнекмәләре булдыру

Дәреслек һәм таблицалар белән эшли белү


Иярченле кушма җөмләләрдә бәйләүче чаралар.

1

11.01


Иярченле кушма җөмләләрдә бәйләүче чараларның рус теленнән аермасын аңлату

Бәйләүче чараларны таба белү

Таблица белән эшләү


Аналитик иярченле кушма җөмләләр.

1

18.01


Иярченле кушма җөмләләрнең аналитик төре белән таныштыру

Текстта таба белү, тәрҗемә итү күнекмәләрен үстерү


Синтетик иярченле кушма җөмләләр

1

25.01


Иярченле кушма җөмләләрнең синтетик төре белән таныштыру

Текстта таба белү, тәрҗемә итү күнекмәләрен үстерү


Шарт фигыль, аның формалары.

1

1.02


Шарт фигыльләрнең ясалышын,зат-сан кушымчаларын кабатлау, тыныш билгесен куя белү

Шарт фигыльләр кергән җөмләләрне тәрҗемә итә белү

Шарт фигыльне дөрес кулланып телдән һәм язма сөйләм оештыра белү күнекмәсен булдыру.


Гади һәм кушма җөмләләрне аеру күнегүләре

1

8.02


Гади һәм кушма җөмләләрнең грамматик нигезен таба белү, гади җөмләдән кушма җөмләләр ясау

гади җөмләдән кушма җөмләләр ясау күнекмәләрен камилләштерү

Сөйләм телен үстерү


Иярченле җөмлә һәм аның төрләре

1

15.02


Нинди иярчен җөмлә кисәкләре булса, шундый иярчен җөмлә төрләре булу

Иярчен җөмлә төрләрен истә калдыру

Дөрес һәм төгәл җавап бирүне камилләштерү


Иярчен вакыт җөмлә.

1

22.02


Иярчен вакыт җөмләнең аналитик һәм синтетик төрләре белән таныштыру

Иярчен вакыт җөмләнең аналитик һәм синтетик төрләрен таный белү

Тәрҗемә күнекмәләрен үстерү


Иярчен урын җөмләләр



1

29.02


Иярчен урын җөмләнең аналитик һәм синтетик төрләре белән таныштыру

Иярчен урын җөмләнең аналитик һәм синтетик төрләрен таный белү

Тәрҗемә күнекмәләрен үстерү


Аудирование күнегүләре

1

7.03


Тыңлап аңлау күнегүләре белән эшләү


Иярчен сәбәп җөмләләр



1

14.03


Иярчен сәбәп җөмләләрнең аналитик һәм синтетик төрләре белән таныштыру, бәйләүче чараларны күрсәтү



Иярчен җөмләләрне табу, бәйләүче чараларын күрсәтү, мәгънә һәм төзелеш ягыннан төрен билгеләү.

мәгънә һәм төзелеш ягыннан төрен билгели алу


Текст белән эшләү.

А биремнәрен үтәү.

1

4.04



Текстбелән эшләү күнекмәләрен камилләштерү


Иярчен шарт җөмлә



1

11.04


Иярчен шарт җөмләләрнең аналитик, синтетик төрләре белән таныштыру


Аналитик җөмләләрне синтетик җөмләләргә әйләндерә белү

Сөйләмдә куллану


Иярчен күләм җөмлә



1

18.04


Иярчен күләм җөмләләрнең мөнәсәбәтле сүзләр белән ясалган аналитик төре; хәл яки сыйфат фигыль кушымчасы, бәйлек яки бәйлек сүз ярдәмендә ясалган синтетик төрен өйрәнү.

Иярчен күләм җөмләләрнең сөйләмдә тоткан урыны

Таный һәм тәрҗемә итә белү


Иярчен рәвеш җөмләләр.



1

25.04


Иярчен рәвеш җөмләләрнең аналитик төре белән таныштыру.


Җөмлә төзи һәм тәрҗемә итә белү күнекмәләрен камилләштерү

Таный һәм тәрҗемә итә белү


ДИА материаллары белән эш

В биремнәре

1

2.05


материал белән таныштыру

Өйрәнгән материалны сөйләмдә куллану күнекмәләрен камилләштерү

Диалогик-монологик сөйләм телен үстерү.

ДЙА бланкларын язу, тутыру өстендә эш


Иярчен максат җөмләр.

Аудирование күнегүләре


1

9.05

8.05

Аналитик ысул белән ясалган иярчен максат җөмләләрдә бәйләүче чаралар белән таныштыру


Бирелгән җөмләләрдән иярчен максат җөмләләр төзү, тәрҗемә күнегүләре

Тәрҗемә күнекмәләрен үстерү


32.

Хат язу үрнәкләре

С1 биремнәре

1

16.05



Хат язу үрнәкләре өстендә эшләү



33.

Еллык контроль эш

1

23.05


Белемнәрне тикшерү

Тыңлап аңлау күнегүләре белән эшләү, язма биремнәр үтәү


34.

Ситуатив күнегүләр.

С2 биремнәре

1

23.05



Ситуатив күнегүләр эшләү

Уку - укыту чаралары

1. Дәреслек:Р.З.Хәйдарова ,Р.Л.Малафеева , Р.З. Шагалиева “Татар теле" 9 нчы сыйныф, Казан, 2008 ел.

2. “Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы” (I –XI сыйныфлар) автор-төзүче Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева. 2009 ел.

Методик әдәбият һәм электрон ресурслар

1. Д.Т.Гыйльманова, Укыту-методик кулланма, Яр Чаллы, 2006

2. Д.Ф.Заһидуллина Мәктәптә татар әдәбиятын укыту методикасы, Казан, 2004

3. Н.Исәнбәт,Татар теленең фразеологик сүзлеге,Чаллы, 2001

4. Г.С.Сабирова, Р.А. Сабиров,Мы изучаем татарский, Алабуга,1997, 1998 ( 1-2 курслар)

5. Ф.С.Сафиуллина, Антонимнар сүзлеге, Казан, 2003

6. Х.Сәлимов Авыр орфограммалар сүзлекчәсе, Алабуга, 2004

7. Ә.Б.Шакирҗанова,Орфографиянең кыен очраклары сүзлеге.Яр Чаллы,2002

8. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес”.

9. Таблицалар, индивидуаль карточкалар, татар язучыларының портретлары, магнитофон,компютер,проектор, интерактив такта, дисклар газеталары

10.http://www.openclass.ru//Родной язык. http://nabchelny.ru/school60



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров211
Номер материала ДБ-219290
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх