Автор: Дергачева Татьяна
Борисовна, преподаватель общественных дисциплин ГБОУ СПО
ЗПК им.В.В.Виноградова
Туристско-краеведческое
объединение
как средство развития
духовно-нравственного потенциала личности студента
на основе культурно-исторического
наследия Родного края.
Аннотация: Наиболее благодатным
материалом, на основе которого в полной мере может быть осуществлён процесс развития
духовно-нравственного потенциала личности студента – это культурно-историческое
наследие Родного края. Процесс аккумуляции личности с социальным миром должен
проходить целенаправленно, в рамках особой объединяющей и организующей системы.
Прежде всего, это относится к молодёжным социальным объединениям, в которых
происходит процесс становления самой личности.
Ключевые слова: краеведение, туристско-краеведческое
объединение, духовно-нравственное воспитание, культурно-историческое наследие, проектно-исследовательская
деятельность.
Социальная адаптация личности
начинается с познания и осознания мира, который её окружает. Это люди, факты,
события, а также материальные и духовные ценности, созданные поколениями, что
чаще именуется «социальной средой» и «социальной действительностью».
Знакомясь с людьми, анализируя
факты и события, а главное, представляя истинную ценность материального и
духовного наследия, личность начинает адекватно определять своё место в
окружающем пространстве, более того, задумываться над смыслом существования в
нём, возможностях его преобразования.
Наиболее благодатным
материалом, на основе которого в полной мере может быть осуществлён процесс
адаптации личности, в частности, личности студента – это культурно-историческое
наследие Родного края. Выражаясь словами известного зарайского краеведа
В.И.Полянчева: «Не оценив истории своего народа, человек не может достойно её
продолжить».
Процесс аккумуляции личности с
социальным миром должен проходить целенаправленно, в рамках особой объединяющей
и организующей системы. Важным звеном такой системы вполне может быть
общественная организация или социальное объединение, созданное на добровольных
началах, где личность может себя не только проявить, но и реализовать.
Прежде всего, это относится к
молодёжным социальным объединениям, в которых происходит (что очень важно)
процесс становления самой личности.
Так в декабре 2005 года в Зарайском
педагогическом колледже было создано туристско-краеведческое объединение,
которое призвано было стать главным координатором многоплановой работы
преподавателей и студентов с использованием местного материала. Инициатива
создания такой организации принадлежала преподавателям общественных дисциплин
Дергачёвой Т.Б. и Кузнецовой Е.Б., которые к этому времени уже имели
определённый опыт работы с краеведческим материалом.
Объединение во всех смыслах
можно считать разновозрастным, так как в него сразу вошли студенты со всех
курсов, главным образом школьно отделения. В качестве основной задачи значилось
не только изучение местного материала с целью приобщения студентов к истории
родного края и воспитания патриотических чувств по отношению к своей Малой
родине, но и формирование у них потребности в педагогическом сотрудничестве в
целях разрешения общих проблем, связанных с краеведческим образованием младших
школьников.
В 2008 году
туристско-краеведческое объединение становится одним из направлений
экспериментальной площадки по проблеме профессиональной социализации личности
студента.
Основными направлениями работы в
этом смысле становятся именно те, которые, по мнению его руководителей, могут
сформировать и развить профессиональный интерес, а также знания, умения и
навыки работы с краеведческим материалом в начальной школе:
-
организация
поисковой деятельности, изучение и описание краеведческого материала;
-
изучение
культурно-исторических памятников родного края;
-
разработка
методических материалов краеведческой направленности для проведения занятий в
начальной школе;
-
проведение
тематических краеведческих мероприятий в учебном заведении.
Реализация основных направлений
работы туристско-краеведческого объединения тесно связано с использованием
современных образовательных технологий, что, несомненно, важно в модернизации
образовательного процесса. Это, прежде всего, интерактивные краеведческие
занятия, где активную роль в подготовке и проведении играют сами студенты.
Среди них: исторический лекторий «Боевое прошлое Родного края. В единстве наша
сила. Дмитрий Пожарский», общественный просмотр «Фильмы о Зарайске» (с
элементами дискуссионного анализа), музейный практикум «Традиции домостроя на
основе купеческого портрета и народного костюма», круглый стол «Краеведение как
средство социализации личности студента, будущего педагога» и другие.
При этом всегда возникает вопрос
«исторической правды». И здесь огромную научно-методическую помощь объединению
оказывает Зарайский историко-краеведческий музей. Поэтому все эти мероприятия –
яркий пример тесного сотрудничества по изучению и использованию местного
материала в практической деятельности студентов и преподавателей
педагогического колледжа, научных сотрудников музея «Зарайский Кремль».
Студенты педагогического
колледжа в содружестве с преподавателями и местными краеведами занимаются
разработкой туристских маршрутов по родному городу и краю, а так же в города,
близко связанные историческим прошлым с нашим Зарайском. Это, главным образом,
экскурсии, многие из которых студенты проводят самостоятельно: по городу
(«Город старый, город древний», «Улицы города Зарайска», «Памятники города
Зарайска»), по памятным местам города («Зарайский Кремль», «Дом-музей
А.С.Голубкиной»), выездные экскурсии – в Глебово-Городище Рязанской области на
место битвы на реке Воже Дмитрия Донского с монголо-татарами в 1378 году; в
музей маршала Советского Союза К.А.Мерецкова в д.Алферьево Зарайского района; в
Бабренев монастырь и Кремль города Коломны.
Большое место в работе
туристско-краеведческого объединения занимает проектная деятельность. Студенты
– члены объединения разрабатывают методические проекты для начальной школы,
тематика которых изначально скоординирована с учебно-воспитательной программой
Управления образования Зарайского муниципального района по краеведению. С одной
стороны это методические разработки уроков и занятий по краеведческой тематике,
которые сами студент используют на всех видах практики в работе с младшими
школьниками. С другой стороны – это компьютерные презентации краеведческой
направленности, которые предполагаются в качестве образовательных средств,
необходимых для проведения современного урока или занятия.
Наряду с этим студентами
готовятся проекты для участия в областных конкурсах. Так, например, студенткой
4-го курса Буновой Екатериной подготовлен проект по созданию и деятельности
туристско-краеведческого объединения к участию в конкурсе социальных проектов
областной программы «Арт-Профи Форум». Положительный опыт участия в подобных
конкурсах у студентов нашего объединения уже есть. В 2009-2010 учебном году
студентка 3-го курса Шестова Марина получила Диплом II степени на областном конкурсе мультимедийных
презентаций «ПРОФ-MEDIA» в
номинации «Порт-фолио» среди учреждений начального и профессионально
образования Московской области, проводимом Государственным образовательным
учреждением дополнительного образования детей Московской области – «Центр
развития творчества детей и юношества».
В 2011-2013 гг. наши студенты,
члены объединения – постоянные участники Областных конкурсов исследовательских
краеведческих работ и проектов: Игнатюк Екатерина в индивидуальной номинации
проектно-исследовательская работа по теме «Живой голос истории», Архипова Анна
по теме «Создание школьного музея на базе Руновской основной
общеобразовательной школы Каширского района Московской области» и другие. Также
принимают участие в научно-практической конференции «Идите, научите все
народы…», посвящённой Дню славянской письменности и культуры, ежегодно
проводимой ГБОУ СПО ЗПК им.В.В.Виноградова.
В октябре 2014 года в Зарайском
педагогическом колледже проводился первый Региональный молодёжный краеведческий
слёт «Моё родное Подмосковье», активными участниками которого были члены
туристско-краеведческого объединения. В рамках данного мероприятия был
представлен проект – научно-методическая разработка студентки 4 курса Архиповой
Анны по теме «Методика проведения экскурсии по краеведению как образовательного
занятия».
Проектная деятельность
студентов, как нельзя лучше, даёт возможность понять, насколько участие в
работе туристско-краеведческого объединения обеспечивает успех процесса
социализации личности студента. В одном из таких проектов в качестве ожидаемых
результатов мы читаем:
« - накопление
знаний, формирование интереса, воспитание чувства уважения, гордости и
сопричастности у студентов к историческому прошлому и настоящему своей малой
Родины.
- развитие
профессиональных способностей, умения и навыков методической и
научно-практической работы у студентов – будущих педагогов, с краеведческим
материалом».
Сегодня, когда мы
подводим основные итоги, необходимо подумать о том, какое ещё направление в
работе туристско-краеведческого объединения не нашло своего достойного
отражения. И это - духовное краеведение. Прежде всего, потому, что в нашем
Зарайском крае, как нигде, много «духовных святынь», заслуживающих внимания не
только со стороны православных исследователей, но и поколения юных краеведов,
для которых это лучший материал, формирующий их высокие нравственные качества.
Таким образом,
пробуждая интерес, накапливая знания, формируя умения и навыки студентов в работе
с местным материалом, мы можем получить главный результат процесса
социализации - подготовить специалиста, который средствами краеведения,
говоря словами зарайского историка В.И.Полянчева, «поможет воспитать уважение к
нашим истокам и укрепить мысль о том, что память - это не только сохранение прошлого,
но и забота о будущем».
Библиографический
список:
-
http://www.educom.ru/ru/documents/archive/advices.php
- Официальный сервер департамента образования города Москвы;
-
http://ru.wikipedia.org -
Википедия — свободная энциклопедия;
-
Студеникин М.Т. «Методика преподавания истории в школе», «Владос»
М 2006;
-
Артёмов В.В., «История Отечества» Ю.Н.Лубченков, «Академия» М
2008;
-
Поляничев В.И. «Атлас Зарайского района Московской области»,
«Академия» М 2002;
-
Поляничев В.И. «Зарайская энциклопедия», «Академия» М 2003;
-
Поляничев В.И. «Зарайская Русь», «Академия» М 2004;
-
Фонды историко-краеведческого музея «Зарайский Кремль»;
-
Личные архивы зарайского краеведа Боголюбской Г.М.;
-
Суворова Н. , ст. научный сотрудник Института общего
образования Министерства образования РФ, кандидат педагогических наук. Педагогический
журнал «Учитель»www.ychitel.com.
