Туристско-психологическая многодневная игра для подростков "Чертова дюжина"

Проект
туристско-психологической игры для воспитанников

«Чертова дюжина»

Автор

Кайгородова Ксения Сергеевна – педагог-психолог

Карагай 2019

Обоснование проекта

Дети и подростки, которые попадают в учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеют некоторые отличительные особенности, оказывающие резкое негативное влияние на их эмоциональное состояние, поведение и мировосприятие в целом: это прогрессирующая предрасположенность к саморазрушающему поведению. Поэтому, возникают сложности с вредными привычками, агрессией, бесконтрольными сексуальными связями, самовольными уходами и суицидальными предпосылками в поведении. У детей в процессе жизнедеятельности в асоциальной семейной обстановке, анализируя не только отношение к себе со стороны родителей, но и общества в целом, все чаще формируется отрицательное отношение к самому себе и начинает запускаться так называемая программа самоуничтожения. Такие подростки сознательно идут на неоправданный риск, исход которого нельзя предугадать.

Попадая в учреждение с установленным режимом дня и благоприятными условиями проживания, такие подростки ощущают не только удовольствие от комфорта и благожелательного к ним отношения, но и острую нехватку свободы, адреналиновый голод. Поэтому их поведение не всегда поддается коррекции традиционными способами.

Для таких подростков жизненно необходимо включить в коррекционную работу формы деятельности, которые создают оправданный риск, позволяющий получить опыт восполнения адреналинового голода наиболее эффективным и социально принятым способом.

Программа игры состоит из цикла занятий, в ходе которых подростки не только сталкиваются со своими страхами, удовлетворяют свою потребность в риске, но и учатся эффективным способам внутрикомандного взаимодействия. Совместно с этим, данная игра  - один из мощных элементов сплочения команды.

Продолжительность игры – 5 дней. Каждый день посвящен отработке конкретных эмоций: гнев, страх, вина, удовольствие, благодарность. Каждый день подростки выполняют задания тренера, направленные на отработку не только тематических эмоций, но и самореализацию каждого участника. В течение всего процесса игры ведется фото и видеосъемка для дальнейшего монтажа видеофильма. Каждый участник записывает свои ощущения от прохождения игрового дня в индивидуальном интервью с ведущим игры. Обязательным после прохождение каждого этапа является обсуждение работы в команде и подведение итогов дня.

Ожидаемый результат: после реализации проекта подростки станут более дружными, снизится количество самовольных уходов и конфликтов в коллективе воспитанников. Кроме этого, приобретенное оборудование может быть использовано отдельно от программы в качестве инструментов для разрядки и восполнения потребности воспитанников в риске.

Программа игры:

1 день. Отработка эмоции гнева.

Необходимое оборудование: велосипеды по количеству участников и 2 для педагогов (16+2=18), фотоаппарат, штатив.

1 этап. Старт игры. Обсуждение с воспитанниками правил игрового взаимодействия, этапов игры, приза.

2 этап. Обсуждение «Что такое гнев, как его победить».

3 этап. Командная игра – Меридиан. Подростки совершают велопробег по этапам, получая задания от командного пункта. Выполнив задание – подростки возвращаются для получения следующего задания.

Задача игры – максимально дать физическую разгрузку для участников.

4 этап – Игра «Бюрократ». В данной игре задействованы все специалисты. Задача детей – как можно быстрее устроиться на работу, пройдя все тапы трудоустройства: медицинскую комиссию, военкомат, полицию, и т.д. Задача специалистов – стимулировать подростков на активную работу по применению навыков работы с негативными эмоциями гнева.

5 этап – Командное обсуждение итогов конкурсного дня.

6 этап – Индивидуальное интервью участников.

2 день. Отработка эмоции страха.

Необходимое оборудование: Скалодром, тросы для организации канатной дороги, страховочное снаряжение: обвязки, перчатки, карабины, веревки для обеспечения безопасности участников – 16 шт, фотоаппарат – 2 шт., штатив – 1 шт.

1 этап. Старт второго дня игры. Обсуждение правил техники безопасности и взаимодействия участников.

2 этап. Групповая беседа «Мои страхи».

3 этап. Прохождение большой полосы препятствий.

4 этап. Командное обсуждение итогов конкурсного дня.

5 этап – Индивидуальное интервью участников.

3 день. Отработка эмоции вины, обиды.

Необходимое оборудование: фотоаппарат – 2 шт., штатив – 1 шт.

1 этап. Старт третьего дня игры. Обсуждение правил техники безопасности и взаимодействия участников.

2 этап. Психологическая игра «Катастрофа на воздушном шаре».

3 этап. Обсуждение «Что такое вина и обида. Чем они для нас опасны».

4 этап. Ритуал прощания с обидой.

5 этап. Командное обсуждение итогов конкурсного дня.

6 этап – Индивидуальное интервью участников.

4 день. Отработка эмоции удовольствия.

Необходимое оборудование: Большой уличный батут, тросы для организации канатной дороги, страховочное снаряжение: обвязки, перчатки, карабины, веревки для обеспечения безопасности участников – 16 шт,  фотоаппарат – 2 шт., штатив – 1 шт.

1 этап. Старт четвертого дня игры. Обсуждение правил техники безопасности и взаимодействия участников.

2 этап. Веревочный курс с элементами телесно-ориентированной терапии для создания у участников ощущения удовольствия от совместной деятельности.

3 этап. Прыжки на батуте, посиделки у костра.

4 этап. Командное обсуждение итогов конкурсного дня.

5 этап – Индивидуальное интервью участников.

5 день. Отработка эмоции благодарности.

Необходимое оборудование: гитары – 2 шт., свечи – 40 шт., ткань – отрезы по 2 метра разных цветов, ножницы, нитки, клей, бумага, ручки, видеопроектор – 1 шт., экран – 1 шт., ноутбук – 1 шт., фотоаппарат – 2 шт., штатив – 1 шт.

1 этап. Старт пятого дня игры.

2 этап. Создание группового подарка (гимн игры, эмблема, флаг).

3 этап. Обсуждение «Мои выводы и ощущения».

4 этап. Просмотр видеофильма о игре.

5 этап. Дорожка желаний.

6. этап. Подведение итогов, песни у костра.

Оборудование, необходимое для реализации проекта:

1.     Велосипеды по количеству участников и 2 для педагогов (16+2=18)

2.     Скалодром – 1  шт. высотой не менее 5 метров.

3.     Тросы для организации канатной дороги – 20 м. – 6 шт.,

4.     Страховочное снаряжение: обвязки, перчатки, карабины, веревки для обеспечения безопасности участников – 16 шт,

5.     Зеркальный фотоаппарат – 2 шт.,

6.     Штатив – 1 шт.

7.     Большой уличный батут – 1 шт.

8.     Гитары – 2 шт.,

9.     Свечи (светодиодные) – 40 шт.,

10. Ткань – отрезы по 2 метра разных цветов,

11.  Ножницы,

12.  Нитки,

13.  Клей,

14.  Бумага,

15.  Ручки,

16.  Видеопроектор – 1 шт.,

17.  Экран – 1 шт.,

18.  Ноутбук – 1 шт.,

Краткое описание документа:

Игра направлена на восполнение у подростков чувства собственной значимости. Каждый день программы - игры, которые создают оправданный риск, позволяющий получить опыт восполнения адреналинового голода наиболее эффективным и социально принятым способом.

Программа игры состоит из цикла занятий, в ходе которых подростки не только сталкиваются со своими страхами, удовлетворяют свою потребность в риске, но и учатся эффективным способам внутрикомандного взаимодействия. Совместно с этим, данная игра- один из мощных элементов сплочения команды.

Продолжительность игры – 5 дней. Каждый день посвящен отработке конкретных эмоций: гнев, страх, вина, удовольствие, благодарность. Каждый день подростки выполняют задания тренера, направленные на отработку не только тематических эмоций, но и самореализацию каждого участника. В течение всего процесса игры ведется фото и видеосъемка для дальнейшего монтажа видеофильма. Каждый участник записывает свои ощущения от прохождения игрового дня в индивидуальном интервью с ведущим игры. Обязательным после прохождение каждого этапа является обсуждение работы в команде и подведение итогов дня.