Я приверженец личностно-ориентированного подхода в воспитании детей и главным требованием к моей работе является организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребёнка, учёта его индивидуальных особенностей, отношения к нему, как к полноправному участнику воспитательного процесса, поэтому стараюсь создать условия для саморазвития ребёнка, организовать весь воспитательно-образовательный процесс таким образом, чтобы, видя трудности ребёнка, суметь вовремя ему помочь. Направляю свои усилия на создание предпосылок формирования личности, характера будущего гражданина, развития интеллектуальной и коммуникативной компетентности, а также физического, нравственного и интеллектуального развития. Для реализации поставленной цели и задач активно использую: - метод проектной деятельности: 1.«Пластилинография» - при реализации проекта мною применялись разнообразные методы работы с детьми: наглядный, словесный, практический; мои работы и работы детей участвовали в различных конкурсах, таких как «Мир космоса», «75 лет Великой Победе», «Новый год у ворот»; 2. «Лекарственные растения», в ходе реализации проекта были посажены на точке экологической тропы «Зеленая аптека» зверобой, шалфей, мята, душица, лопух, подорожник, ромашка, крапива, календула; проводились беседы и наблюдения за лекарственными растениями; в рамках данного проекта была проведена экскурсия в областную библиотеку для молодежи, где дети узнали много нового и интересного о лекарственных растениях; создан альбом «Лекарственные растения»; собран и оформлен гербарий «Лекарственные растения Оренбуржья», проведена выставка книжек-самоделок «Мое любимое лекарственное растение», с помощью родителей создан альбом «Полезные рецепты» с использованием лекарственных растений; Опыт работы «Лекарственные растения Оренбуржья» был представлен воспитанниками в III-межрегиональной научно-практической конференции «Моя малая родина» г. Буинск. 3.«Сенсорное развитие детей посредством дидактических игр», в ходе проекта были изготовлены различные игры и пособия своими руками, созданы условия, обеспечивающие эффективное использование этих игр. 4."Гендерное воспитание дошкольников" - нетрадиционные средства обучения и воспитания (лэпбук по ПДД, бизиборд); - центр речевого развития «Маша Говоруша»; - здоровьесберегающие технологии (ритмопластика, физминутки и пальчиковые игры, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, утренняя гимнастика, корригирующая гимнастика, гимнастика для глаз, самомассаж, подвижные игры, хождение по тропе здоровья, воздушные ванны). Родители воспитанников моей группы, являются полноценными участниками воспитательно- образовательного процесса, что позволяет мне совместно с ними объединить усилия для развития и воспитания детей.