Твердые и мягкие согласные

Цель: Повторение способов обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Задачи:

·         Совершенствовать умение определять и различать твёрдые и мягкие согласные.

·         Закрепить умение выделять и дифференцировать гласные 1 и 2 ряда.

·         Прививать интерес к русскому языку.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся:

·         Определять и различать твёрдые и мягкие согласные.

·         Выделять и дифференцировать гласные 1 и 2 ряда.

·         Познают глубины русского языка.

Ход урока

1 . ОРГ. Момент

Итак, друзья, внимание
Вот прозвенел звонок
Садитесь поудобнее
Начнём скорей урок.

2. Чистописание.

Запишите число в тетради, сегодня ….. .

 Посмотрите на доску кто-то забыл поставить знаки препинания. Спишите это стихотворение , расставьте знаки препинания.

3. Актуализация знаний.

Что такое гласные? (звуки, при произношении которых воздух свободно выходит изо рта не встречая преград.)

Сколько всего гласных букв в русском языке? (10) Перечислите их.

А звуков? (6) Перечислите их.

Посмотрите какие красивые цветочки СЛАЙД 2

На каждом цветочке находится буква. Как одним словом назвать эти буквы? (гласные)

Давайте запишем эти буквы в тетрадочки, также красиво, как эти цветочки.

Сегодня эти гласные буквы, будут нам верными помощниками на протяжении всего урока.

II. Основная часть.

1. Сообщение темы урока.

Ребят я хочу у вас спросить, когда звенят колокола, то мы  вами слышим?

На башне работаю, куранты мы с вами слышим? СЛАЙД 3

Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в динь и тик (Дь) (Ть)?

Какой это звук твёрдый или мягкий? (мягкий)

Какой 1 звук вы слышите в дон и так? Какой это звук твёрдый или мягкий? (твёрдый).

Так как же называются согласные, в первых словах, которые произносит колокольчик и часы? (мягкие)

Как называются согласные, во вторых словах, которые произносит колокольчик и часы? (твердые)

Почему?

Так чем же мы будем заниматься на уроке? (учиться различать твердые и мягкие согласные)

Правильно тема нашего сегодняшнего урока Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

2. Работа по теме урока.

- Откройте учебник  на стр.120 и прочитайте тему урока. Упр.192 (устно)

-Какие звуки живут в этих домиках? (согласные).

- Прочитайте все звуки, которые живут в этих домиках. (читают пары звуков по цепочке).

- Почему звуки во втором домике без пар? (Это непарные твердые и непарные мягкие согласные звуки.)

-Назовите непарные мягкие звуки.

Какой вывод можно сделать: как узнать твердый звук или мягкий? ( Гласные  буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков.)

- Всегда ли действует это правило?  (Нет. Непарные  твердые – мягкие согласные ему не подчиняются.)

Упр 194. В каких словах есть звуки ( л,л’).

- Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название. Запишите слова.

- Прочитайте памятку и скажите, какие гласные звуки обозначают мягкость согласных?

Вы устали давайте отдохнем. Физминутка СЛАЙД 4

3. Закрепление изученного материала.

Учебник стр. 121 упр. 195 (устно)

Слай 5. Прочитай текст. Сравни по смыслу и звучанию слова, выделенные жирным шрифтом, выписать их парами. Как выражается в письме различие их звучания?

Брату шесть лет. Поставь шест под навес. Хорь – хищный зверек. Сегодня выступит наш хор. Малыш ел яблоко. На поляне росла красивая ель. Мой брат разрешил брать его книги.

Физминутка СЛАЙД 6

4. Самостоятельная работа

Упр. 196

В каких словах вы подчеркнули буквы?

5. Рефлексия

Проверочная работа

Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.

Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, ё, е, ю, и).

А какие твёрдость? (а, о, у, ы, э)

Поднимите руку те, кто о себе может сказать: «Я научился различать твердые и мягкие согласные»

- Вы уже умеете определять твердые и мягкие звуки. С остальными мы еще будем тренироваться в определении твердых и мягких звуков.

III. Итог занятия

Что сегодня на уроке повторили?

- Какие буквы обозначают мягкость согласных?

- Какие буквы обозначают твердость согласных?

- назовите непарные твердые звуки и мягкие звуки?

Домашнее задание упр. 197