Твердые и мягкие согласные звуки. Анализ фонетического сходства слов и их различий по смыслу

Конспект урока по обучению грамоте.

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки.

          Анализ фонетического сходства слов и их различий по смыслу.

Цель: упражнять в определении твердых и мягких согласных звуков в словах

Ход урока

1.     Орг. Момент

2.     Речевая разминка.

Скороговорки: Мама мыла Милу с мылом,

                          Мила мыло не любила.

                          На мели мы налима нашли.

- Какие звуки отрабатывали?

-Хотите выучить ещё одну скороговорку?  Посмотрите на доску.

Жужжащее чтение.

Чтение хором вслух:  На горе Арарат

                                     Растет крупный виноград.

-Какой звук повторяется?

-Почему слово Арарат написано с большой буквы?

- Произнесем скороговорку четко и медленно.

-А теперь быстрее.

3. Тема урока.

-Мы с вами так громко рассказывали скороговорки, что к нам решил заглянуть ещё один гость. - Чем он необычен?

-Пришел наш гость из страны Знаний. У него есть конверт, который  он покажет письмом, но открыть конверт можно

- Найдите буквы, которые спрятались и напишите их.

Проверка работы: Э, С, Р, Н, А, В, М, Д, О.

- Что можете сказать об этих буквах?

- Назовите гласные буквы.

-Почему они гласные?

-Назовите согласные буквы.

-Почему они согласные?

-Какие слова можно составить?

4. Физкультминутка.

5. Работа с учебником.

-Прочитаем, что написано слева от нашего гостя.

Жужжащее чтение

Чтение вслух.

-Что мы прочитали?

-Прочитайте слова.

-Докажите, что на и ни это слова

- А что такое ми?

 -Что можно сказать о словах?

·        односложные и двусложные;

·        имена и просто слова;

·        не над всеми словами стоит ударение ;

·        есть слова,  которые различаются одной буквой – налил и налим; мир и Мирон.

-Вы очень многое заметили, но мы до сих пор не познакомились с нашим гостем.

-Как его могут звать?

-Почему?

Угадаем его имя:

·        в имени 2 слога;

·        ударная гласная о;

·        в имени есть буква М;

·        буква М обозначает согласный мягкий звук м.

Напечатайте имя в тетрадочке и нарисуйте схему.

У доски 5 учащихся составляют схемы к  остальным именам.

Проверка работы: « Угадай чьё имя».

6. Физкультминутка.

7.Работа со словами

 – На доске: до* ,  рыб*,  ли*а,  г*ом,  лу*

- Что случилось?

-Какие это могут быть слова?

Дом, рыба, лиса, гном, лук.

-Что скажете о словах?

- Какие слова рифмуются?

-Придумайте двустрочие           ………….дом,

                                                      ………….гном.

8. Итог урока.

- Чем понравился урок?

-Что нового узнали?