Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения (2 класс)

Тема урока: «Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения»

Цель урока:

Способствовать развитию умения произносить согласные звуки, различать их по твердости-мягкости,
обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами и,е,ё,ю,я,ь; создать условия для презентации
занимательных заданий

наблюдение за позицией написания ь знака, решение орфографической задачи – в каких случаях мягкость согласных обозначается гласными буквами;

обогащение словарного запаса учащихся, развитие связной речи;

воспитание интереса к предмету через содержание учебного материала;

Тип урока

Решение учебной задачи

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: использование знаково-символические средства моделирования  для решения задач, осуществление анализа и синтеза объектов.

Личностные: развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, способность к самооценке.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки Коммуникативные: воспитывать способность сохранять доброжелательные отношения друг к другу, умение аргументировать свое предложение.

ХОД УРОКА

I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	– Раз,два ,три-слушай и смотри! Три ,два,раз – мы начнем сейчас!	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание Словарный диктант	Ч ч Ч ч Ч ч Ж ж Ж ж Ж ж Карандаш,Москва,пенал,собака,спасибо. Гн..здо, стр..на, л..гушка, вр..чи, сп..на, пл..чо, д…рога. Списать слова, вставляя пропущенные буквы. Составить предложение с одним словом.	Вырабатывают каллиграфический почерк Объясняют орфограммы (по 1 ученику у доски) Объясняют орфограммы

III. Постановка учебной задачи

карточки        Щ Ч Й Н - Найти «лишние» буквы в каждой строке.

ЖЧЦ Ш

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

-Обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами и,е,ё,ю,я,ь;

- Уточнить представление об особенностях твёрдых и мягких согласных.

Самостоятельное задание (по карточкам)

Утром выглянем в окно –

Дождик льёт, а нам смешно.

Если в школу путь лежит –

Рядом с нами смех бежит.

- Списать, подчеркнуть мягкие и твёрдые согласные.(синий и зелёный карандаши)  Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

Задание 2. Прочитай слова. Какие слова получатся, если последний согласный  звук произнести мягко? Запиши эти слова.

Мел - ______                      угол - _____

Брат - ________                     ел - ______

Проверка :мел – мель, угол – уголь, брат-брать, ел – ель

- Какая буква, кроме гласных Е, Ё, Ю, Я, И обозначает мягкость согласных?

Мягкий голос,

Мягкий шаг,

Это буква… (мягкий знак).

- Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

Итак, тема нашего урока: «Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения».

- Что это?  Что я знаю?  Чему я буду учиться?

- Что поможет достичь цели? (Выполнение различных заданий, упражнений, проверка, самопроверка, самооценка)

ΙV. Работа по теме урока.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.	1. Упр. 202 (с.124) - Прочитайте задание. Объясните смысл пословиц. - Какое из этих качеств вам больше по душе? - Какие еще хорошие качества вы хотели бы видеть в людях, развить в себе? - Прочитайте пословицу, которая вам понравилась больше других? - Прочитайте её орфографически правильно по слогам, четко проговаривая звуки. Запишите эту пословицу по памяти.	Распознают заданную букву, произносят звук, который она обозначает (Самостоятельная работа. Самопроверка – сверка с текстом учебника. Самооценка: , +, +, -)
Физкультминутка	Рыбки Рыбки плавали, ныряли В чистой тепленькой воде. То сожмутся-разожмутся, То зароются в песке.

VΙ. Закрепление изученного материала.Самостоятельная работа.

Упр. 203. (с. 124)

- Какие буквы, указывающие на мягкость согласного звука, вы подчеркнули? (Ь, Е)

VΙΙΙ. Домашнее задание.

упр. 204-205, правило с. 124

ΙX. Рефлексия.

    - Что на уроке понравилось?

   - Какая работа показалась трудной?

   - Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока.

- Что вспомнили сегодня на уроке?

- Как обозначить мягкость согласного звука при их написании?

 - Какую работу выполняет в слове мягкий знак?

  - Достигли мы цели урока?