Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Твёрдые и мягкие согласные звуки». Игра «Умники и умницы»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

«Твёрдые и мягкие согласные звуки». Игра «Умники и умницы»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное оздоровительное

учреждение Архангельской области

«Нарьян – Марская санаторная школа – интернат»







Разработка логопедического

занятия во 2 классе на тему:


«Твёрдые и мягкие согласные звуки»


Игра «Умники и умницы»







Ледкова Юлия Александровна,

учитель – логопед высшей

квалификационной категории

санаторной школы - интерната















г. Нарьян-Мар, 2014 год

Тема: «Твёрдые и мягкие согласные звуки». Игра «Умники и умницы»


Цель занятия: закреплять умение проводить дифференциацию твердых и мягких согласных звуков, обозначаемых с помощью гласных букв и буквы Ь.

Задачи:

  1. Развивать слуховое внимание, мышление, речь

  2. Формировать умение работать над составлением предложения.

  3. Воспитывать умение играть по правилам

Оборудование.

- компьютер, презентация

- квадраты (зеленого цвета – 4, желтого цвета – 3, красного цвета – 2), скотч

- аншлаги с загадками

- наборное полотно, касса букв, магниты

- аншлаги с таблицами (слова) – 3

- аншлаги со словами АГОН, АГОНИСТ, ТЕОРИЯ, ТЕОРЕТИК, ЖЮРИ - АРЕОПАГ

- медальки (бумажные - 10, шоколадные – 4)

- закладки - 6

Ход занятия.

  1. Вводная часть.

Представление участников игры: ведущего, членов жюри и игроков.

Объяснение правил игры «Умники и умницы».

Игра «Умники и умницы» (слайд № 2) состоит из трех частей – трех агонов, поэтому участников игры мы будем называть агонистами.

Агон в переводе с греческого означает «соревнование».

(Слайд № 3) Посмотрите, самая длинная дорожка – зелёного цвета, в ней четыре квадрата. Тот, кто будет идти по этой дорожке, имеет право ошибиться два раза.

Жёлтая дорожка, состоит из трёх квадратов. Игрок может ошибиться только один раз.

Красная дорожка ближе всех к цели. Но игрок не имеет права ошибаться.

Тур заканчивается, как только кто - либо из игроков завершит свою дорожку и он становится победителем тура.

Вопросы, на которые не ответят агонисты, будут заданы зрителям, которых мы будем называть теоретиками.

В переводе с греческого «теория» означает «наблюдение»

В случае правильного ответа теоретик получает орден. За ходом игры наблюдает жюри – ареопаг.

В переводе с греческого «ареопаг» означает собрание авторитетных лиц, судьи.

В третьем финальном агоне участвуют победители двух предварительных агонов, а также принимает участие, теоретик, получивший наибольшее количество орденов, или теоретик, ответивший первым на вопрос третьего отборочного тура.


  1. Игра «Умники и умницы»

Ведущий – Мы начинаем игру «Умники и умницы».

Сначала мы должны выявить агонистов, которые будут участвовать в 1 туре.

Вопросы первого отборочного тура (слайд 4)

Отгадайте загадки. В отгадке на конце слова должен быть мягкий звук. Жюри следит за тем, кто раньше всех поднимет руку для ответа. Ответы с места не принимаются.

  • Он всюду: в поле и в саду.

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (дождь – слайд № 5)

  • Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (лось - слайд № 6)

  • Спит или купается,

Все не раздевается.

Целый день на ножках

Красные сапожки. (гусь – слайд № 7)

Дополнительные загадки:

  • Хоть весь день гоняйся за ней - не поймаешь. (тень – слайд № 8)

  • Кто в дом не идет,

Меня за руку берет. (дверь – слайд № 9)


(По результатам отборочного тура, жюри определяет тройку игроков. По первенству ответов даётся право выбора дорожки)

Первый агон (слайд № 10)

Задание 1 (слайд № 11)

Зеленая дорожка. Сколько мягких согласных звуков в слове ЮЛИЯ (3)

Желтая дорожка. Сколько мягких согласных звуков в слове ЕВГЕНИЯ (4)

Красная дорожка. Сколько мягких согласных звуков в слове ЭМИЛИЯ (3)


Задание 2 (наборное полотно, буквы)

Зеленая дорожка. Подумайте, как слово ЛОТО превратить в название времени года. (ЛОТО – ЛЕТО)

Желтая дорожка. Что нужно сделать, чтобы название небесного тела, спутника Земли превратить в имя девочки. (ЛУНА – ЛЕНА)

Красная дорожка. Что нужно сделать, чтобы длинная палка стала цифрой. (ШЕСТ – ШЕСТЬ)


Задание 3

Зеленая дорожка. Назвать слово из четырех букв, оканчивающееся на - ЛЬ и обозначающее летний месяц. (ИЮЛЬ - слайд № 12)

Желтая дорожка. Назвать слово из четырех букв, оканчивающееся на - ЛЬ и обозначающее необходимую приправу к пище. (СОЛЬ - слайд № 13)

Красная дорожка. Назвать слово из четырех букв, оканчивающееся на - ЛЬ и обозначающее часть автомобиля. (РУЛЬ - слайд № 14)


Жюри: Объявление победителя первого агона.

(Победителя может и не быть, если агонисты сошли со своих дорожек, сделав больше ошибок, чем допущено по правилам игры)



Ведущий – Мы продолжаем игру «Умники и умницы». Для этого мы должны выявить агонистов, которые будут участвовать во 2 туре.

Вопросы второго отборочного тура (слайд № 15)

Назовите лишнее слово (слайд № 16)

  1. Машина, пружина, шишка, лось

  2. Пальто, палка, бантик, стрелка

  3. Кот, кит, медведь, самолет

(По результатам второго отборочного тура, жюри определяет тройку игроков. По первенству ответов даётся право выбора дорожки)


Второй агон (слайд № 17)

Задание 1.

Зеленая дорожка. Какими звуками отличаются друг от друга слова ЛУК – ЛЮК (слайд № 18)

Желтая дорожка. Какими звуками отличаются друг от друга слова МЫШКА – МИШКА (слайд № 19)

Красная дорожка. Какими звуками отличаются друг от друга слова НОС – НЁС (слайд № 20)


Задание 2 (на доске)

Узнайте слово по описанию и заполните таблицу (на доске)

Зеленая дорожка. Водоплавающая птица. (Чайка)


Ч






Желтая дорожка. Нижнее бельё, без рукавов. (Майка)




Й




Красная дорожка. Можно использовать вместо суповой тарелки. (Миска)





К



Задание 3 (слайд № 21)

Зеленая дорожка. Составьте предложение из слов.

В, окунь, живет, пруду, нашем.

Желтая дорожка. Составьте предложение из слов.

Сидит, на, снегирь, рябине.

Красная дорожка. Составьте предложение из слов.

Олень, на, вышел, большой, поляну.


Жюри: Объявление победителя второго агона. (Победителя может и не быть, если агонисты сошли со своих дорожек, сделав больше ошибок, чем допущено по правилам игры)



Ведущий – Мы продолжаем игру «Умники и умницы». Для этого мы должны выявить агонистов, которые будут участвовать в 3 туре.

Отбор участников финального агона.

Финалистами становятся победители двух агонов и теоретик, набравший наибольшее количество орденов.

Вопросы третьего отборочного тура ( если среди теоретиков нет учеников с наибольшим количеством орденов) (слайд № 22)

Послушайте стихотворение и скажите, какой твердый согласный звук встречается в стихотворении три раза:

Белка с ветки в свой домишко,

Перетаскивала шишки. (Ш)

Третий агон – финальный (слайд № 23)

Задание 1.

Какое слово лишнее?

Зеленая дорожка. Лебедь, собака, гусь, тюлень (слайд № 24)

Желтая дорожка. Линия, деньги, труба, бельё (слайд № 25)

Красная дорожка. Бабочка, ромашка, катушка, корова (слайд № 26)


Задание 2.

Зеленая дорожка. Среди слов найди и прочитай слова с гласными, обозначающими мягкость согласного.

Ядро, мяч, яйцо, стая, соня, яма, мясо

Желтая дорожка. Из слов множественного числа образуй слово единственного числа.

Кони, гуси, якори, двери, снегири, педали.

Красная дорожка. Образуй пары слов по образцу

Стал – сталь

Пар –

Цел –

Быт –

Мол -

Задание 3.

Выберите из двух слов нужное слово и прочитайте предложение (на карточках)

Зеленая дорожка. В море шторм, девятый ____. (вал – вял)

Желтая дорожка. От мороза цветок ____ . (завал – завял)

Красная дорожка. Папа сына за руку _____. (вол – вёл)


Подведение итогов игры. Вручение призов.

Финалистам агонов – золотые (шоколадные) медальки, закладки, книжки – малютки)

Участникам агонов – поощрительные призы (закладки, книжки – малютки)


Рефлексия. Понравилось вам занятие или нет? Если понравилось, почему?

Что особенно вам запомнилось на занятии?



Ключи правильных ответов для ареопага.


Отгадки к загадкам.

  1. Дождь

  2. Лось

  3. Гусь

  4. Тень

  5. Дверь


Задание 1 (слайд № 11)

Зеленая дорожка. мягких согласных звуков в слове ЮЛИЯ - 3

Желтая дорожка. мягких согласных звуков в слове ЕВГЕНИЯ - 4

Красная дорожка. мягких согласных звуков в слове ЭМИЛИЯ - 3


Задание 2 (наборное полотно, буквы)

Зеленая дорожка. ЛОТО – ЛЕТО

Желтая дорожка. ЛУНА – ЛЕНА

Красная дорожка. ШЕСТ – ШЕСТЬ


Задание 3

Зеленая дорожка. ИЮЛЬ

Желтая дорожка. СОЛЬ

Красная дорожка. РУЛЬ


Жюри: Объявление победителя первого агона.

(Победителя может и не быть, если агонисты сошли со своих дорожек, сделав больше ошибок, чем допущено по правилам игры)



Вопросы второго отборочного тура

Назовите лишнее слово

  1. Машина, пружина, шишка, лось

  2. Пальто, палка, бантик, стрелка

  3. Кот, кит, медведь, самолет

(По результатам второго отборочного тура, жюри определяет тройку игроков. По первенству ответов даётся право выбора дорожки)


Второй агон

Задание 1.

Зеленая дорожка. ЛУК – ЛЮК

Желтая дорожка. МЫШКА – МИШКА

Красная дорожка. НОС – НЁС


Задание 2 (на доске)

Узнайте слово по описанию и заполните таблицу (на доске)

Зеленая дорожка. Водоплавающая птица. (Чайка)

Желтая дорожка. Нижнее бельё, без рукавов. (Майка)

Красная дорожка. Можно использовать вместо суповой тарелки. (Миска)


Задание 3

Зеленая дорожка. Составьте предложение из слов.

В, окунь, живет, пруду, нашем.

Желтая дорожка. Составьте предложение из слов.

Сидит, на, снегирь, рябине.

Красная дорожка. Составьте предложение из слов.

Олень, на, вышел, большой, поляну.


Жюри: Объявление победителя второго агона. (Победителя может и не быть, если агонисты сошли со своих дорожек, сделав больше ошибок, чем допущено по правилам игры)



Отбор участников финального агона.

Финалистами становятся победители двух агонов и теоретик, набравший наибольшее количество орденов.



Вопросы третьего отборочного тура ( если среди теоретиков нет учеников с наибольшим количеством орденов)

Послушайте стихотворение и скажите, какой твердый согласный звук встречается в стихотворении три раза:

Белка с ветки в свой домишко,

Перетаскивала шишки. (Ш)

Третий агон – финальный

Задание 1.

Какое слово лишнее?

Зеленая дорожка. собака

Желтая дорожка. труба,

Красная дорожка. Бабочка


Задание 2.

Зеленая дорожка. Среди слов найди и прочитай слова с гласными, обозначающими мягкость согласного.

Ядро, мяч, яйцо, стая, соня, яма, мясо


Желтая дорожка. Из слов множественного числа образуй слово единственного числа.

Конь, гусь, якорь, дверь, снегирь, педаль.


Красная дорожка. Образуй пары слов по образцу

Стал – сталь

Пар – парь

Цел – цель

Быт – быть

Мол – моль

Задание 3.

Выберите из двух слов нужное слово и прочитайте предложение (на карточках)


Зеленая дорожка. В море шторм, девятый ____. (вал – вял)


Желтая дорожка. От мороза цветок ____ . (завал – завял)


Красная дорожка. Папа сына за руку _____. (вол – вёл)


Подведение итогов игры. Вручение призов.

Финалистам агонов – золотые (шоколадные) медальки.

Победителю среди теоретиков – серебряная (шоколадная) медалька.

Участникам агонов – поощрительные призы (закладки с картинками из сказок, календарики).

































Самоанализ логопедического занятия.

Ф.И.О. учителя - Ледкова Юлия Александровна

Класс - 2

Время проведения – 27 января 2014 года

Тема урока «Твёрдые и мягкие согласные звуки».

Тип урока и его структура – внеклассное занятие, игра «Умники и умницы».


Занятие связано с темой предыдущих занятий и с темами уроков русского языка, проводимых учителем Большаковой П.А по программе.

Тема занятия способствует закреплению умения проводить дифференциацию твердых и мягких согласных звуков, обозначаемых с помощью гласных букв и буквы Ь.

Дети на занятиях должны слышать и уметь различать на слух твердые и мягкие согласные. Для этого на занятиях развиваем слуховое внимание.

Основной задачей логопеда является развитие связной речи, поэтому проводилась на занятии работа над составлением предложения.

Занятие было проведено в виде игры, следовательно у учащихся надо воспитывать умение играть по правилам. Перед началом игры все участники игры были ознакомлены с правилами.

Во 2 классе есть и сильные и слабые ученики. Из 6 учеников с логопедом постоянно занимаются 3 ученика. У Антона Филиппова и Лаптандер Никиты слабо развито фонематическое восприятие, недостаточно сформирован языковой анализ. Кроме этого у Никиты проблемы на письме с обозначением мягкости согласных, есть ошибки при написании слов с разделительным мягким знаком.

Все особенности учащихся были учтены при планировании урока. У Анны слабая самооценка, требовалось учитывать этого при проведении мероприятия и поддерживать ее.

Материал к занятию подбирался в соответствии возрастных требований, согласно цели и задач занятия. Форма мероприятия была адаптирована к данному классу.

На занятии использовался дидактический материал, ТСО, наглядные пособия, аншлаги в соответствии с целью и задачами занятия.

Игра проводилась по агонам. В каждом агоне было три задания.

В течение занятия дети работали над повторением темы «Обозначение мягкости согласных звуков с помощью гласных второго ряда и мягкого знака»

В ходе игры был контроль за правильностью ответов у детей. В случае правильного ответа теоретик получал орден. Победители (агонисты) получали золотую медаль после каждого агона.

Все поставленные задачи занятия были реализованы. Поставленная цель занятия достигнута.

В конце занятия проведена рефлексия. Всем понравилось занятие, проведенное в необычной форме.

В перспективе продолжить работу над формированием умения у логопатов проводить дифференциацию согласных звуков по мягкости и твердости.

Такая форма проведения занятия очень интересна, особенно на этапе повторения и закрепления изученного материала.

Ледкова Юлия Александровна, учитель – логопед.





Самоанализ урока проходит обычно сразу после проведения урока, под влиянием свежих впечатлений. Он лежит в основе начала подготовки к новому уроку. Самооценка – это одно из условий творческой работы учителя.

Проведение анализ а и самоанализа урока можно проводить не по всем данным параметрам, а по 2 – 3 из перечисленных. Это зависит от задачи, поставленной перед педагогом и проверяющими.






















































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Разработка внеклассного логопедического занятия для 2 класса. логопедическое занятие представлено в виде игры "Умники и умницы" по теме «Твёрдые и мягкие согласные звуки». Прием игры ипользуется на этапе закрепления и повторения изученного материала. 

В ходе игры развиваем слуховое внимание, мышление, речь. Дети учатся играть по правилам. 

Обучающиеся повторяют правила обозначения мягкости согласных звуков с помощью гласных второго ряда и мягкого знака. Делают звуковой анализ слов и сравнивают звуки на слух. В ходе выполнения задания работают над предложением.

Обязательным в конце занятия является рефлексия.

 

Общая информация

Номер материала: 368545

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>