917520
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТворческая игра по теме "Состав слова"

Творческая игра по теме "Состав слова"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Творческая игра по теме "Состав слова".


Цель:

обобщить полученные знания и выявить то, над чем ещё надо работать;

повысить уровень языкового запаса слов;

расширить кругозор; развивать творческую инициативу;

воспитывать взаимопонимание во время игры.


Оборудование: цилиндры с условными знаками: корень, приставка, суффикс, окончание; кузовок, схема” Состав слова”, 2 дерева /рисунок/ и листочки.


Предварительное домашнее задание:

1. Посмотреть в словаре значение слов ведьма, медведь.

2. Ответить на вопрос: ”Какого цвета курочка ряба?”.

3. Во время урока итоги подводит Корней Корнеевич /родители уч-ся/. Дети за правильные ответы получают жетоны. . Каждое задание выполняется на отдельном листе.


Ход урока:


1. Вступительное слово учителя:- Ребята, сегодня мы будем играть. Игра по русскому языку и тема” Состав слова”. Цель игры – определить знатоков этой темы. Поможет нам в этом профессор Корней Корнеевич и его помощники Приставкина, Суффиксович, Окончалкин /родители ребят, на голове которых шапочки-цилиндры/. Они приготовили сюрпризы для тех ребят, которые лучше всех будут справляться с заданиями.


2. Проверка домашнего задания.


Учитель:

Какое домашнее задание было задано?


Дети:

Определить значение слов ведьма и медведь.


Учитель:

Являются ли эти два слова родственными?


Дети:

Слова ведьма и медведь родственные. Они произошли от одного и того же слова ведать, т.е. знать. Ведьма – знающая, знахарка. Когда-то это слово было хорошим, ведь ведьма знала лекарственные травы и как ими лечить. А потом появились сказки о злых ведьмах, и слово стало обозначать плохого человека. Медведь – зверь, который знает, ведает, где находится мёд.


Учитель:


Молодцы! Назовите корни в этих словах.


Дети:

Корень – вед –


Учитель:

Какого цвета курочка Ряба? Почему её назвали Рябой, а не Чернушкой или Белянкой?


Дети:

Рябая – это значит пёстрая или рябая.


Учитель: Хорошо, вы справились с домашним заданием на отлично.


3. Конкурс “ Наполни кузовок “ /уч-ся пишут слова, выделяя корни/.


hello_html_m74150b5d.png


Учитель:


Чтобы наполнить этот кузовок, нужно вписать в пустые клеточки отгадки, которые являются названиями ягод, а чтобы вам было легче, я загадаю вам загадки.


4. Загадки.

В сенокос горька, а в мороз сладка.

Что за ягодка? /Рябина/.


Почему её так назвали? /Показ рисунка рябины/.

Дети:


Сочетание ярко-зелёных листьев и оранжево-красных – ягод.


Учитель: Как вы думаете, какой корень?


Дети:


Ряб или рябин? Кто же прав?


Учитель: От корня может образоваться новый корень. Суффикс –ин– так прирос к ряб, что получился новый корень –рябин–. А из него выросли новые слова. Напишите за 1 минуту эти новые слова/ можно устно, на доске, сам-но/.


Дети: Рябина, рябинка, рябинник, рябиновый, рябинный.

Вкус у ягоды хорош,

Но сорви её поди-ка:

Куст в колючках, будто ёж, –

Вот и назван …(ежевика).


Учитель:


Какой корень в слове ежевика? (Ёж).

Я капелька лета на тоненькой ножке.

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица. (Земляника).


Учитель:


Какой корень в этом слове? (Земл).


Молодцы! Вот мы и заполнили кузовок.


5. Новые знания. Знакомство со словарём.


Учитель: Ребята, не всегда происхождение слова так ясно и понятно, иногда бывает трудно найти корень в слове. Ведь одни слова имеют старинное происхождение, другие пришли к нам из иностранного языка. В этом случае на помощь приходят словари. Писатель Л. Успенский написал такой словарь для школьников. Он называется “ А почему не иначе?” Из него вы можете узнать о происхождении незнакомых или непонятных словах.


/Показывается словарь, для примера находится значение 2-3 слов/.


6. Составление семейки слова Русь.


Учитель:

Ребята, как называется страна, которая находится по соседству?


Дети: Россия.

Учитель:


А как она называлась в стародавние времена?

Дети:


Русь.

Учитель:

А почему именно так назвали эту страну?

Учёные высказывают много версий. Я вас познакомлю с версией учёного лингвиста Е. Романовского “ Русло – ложе реки, по которой оно течёт. Следовательно – это сторона, где много рек и озёр, а русский это человек, живущий у воды”.


Подберите семейку слов, родственных слову Русь.


Дети:


Русь, русские, Россия и т. д.

Учитель:

А теперь разберём слово русские по составу. /Используется схема-опора/


hello_html_3481f5d3.png


7. Конкурс “ С какого дерева упали листья”.


Учитель:


Наступила осень. С деревьев осыпались листья и разлетелись. Угадайте, с какого дерева какие листья упали. (У слов такие корни, как у деревьев).

hello_html_m20b33463.png



1 вариант собирает листья первого дерева.


2 вариант собирает листья второго дерева.


Слова, которые написаны на листьях:


1в. – водник, водоём, половодье, заводь, водокачка, водоворот, водолаз, водопой, водоросль, водоём.


2в. – водитель, наводчик, заводной, вожатый, поводок, провод, завод, заводила, вводный.


Учитель: Ребята, один листик приземлился на мой стол. Что на нём написано? Прочитайте.


Дети:

Водопровод.


Учитель:

С какого дерева этот листок?


Дети:

Он может быть и с первого и со второго, (рассуждения детей).

Физкультурная пауза.


Нежный маленький бутон,

Свёрнут туго-туго он (руки прижаты к груди)


Солнце луч ему протянет –

И бутон гвоздикой станет (руки вверх, на носочки).


Учитель:

Почему так назвали гвоздику?


Дети:

По форме она похожа на гвоздь.


Учитель:

Какой корень в этом слове?

Дети:

Гвозд.

8. Игры с приставками. “Приставка или нет?”


Учитель: / слова написаны на доске/


Выпишите только слова с приставками.


Задание: Дописать, дождливый, осиновый, оберегать.


Почему не записали дождливый, осиновый?


9. Окончание. “Кто точнее?”

Учитель:


В одной графе даны слова без окончаний, надо изменить слово, выделить окончание.


Например: Стол , столы, у стола.


10. Подведение итогов. Награждение знатоков К.Корнеевичем.


Учитель: – Ребята, понравился вам наш урок? Не ленитесь, старайтесь больше узнать. Всего доброго! Спасибо, ребята, вам за урок! Молодцы!



hello_html_m6fc82eb2.jpg

Общая информация

Номер материала: ДБ-222906

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.