Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Творческая игра по теме "Состав слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Творческая игра по теме "Состав слова"

библиотека
материалов

Творческая игра по теме "Состав слова".


Цель:

обобщить полученные знания и выявить то, над чем ещё надо работать;

повысить уровень языкового запаса слов;

расширить кругозор; развивать творческую инициативу;

воспитывать взаимопонимание во время игры.


Оборудование: цилиндры с условными знаками: корень, приставка, суффикс, окончание; кузовок, схема” Состав слова”, 2 дерева /рисунок/ и листочки.


Предварительное домашнее задание:

1. Посмотреть в словаре значение слов ведьма, медведь.

2. Ответить на вопрос: ”Какого цвета курочка ряба?”.

3. Во время урока итоги подводит Корней Корнеевич /родители уч-ся/. Дети за правильные ответы получают жетоны. . Каждое задание выполняется на отдельном листе.


Ход урока:


1. Вступительное слово учителя:- Ребята, сегодня мы будем играть. Игра по русскому языку и тема” Состав слова”. Цель игры – определить знатоков этой темы. Поможет нам в этом профессор Корней Корнеевич и его помощники Приставкина, Суффиксович, Окончалкин /родители ребят, на голове которых шапочки-цилиндры/. Они приготовили сюрпризы для тех ребят, которые лучше всех будут справляться с заданиями.


2. Проверка домашнего задания.


Учитель:

Какое домашнее задание было задано?


Дети:

Определить значение слов ведьма и медведь.


Учитель:

Являются ли эти два слова родственными?


Дети:

Слова ведьма и медведь родственные. Они произошли от одного и того же слова ведать, т.е. знать. Ведьма – знающая, знахарка. Когда-то это слово было хорошим, ведь ведьма знала лекарственные травы и как ими лечить. А потом появились сказки о злых ведьмах, и слово стало обозначать плохого человека. Медведь – зверь, который знает, ведает, где находится мёд.


Учитель:


Молодцы! Назовите корни в этих словах.


Дети:

Корень – вед –


Учитель:

Какого цвета курочка Ряба? Почему её назвали Рябой, а не Чернушкой или Белянкой?


Дети:

Рябая – это значит пёстрая или рябая.


Учитель: Хорошо, вы справились с домашним заданием на отлично.


3. Конкурс “ Наполни кузовок “ /уч-ся пишут слова, выделяя корни/.


hello_html_m74150b5d.png


Учитель:


Чтобы наполнить этот кузовок, нужно вписать в пустые клеточки отгадки, которые являются названиями ягод, а чтобы вам было легче, я загадаю вам загадки.


4. Загадки.

В сенокос горька, а в мороз сладка.

Что за ягодка? /Рябина/.


Почему её так назвали? /Показ рисунка рябины/.

Дети:


Сочетание ярко-зелёных листьев и оранжево-красных – ягод.


Учитель: Как вы думаете, какой корень?


Дети:


Ряб или рябин? Кто же прав?


Учитель: От корня может образоваться новый корень. Суффикс –ин– так прирос к ряб, что получился новый корень –рябин–. А из него выросли новые слова. Напишите за 1 минуту эти новые слова/ можно устно, на доске, сам-но/.


Дети: Рябина, рябинка, рябинник, рябиновый, рябинный.

Вкус у ягоды хорош,

Но сорви её поди-ка:

Куст в колючках, будто ёж, –

Вот и назван …(ежевика).


Учитель:


Какой корень в слове ежевика? (Ёж).

Я капелька лета на тоненькой ножке.

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица. (Земляника).


Учитель:


Какой корень в этом слове? (Земл).


Молодцы! Вот мы и заполнили кузовок.


5. Новые знания. Знакомство со словарём.


Учитель: Ребята, не всегда происхождение слова так ясно и понятно, иногда бывает трудно найти корень в слове. Ведь одни слова имеют старинное происхождение, другие пришли к нам из иностранного языка. В этом случае на помощь приходят словари. Писатель Л. Успенский написал такой словарь для школьников. Он называется “ А почему не иначе?” Из него вы можете узнать о происхождении незнакомых или непонятных словах.


/Показывается словарь, для примера находится значение 2-3 слов/.


6. Составление семейки слова Русь.


Учитель:

Ребята, как называется страна, которая находится по соседству?


Дети: Россия.

Учитель:


А как она называлась в стародавние времена?

Дети:


Русь.

Учитель:

А почему именно так назвали эту страну?

Учёные высказывают много версий. Я вас познакомлю с версией учёного лингвиста Е. Романовского “ Русло – ложе реки, по которой оно течёт. Следовательно – это сторона, где много рек и озёр, а русский это человек, живущий у воды”.


Подберите семейку слов, родственных слову Русь.


Дети:


Русь, русские, Россия и т. д.

Учитель:

А теперь разберём слово русские по составу. /Используется схема-опора/


hello_html_3481f5d3.png


7. Конкурс “ С какого дерева упали листья”.


Учитель:


Наступила осень. С деревьев осыпались листья и разлетелись. Угадайте, с какого дерева какие листья упали. (У слов такие корни, как у деревьев).

hello_html_m20b33463.png



1 вариант собирает листья первого дерева.


2 вариант собирает листья второго дерева.


Слова, которые написаны на листьях:


1в. – водник, водоём, половодье, заводь, водокачка, водоворот, водолаз, водопой, водоросль, водоём.


2в. – водитель, наводчик, заводной, вожатый, поводок, провод, завод, заводила, вводный.


Учитель: Ребята, один листик приземлился на мой стол. Что на нём написано? Прочитайте.


Дети:

Водопровод.


Учитель:

С какого дерева этот листок?


Дети:

Он может быть и с первого и со второго, (рассуждения детей).

Физкультурная пауза.


Нежный маленький бутон,

Свёрнут туго-туго он (руки прижаты к груди)


Солнце луч ему протянет –

И бутон гвоздикой станет (руки вверх, на носочки).


Учитель:

Почему так назвали гвоздику?


Дети:

По форме она похожа на гвоздь.


Учитель:

Какой корень в этом слове?

Дети:

Гвозд.

8. Игры с приставками. “Приставка или нет?”


Учитель: / слова написаны на доске/


Выпишите только слова с приставками.


Задание: Дописать, дождливый, осиновый, оберегать.


Почему не записали дождливый, осиновый?


9. Окончание. “Кто точнее?”

Учитель:


В одной графе даны слова без окончаний, надо изменить слово, выделить окончание.


Например: Стол , столы, у стола.


10. Подведение итогов. Награждение знатоков К.Корнеевичем.


Учитель: – Ребята, понравился вам наш урок? Не ленитесь, старайтесь больше узнать. Всего доброго! Спасибо, ребята, вам за урок! Молодцы!



hello_html_m6fc82eb2.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров98
Номер материала ДБ-222906
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх