Творческая конкурсная работа "Размышления об одуванчиках"

Размышления об одуванчиках

С чего начинается Родина? С чего начинается любовь? Где прячется тот родник, от которого начинается всё доброе, нас окружающее? Очень трудно найти его, далеко он спрятан, тернист путь его ищущего. Кто-то, не найдя ответа, останавливается в смущении и не может понять, зачем он так долго шёл, ведь результат получился нулевым… У другого просто не хватило силы духа сделать ещё несколько шагов, а родник его ждал, наполнившись свежею водою, такой вкусной и целебной, что русло быстро переполнилось, и влага напитала землю далеко вокруг себя. И даёт она силы идти дальше тем, кто не остановился, кто из последних сил искал и нашёл этот родник, источник всего доброго и светлого, что может быть даровано человеку. Этот исток – наше общее достояние, то, что мы должны беречь, охранять, заботиться и любить. Это наши традиции, заветы, наследие прошлого.

В своё время в школьный курс пришла программа «Воспитание на социокультурном опыте», дающая возможность направить детей и в послеурочное время к тому целебному источнику. На этих занятиях есть уникальная возможность приобщиться к миру духовных ценностей, узнать подробнее о своём прошлом, а как следствие – понять и современный мир. Ребята активно входят в контакт, принимают участие в беседе, иногда им в этом помогают их родители или более старшие родственники – бабушки, дедушки. Во время ресурсного круга порой услышишь такие пожелания и детские мысли, что у самой дух перехватывает: «Как им это пришло в голову? Какой ты молодец, что так построил свою мысль!»

В прошлом году получилось так, что в конце учебного года, под влиянием тёплых майских дней, весеннего солнца и в преддверии летних каникул, когда мы все были в ожидании цветения одуванчиков, на уроке в шестом классе мы писали изложение о тех самых одуванчиках, дарящих нам уверенность в том, что лето действительно наступило и иначе быть не может. Изложения получились замечательными, интересными, яркими. Ученики были явно заинтересованы представлением золотого луга, их впереди ждало лето, огромные широкие поля с океанами одуванчиков, море жёлтого золота, такого, что до рези в глазах. А накануне я познакомила ребят с текстом про одуванчик из книги для второго класса по вышеупомянутой программе. В том рассказе ребенок восьми лет говорит о своей даче, о том, как он помогает родителям. Но делает такое замечание – у нас растут одуванчики, и их слишком много, никто не знает, как с ними бороться. На помощь приходит старичок, который предлагает: «Зачем вам с ними бороться, просто нужно полюбить их». Ответы на поставленный вопрос были неоднозначными. Дети смогли провести параллель между травой и людьми, отметили, что не всякое цветущее растение может быть полезно, но нельзя не ценить и не любить человека, у которого «нет цвета», т.е. простого и незаметного. Шестиклассники отметили, что нужно любить всех людей, живущих рядом, помнить о тех, кто живёт где-то далеко и нам не знаком. Как оказалось позже, текст «Золотой луг» Михаила Пришвина используется на уроках русского языка и во втором классе. На занятиях по программе «Воспитание на социокультурном опыте» мы и с второклассниками обсуждали одуванчики. Эти дети были сами как одуванчики, такие маленькие, добрые, похожие на солнышко, умеющие любить и ценить окружающий мир. Второклассник говорили, что одуванчик – это «солнышка портрет», а солнышко нельзя не любить, солнце нам дарит радость и тепло; нужно просто полюбить оступившегося человека, дав ему шанс на исправление (оступившийся человек=сорняк, тот же «вредный» одуванчик). Их сердечко дарило теплоту и заботу всем вокруг, они в тот момент были на верном пути к источнику, дарящему всем любовь и счастье.

Вот так через образ простого и с первого взгляда сорного растения по имени «одуванчик» дети рассказали о любви к окружающему миру, о той доброте, которой полны их детские сердца. Детское мировосприятие не делит людей на плохих и хороших, для ребёнка все ХОРОШИЕ. Дети понимают, что только доброта и любовь могут помочь человеку, попавшему в беду. Каждое занятие из курса «Воспитание на социокультурном опыте» наполняет душевными силами и меня, их учителя, даёт мне, взрослому человеку, возможность стать чище и добрее к окружающему миру. И вместе мы постепенно приближаемся к заветному источнику, той кладези народной мудрости, что досталась нам из глубины веков. Думаю, что именно так начинается любовь. Именно так начинается Родина.

Шляпакова Ульяна Сергеевна,

учитель русского языка и

литературы МОУ «СОШ № 6» г. Вологды