Автор:
Мамедова Елена Александровна, учитель русского языка и
литературы МБОУ СОШ № 5, с. Новоблагодарное, Предгорного района,
Ставропольского края
Творческая
мастерская письма «Рецепты счастливой семьи»
Аннотация: урок-мастерская
предназначен как для учителей русского языка и литературы, так и для учителей,
занимающихся внеклассной работой. Нестандартная форма позволяет развивать
творческий потенциал учащихся, а простые и интересные упражнения способствуют снятию
эмоционального дискомфорта.
Цель урока: познакомить
учащихся с особенностями эпистолярного жанра.
Задачи: развивать речевые
навыки; расширить представление учащихся о роли письма в жизни человека; воспитывать
любовь к родному языку; воспитывать нравственные качества учеников; научиться
ценить и беречь семью.
Аудитория: ученики 5 - 6
класса
Оборудование: мультимедийный
проектор, презентация Microsoft Power Point,
картонные заготовки, цветные карандаши.
Тип урока: урок применения
знаний и умений
Форма урока: урок-мастерская
Ход
урока
1)Организационный
момент
-
Здравствуйте, дети! Какое у вас сегодня настроение? (Дети с помощью смайлов на
карточках показывают свое настроение). Прежде чем приступить к уроку, давайте проведем
разминку для ума.
2)
Разминка
Подберите к
слову «счастливый» как можно больше синонимов (Успешный, радостный, везучий и
т.д.). А теперь к слову «умный»? (Разумный, понятливый, рассудительный,
смышленый и т.д.)
Желаю вам
сегодня, ребята, быть умными, смышлеными, успешными и радостными!
- Сегодня
у нас не просто урок, сегодня у нас урок-мастерская. Ребята, а как вы думаете,
что такое мастерская? Обсуждаются ответы детей. (MACTEPCKAЯ 1.
Небольшое производственное или ремонтное предприятие 2. Помещение, где работает
живописец или скульптор)
3)
Вступительное слово учителя.
- Итак,
ребята, сегодня мы будем мастерами. Мастерами слова: мы будем учиться писать
письмо!
-Ребята,
вы когда-нибудь получали письма? А сами писали? Ой, какие вы молодцы! А зачем
мы пишем письма друг другу? (Чтобы поделиться информацией, своими чувствами,
мыслями)
-А вы
знаете, что письмо – это самый древний вид коммуникации? Древние люди использовали
для передачи информации друг другу условные знаки, рисунки, иероглифы.
Канадские индейцы, например, использовали для этого костры, дым которых был
далеко виден и многое сообщал людям на расстоянии. Сейчас же письмо – это
особый вид письменного текста, который имеет форму монолога. Мы с вами уже
писали письмо и помним, что оно предназначается читателю – адресату. Так, с
помощью письма мы ведем беседу, поэтому наша речь должна быть краткой, точной,
яркой и понятной.
- А чтобы
узнать тему нашего письма, надо определить известные пословицы, где все слова
фразы «перевёрнуты», то есть заменить антонимами.
4) Определение
темы письма
На слайде
представлены пословицы-«перевертыши». Дети отгадывают пословицы.
Перевернутые пословицы
|
Ответ
|
В дружной семье зло бывает
|
В недружной семье добра не бывает
|
Несогласие и вражда в семье потеря
|
Согласие да лад в семье клад
|
В гостях плохо, а дома хуже
|
В гостях хорошо, а дома лучше
|
В чужом доме и стены мешают
|
В своем доме и стены помогают
|
– О чем
говорят нам пословицы? Правильно, ребята, это пословицы о семье, о доме.
Запишите понравившиеся в тетрадь. А как вы понимаете слово «семья»? (Обсуждение
ответов учеников)
– Итак, о
чем будет наше письмо?
–
Правильно, о семье, а точнее о рецептах счастливой семьи. Запишите в тетрадях
тему: «Рецепты счастливой семьи»
5)
Творческая мастерская письма
- А
сейчас, ребята, мы с вами окажемся в творческой мастерской письма. Сядьте
удобно и закройте глаза, расслабьтесь и скажите про себя: «Мне хорошо и спокойно».
Подумайте о своей семье, вспомните свое детство (включается запись с голосами
взрослых и смехом детей или успокаивающая музыка). С каким цветом у вас
ассоциируется семья и почему? (Каждый называет цвет) Что надо делать, чтобы
семья была счастливой?(Поддерживать друг друга, любить и уважать)
- Теперь,
дети, на листочках нарисуйте свой дом. Разделите его на две части: в одной
части напишите тёплые слова, которые связаны с вашей семьёй, а в другой –
холодные, неприятные для вас.
- Давайте
прочитаем, что у вас получилось. Называем тёплые слова. Чувствуете, как эти
слова согревают нас? От них веяло добром и светом. Вы сразу их вспомнили? А
горькие слова также быстро вспомнили? Так давайте же вспоминать горькие слова
как можно реже.
- А теперь
вспомните свой альбом с фотографиями. Мысленно перелистайте его, найдите свою
самую любимую фотографию. Кто с вами на этой фотографии? Где она была сделана? Счастливы
ли вы были в тот момент, когда она была сделана? Запишите свои чувства в
тетрадь.
- Теперь
загляните вглубь себя, почувствуйте свою душу. Запишите краткие ответы на
вопросы:
·
Дружите
ли вы со своими родителями, братьями, сестрами, бабушками, дедушками?
·
Как
вы проводите время со своей семьёй?
·
В
чём помогает вам ваша семья?
·
Какие
ваши детские радости?
·
Дарите
ли вы подарки своей семье? А они вам?
·
Какой
ваш любимый подарок?
Затем звучит музыка. Учитель читает стихотворение
«Семья».
Семья
– это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
- Ребята,
понравилось ли вам стихотворение? Какие советы-рецепты счастливой семьи вы бы
дали друг другу? Запишите в тетрадь понравившиеся рецепты.
- А теперь
составьте из букв слова «счастливый» новые слова. Например: слива, ива, ил и
т.д. Запишите их в первый столбик. А во второй столбик запишите слова, которые
ассоциируются у вас со словом «СЧАСТЛИВЫЙ».
-Давайте
прочитаем слова и дополним список. Какие слова-ассоциации нам встречались чаще
всего и почему?
6)
Рефлексия
Итак, понравилось
ли вам занятие? Что именно понравилось? Изменилось ли ваше настроение? (Ученики
показывают карточки-смайлы). Поблагодарим друг друга за урок.
7) Домашнее
задание.
Чтобы
получить домашнее задание, вам нужно разгадать шифр!
Н п а и а
ь т с п ь о м с и (написать письмо)
Написать
письмо другу о рецептах счастливой семьи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.