1055830
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияСтатьиТворческая презентация «Моя профессия - лучшая» Реализация системно-деятельностного подхода через организацию самостоятельной работы на уроках биологии в рамках ФГОС

Творческая презентация «Моя профессия - лучшая» Реализация системно-деятельностного подхода через организацию самостоятельной работы на уроках биологии в рамках ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тверская область

Торжокский район

МОУ Мирновская СОШ им.А.А.Воскресенского

Учитель биологии Гарманова Елена Владимировна

Творческая презентация «Моя профессия - лучшая»

Реализация системно-деятельностного подхода через организацию самостоятельной работы на уроках биологии в рамках ФГОС

1.Добрый день, уважаемые коллеги! Я - счастливый человек! Моя жизнь полна детских улыбок и радостных лиц, ведь моя профессия - учитель! Профессия учителя многообразна. Я очень люблю свою работу, конечно, подчас очень сложную, но всё-таки такую интересную и разнообразную! Профессия учителя является уникальной в своем роде. Как известно, практически во все времена существования человечества была потребность в педагогах. Сегодня эта профессия востребована, пожалуй, как никогда прежде.

2. Современный педагог должен быть нацелен на организацию учебной деятельности учащихся, предполагающую самостоятельную работу школьников по добыванию знаний под руководством учителя, соединяющую познавательный процесс с заинтересованностью в результатах своего труда. Я, «Дирижер» своего детского оркестра, только направляю их мелодии-знания в нужное русло. А весь свой опыт они старательно добывают сами, не замечая, какие усилия нужно приложить, чтобы понять материал, разобраться в нем, научиться применять его на практике.

3. Обучение предполагает активную деятельность, как учителя, так и учеников. Как бы ни старался учитель, если школьники не работают – процесса познания нет. Главное - приучить детей трудиться самостоятельно. Учитель настоящий не тот, кто учит, а тот, у кого дети учатся.

4. В практике моей работы значительное место уделено деятельностному подходу к обучению, который включает проблемное преподавание, элементы технологии критического мышления, а также развитие творческой активности учащихся. Поэтому, и моя творческая презентация посвящена теме: «Реализация системно-деятельностного подхода через организацию самостоятельной работы на уроках биологии в рамках ФГОС»



5. Системно - деятельностный подход – методологическая основа концепции ФГОС ООО - направлен он на повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов.

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие.

6. Для того, чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность.

Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.

Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).

Оценочное действие – я умею! У меня получится!

Эмоционально – ценностная оценка – Я считаю так то…. (формирование мировоззрения)

7. Изучение биологии возможно лишь при использовании активных форм и методов обучения. Одним из способов активизации познавательной деятельности учащихся является организация и проведение различных самостоятельных работ. Самостоятельная работа вынуждает, а потом и приучает ученика искать ответ на вопрос, читать дополнительную литературу, вычленять главное, существенное, давать объяснение и толкование явлениям природы, думать и искать, выдвигать гипотезы, т. е. в итоге добывать знания.

8. Любая самостоятельная работа на уроке имеет конкретную цель, а ученик определяет пути ее достижения. Самостоятельная работа должна соответствовать учебным и психофизиологическим возможностям ребенка. Переход от одного уровня сложности к другому должен быть постепенным.

9.Самостоятельная работа учащихся на уроке биологии может быть в следующих формах:

1. Работа с книгой. Задания могут быть направлены на подготовку по учебнику ответов на вопросы, составление плана параграфа или его части, нахождение основных терминов, выделенных курсивом определений, составление схем и таблиц на основе текста учебника. Например, при закреплении знаний о строении семян двудольных растений самостоятельная работа с текстом учебника предполагает выполнение следующего задания: прочитать текст о строении семян и на его основе составить схему строения семени фасоли.

2. Работа с терминами. Язык биологии основан на общепринятых биологических понятиях. Знания биологических терминов определяет возможность излагать материал научным языком. Для этого используются следующие приёмы: перевод терминов, поиск определений терминов в тексте учебника, работа по словарю, поиск понятий, относящихся к главному термину.

3. Лабораторные занятия. Они развивают наблюдательность, вызывают интерес к учебному предмету и изучению живой природы, активизируют познавательную деятельность школьников, способствуют лучшему усвоению учащимися биологических знаний, практических умений и навыков, приучают к культуре труда. После окончания лабораторной работы проводится проверка качества ее выполнения. Это может быть беседа, во время которой учащиеся зачитывают ответы на вопросы, поставленные в задании: взаимопроверка.

Организуя такую самостоятельную работу, возможно, осуществлять дифференцированный подход в обучении, сделав одни пункты заданий обязательными для выполнения всеми учащимися класса, другие предложить проработать только тем, кто быстро и хорошо справляется с работой.

4. Важной формой организации обучения биологии являются экскурсии, на которых устанавливаются связи теории с практикой, привлекается внимание учащихся к природным явлениям, которые малодоступны изучению в классе. Учащиеся распределяются на группы, составляют план экскурсии и выполняют работу по нему. Можно предложить учащимся задания на инструктивных карточках.

5. Сообщения. С целью расширения знаний по изучаемой теме учащимся рекомендуется чтение научно-популярной и художественной литературы о растениях, о животных, об организме человека. В этом им помогает школьная и сельская библиотеки, интернет, а также дидактический материал, собранный в кабинете биологии. Сделав подборку учащиеся оформляют ее в виде сообщения, с которой выступают на уроке. 6. Проектно-исследовательская деятельность. Начиная с 5 класса, дети учатся готовить проекты. Этому виду деятельности уделяется время не только на биологии, но и на элективном курсе «Я-исследователь».

А здесь самостоятельности и деятельности - целый океан. Важно сначала научить, потом помочь, подсказать, а дальше дети сделают все сами. Это показатель их системно-деятельностного подхода в обучении.

17. Самостоятельная работа на уроке вырабатывает у учащихся наблюдательность, практические навыки работы с документами, научным текстом, биологическими объектами. Формируются умения анализировать изучаемые объекты, проводить сравнения, выявлять главное, делать обобщения и выводы, решать проблемные задачи. Все это способствует повышению качества знаний и обеспечивает развитие личности ученика. А к этому и должен стремиться педагог!

Спасибо за внимание!



















Гарманова Елена Владимировна


Общая информация

Номер материала: ДВ-568454

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.