Творческая презентация системы работы преподавателя М.Н. Гайсинюк

Творческая презентация системы работы

Гайсинюк Марины Николаевны

В сфере образования я работаю 22 года.

С 2006 года преподаю в ГБПОУ КК «Туапсинский гидрометеорологический техникум» дисциплины физика и электротехника, заведую лабораторией "Физики, электротехники и автоматики".

Обучение студентов веду в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта СПО.

Считаю актуальной в современных условиях проблему поиска путей повышения познавательной активности обучающихся  на уроках физики.

Для этого необходимы следующие условия:

1.    Постоянный творческий поиск методов и приёмов, активизирующих познавательную деятельность учащихся.

2.    Наличие кабинета, оснащённого наглядными пособиями, лабораторным оборудованием, видеотекой.

3.    Коллектив единомышленников (учитель - ученик - родитель).

Целью моей  работы является:

Выявление условий для успешного развития познавательной активности обучающихся на уроках физики, определение путей стимулирования личностного роста учащихся.

Основные компоненты опыта:

Ø Отбор средств и методов обучения и воспитания в системе личностно - ориентированного подхода.

Ø Разнообразие форм в соответствии с содержанием предмета физика.

Ø Учёт индивидуальных творческих способностей учащихся и индивидуальная работа с ними.

Ø Создание творческих групп для осуществления учебно-исследовательской деятельности учащихся.

Ø Создание атмосферы творчества.

Ø Обеспечение каждого ученика необходимым уровнем знаний по предмету.

Для повышения качества образовательной деятельности и профессионально - компетентностного развития применяю следующие современные образовательные технологии: здоровьесберегающую, технологию уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов; систему поэтапного обучения физике; метод проектов (деятельность исследовательская, поисковая, ориентированная на реальный практический результат, значимый для учащегося); компьютерные (новые информационные) технологии обучения: обучающие, демонстрационные, электронные учебники, дистанционное обучение, интернет - ресурсы.

С этой целью применяет такие мультимедийные курсы физики как «Физика в картинках» и «Открытая физика» фирмы «ФИЗИКОН», «В мир электричества - как в первый раз», электронные обучающие программы для выполнения виртуальных экспериментов и лабораторных работ, уроки   Физики Кирилла и Мефодия, подготовка к ИГА. Имею Сертификаты по ИКТ - компетентности за активное использование интернет - технологии в профессиональной деятельности.

Решая проблему дифференцированного обучения, использую разнообразные оригинальные методы и средства в зависимости от целей и содержания занятия: индивидуальные задания, различные формы  взаимоконтроля, физические диктанты и сочинения, графические и табличные способы систематизации и обобщения материала, ролевые игры, диспуты по дисциплине, индивидуально-групповые задания разноуровнего характера, тестовые формы контроля знаний, вовлекая при этом студентов в активную познавательную деятельность.

Основные методы обучения, используемые при проведении занятий - репродуктивные, наглядные, практические, методы контроля деятельности, объяснительно - иллюстративный, метод проблемного изложения учебного материала, эвристический, исследовательский метод, работа с книгой.

Применяю такие формы организации самостоятельной деятельности студентов, как подготовка презентаций, подготовка и написание научно - исследовательских работ, составление опорных конспектов, позволяющих формировать практические умения и навыки.

Сущность опыта: изучение  познавательной активности  обучающихся  на уроках физики, пути её развития и совершенствования.

Основополагающими принципами моей педагогической работы являются:

•         гуманизация образования;

•         учёт возрастных особенностей учащихся;

•         учёт индивидуальных особенностей учащихся;

•         поэтапное формирование умственных действий.

Моя педагогическая  система строится на внедрении в учебный процесс различных форм, методов, средств  обучения  для повышения познавательной активности обучающихся.  И она реализуется через систему учебной деятельности, внеклассную, учебно-исследовательскую, методическую  работу.

Анализируя проблему повышения познавательной активности  обучающихся на уроках физики на первом курсе ТГМТ, прихожу  к  выводу,  что  можно наряду с традиционными формами организации учебного процесса внедрять нетрадиционные, осуществляя учёт возрастных особенностей  учащихся, такие как: уроки-диспуты, уроки-семинары, уроки-лекции, уроки-конференции. Много времени уделяю использованию ИКТ в подготовке и проведении уроков и внеклассных мероприятий.

Уроки с применением ИКТ-технологий провожу во всех группах, начиная с 1-го курса. Часто обучающиеся сами готовят к урокам презентации в программе Power Point по различным темам.

Повысить познавательную активность обучающихся можно, если при  контроле знаний осуществлять не «внешнюю» дифференциацию, а  «внутреннюю». Поэтому  дифференцируются не учащиеся («внешняя» дифференциация), а учебный материал. Стараюсь организовать образовательное пространство так, чтобы создать разнообразную среду, где каждый студент может реализовать себя в соответствии с присущими ему познавательными потребностями, используя все условия для индивидуального развития («внутренняя» дифференциация).

Активно использую  карточки для дифференцированного, разноуровневого контроля знаний. И учащиеся вправе сами выбирать уровень заданий.

Развитие творческих способностей учащихся, повышение интереса к изучению физики проявляется и в поиске и отборе интересных физических фактов в сети Интернет, с последующим обсуждением  найденного в группе. 

 Привлечение учащихся к демонстрации физических опытов при изучении новой темы, при обобщении и закреплении материала под моим руководством, также приводит к повышению интереса изучения  дисциплины.

Значительный  акцент делаю и  на проведении уроков, основанных на принципах развивающего обучения. Ведь при информационно-репродуктивном обучении учащиеся:

•  получают готовые знания;

•  запоминают;

•  воспроизводят;

•  выполняют задания по образцу;

•  выполняют творческие задания    методом   проб  и  ошибок.

 При этом вырабатывается исполнительская культура личности, а при организации учебного процесса, построенного на принципах развивающего обучения учащиеся:

•  получают знания через размышление, предположение, обсуждение, исследование и т.д.;

•  запоминают теорию;

•  выполняют  самостоятельные творческие  задания;

•  ознакомлены со всеми этапами работы;

•  развиваются все.

В этом случае развивается творческая культура личности.

Ведь развивающее обучение — это обучение, содержание, методы и формы организации которого прямо ориентированы на закономерности развития потребностей обучающегося.

Наблюдается положительная динамика освоения обучающимися образовательной программы по учебной дисциплине, о чем свидетельствуют ведомости промежуточной и итоговой аттестации. Разработала учебно-методический комплекс по дисциплине «Физика» (базовый уровень) при обучении студентов первого курса, обеспеченного методическим приложением, включающим лекции, лабораторно - практические занятия, тесты, диктанты, разработки открытых уроков, что позволяет проводить занятия методически грамотно, с учётом возрастных особенностей студентов, отражая исследовательский подход к изучению дисциплины «Физика», в том числе электронным, включающим программы, лекции, практические занятия, презентации, контрольно - измерительный материал. Владею навыками разработки учебно - методической, программной документации, а именно: составила рабочие программы по дисциплинам "Физика", "Электротехника и электроника", для специальностей 05.02.03 Метеорология, 20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов, 09.02.04 Информационные системы (по отраслям), разработала программы согласно стандартам 3 поколения. По данным дисциплинам имеются учебно - методические комплексы. Разработала и выполнила следующие персональные методические разработки и учебные пособия: "Сборник диктантов по физике", "Сборник лабораторных работ по физике", урок - соревнование "Чудесное электричество", урок - конференция "Расцвет естествознания на конец XIX века. Электричество", "Проведение олимпиады по физике", кружковое занятие КВН - шоу "Полет в космос", урок - конференция "Атомная энергетика и ее экологические проблемы", "Физико - математическая неделя", "Неделя физики, посвящённая Дню космонавтики", "Неделя физики, посвящённая Дню радио", викторина "Своя игра", презентация комплекса лаборатории "Электротехники и электроники" с использованием мультимедийных средств, лабораторно - практическая работа "Определение коэффициента усиления транзистора", "Методические рекомендации по оформлению методических разработок преподавателей ТГМТ", урок - соревнование "Электротехническая спартакиада", "Сборник вопросов по электротехнике" - программированное пособие, методика проведения занятия "Назначение машин переменного тока и их классификация. Устройство и принцип действия асинхронного двигателя". По всем вышеперечисленным разработкам провела открытые занятия. К внеклассным мероприятиям привлекаю не только тех обучающихся, которые могут продемонстрировать эрудицию в разных вопросах, но и ребят, которым трудно даётся изучение науки, но они любознательны, артистичны, проявляют желание работать. Ежегодно являюсь призером конкурса: "Лучшая методическая разработка" в различных номинациях, о чем свидетельствуют грамоты и дипломы. В 2011, 2014 и 2015 учебном году победитель конкурса: "Преподаватель года". Владею навыками организационно - методической деятельности: выступаю с докладами на педагогических и методических советах, на заседаниях предметно – цикловой комиссии, о чем свидетельствуют выписки из протоколов. Активно делюсь опытом с преподавателями не только своего техникума, но и, например, в мае прошлого года в городе Воронеж, присутствовала на открытом уроке по физике преподавателя высшей категории Щепиловой Е. В. в ГБОУ СПО ВО «Березовский сельскохозяйственный колледж», тип урока - урок взаимного обучения (с применением интерактивной доски). Выступила с докладом на конференции: «Экологические проблемы атомной энергетики в Воронежской области» на базе МКОУ «Орловская СОШ» Новоусманского района Воронежской области. Принимаю активное участие в различных мероприятиях, проводимых в техникуме и за его пределами, работаю над повышением своего педагогического и профессионального мастерства. Принимаю активное участие в профессиональных праздниках, предметных и тематических неделях, организовала мероприятия, посвященные году космонавтики в России: подготовила стенды и плакаты, организовала и провела классный час, ежегодно провожу физико – математические недели, недели технических дисциплин, как председатель ЦМК, подготовила электронные презентации по специальности «Метеорология» для приемной комиссии. По каждому проведенному мероприятию готовлю электронные презентации и фильмы. За что имеет благодарности и грамоты. Студенты принимают активное участие во всех, проводимых мною, мероприятиях и показывают высокие результаты, о чем свидетельствуют грамоты, дипломы и сертификаты. Осуществляла работу председателя цикловой методической комиссии метеорологических дисциплин (4 года). Третий год подряд выполняю работу председателем ЦМК общеобразовательных дисциплин. Являюсь куратором двух групп: группы 030 специальности Рациональное использование природохозяйственных комплексов и группы 175 специальности Метеорология. В соответствии с планом воспитательной работы техникума провожу внеаудиторные мероприятия как на групповом, так и общетехникумовском и муниципальном уровнях. Разработала пособие куратора по проведению тематических классных часов, тестов, анкетированию и т. д. Веду дневник куратора. Осуществляю личный вклад в повышение качества образования. Поиск путей повышения эффективности своей педагогической деятельности, несомненно, предполагает и участие на различных конкурсах профессионального мастерства, конференциях, семинарах на которых можно представить на суд зрителей свой опыт работы, поучиться у других, увидеть свои недочёты, наметить дальнейшее направление своего развития. Участвую в организации и проведении научно – исследовательской работы, а именно: принимаю активное участие в заочной конференции города Иркутска: «Дом, в котором мы живем» (ежегодно), о чем свидетельствуют сертификаты и сборники конференций, а также во Всероссийском конкурсе: «Учитель! Перед именем твоим…» города Новосибирска: www.centr-bo.ru.  Имею:  Диплом Лауреата за комплект методических разработок уроков во Всероссийском конкурсе: "Учитель! Перед именем твоим..." 2011 год и Диплом Лауреата, награжденного серебряной медалью, за методическую разработку физико - математической недели во Всероссийском конкурсе: "Учитель! Перед именем твоим..." 2012 год. Участвовала в Международной Научно – практической конференции «Теоретические и методологические проблемы современного образования» города Москва: https://r.mail.yandex.net/url/nFMG9ar3sBS91rZhWIGdw, 1342256843/www.GOSOBRAZOVANIE.ru%2F. Организовала и подготовила группу студентов для участия в VIII - XIII Международной олимпиаде по основам наук в РФ по дисциплине: «Физика»: http://urfodu.ru/urfo, а также принимаю участие в Международных и Всероссийских научно - практических конференциях в качестве руководителя студенческих работ. Исследовательская деятельность во внеурочной работе способствует более глубокому и прочному усвоению знаний по предмету, расширяет кругозор учащихся, вырабатывает умения применять исследовательские умения в вопросах, не изучаемых на уроках; способствует формированию навыков самостоятельной работы, развивает личностные качества студента, влияет на выбор будущей профессии. Внеклассная учебно-исследовательская работа позволяет  студентам быть в роли исследователя, учит правилам научного поиска. Именно в этом виде деятельности проявляются индивидуальные качества учащихся: оригинальность мышления, творческие способности, одарённость. Важным моментом  считаю интегративный  характер  исследовательских проектов своих  воспитанников,  для  выполнения некоторых  проектов  требуются знания не только физики, но  и математики,  экологии, географии. Так, в этом году две работы студентов 1 курса подготовлены к участию в II Международном молодежном научном форуме «Молодая наука - 2014», посвященного Году культуры в Российской Федерации. Внеурочная работа по дисциплине требует много времени, внимания, но и приносит хорошие результаты. Помимо внеурочных занятий со студентами провожу мероприятия в школах города, поскольку именно оттуда приходят и наши будущие студенты, занимаюсь профориентационной работой. Создала свой персональный сайт: http://nsportal.ru/gaisinyuk-marina-nikolaevna, электронное портфолио и разместила свои разработки в электронных СМИ. Являюсь активным участником вебинарных конференций на актуальные темы, победителем всероссийских конкурсов. Имеются в печатном виде: сборники конференций, сборники методических разработок, напечатанные и рецензированные Росгидрометом, сертификаты и дипломы, а также видео запись на диске всех мероприятий, проведенных в рамках физико – математической недели 2014 года. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на сайтах: ü http://nsportal.ru/gaisinyuk-marina-nikolaevna ü http://tuapsegmt.ru ü http://atestat.umk-spo.ru ü www.1september.ru ü www.gosobrazovanie ü http://litterus.ru ü http://www.youtube.ru ü www.moi-universitet.ru

Конечно, эффективность работы преподавателя достигается только при условии постоянного повышения профессиональной компетентности самого педагога, в том числе прохождением курсов повышения квалификации:

Ø Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации с 18 января 2011 г. по 29 января 2011 г. в Центре повышения квалификации «ПИК» по "Психолого-педагогическое сопровождение внедрения модульного обучения на основе ФГОСов" в объеме 72 ч. г.Ростов-на-Дону, 2011 г. (регистрационный номер 11/37).

Ø Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации с 02 февраля 2013 г. по 08 февраля 2013 г. в Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования "Институт развития образования и социальных технологий" по теме "Компетентностный подход в проектировании содержания образования на предметном уровне" в рамках I Международной педагогической мастерской в объеме 72 ч. г. Курган-Прага, 2013 г. (регистрационный номер 0033).

Ø Сертификат о прохождении психологических тренингов по проблеме: "Повышение коммуникативной компетенции педагогов" в рамках I Международной педагогической мастерской, проходившей с 02-08 февраля 2013 года в Праге (Чехия), 9 ч.

Ø Удостоверение о повышении квалификации с 24 февраля 2015 г. по 27 февраля 2015 г в ГБОУ ККИДППО по теме: «Проведение всестороннего анализа профессиональной деятельности аттестуемых педагогических работников современных условиях» в объёме 24 ч. Серия23-ПК №024699.

Ø Удостоверение о повышении квалификации 612402424345 от 17.03.2015г. по теме: «Современные проблемы и тенденции развития среднего профессионального образования: развитие образовательной среды профессиональной образовательной организации» в объёме 72 ч. (регистрационный номер 11/33). НОУ ДПО «Донской учебно–методический центр профессионального образования».

Хорошие результаты дает и посещение уроков опытных преподавателей разных дисциплин, а также изучение новинок педагогики и психологии в литературе и по материалам Интернета.

Подводя итог анализа моей работы, в области поиска путей активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках физики можно сделать  следующие  вывод: новое качество образования определяется результативностью образовательной деятельности учреждения, коллектива, каждого педагога и обучающегося. В свою очередь под результативностью понимается успешность выпускника образовательного учреждения, готового быть конкурентоспособным в динамично меняющейся ситуации в стране. Для этого недостаточно владеть определённой суммой знаний, умений, навыков (стандарт). Требуется владение основными способами взаимодействия с миром и с самим собой, такими, как исследование, проектирование, организация, коммуникация и рефлексия, что составляет компетентность выпускника. Для достижения такого качества образовательных услуг, я считаю необходимо использование интерактивных образовательных технологий, переход на интерактивное обучение, которые активизируют познавательную деятельность обучающихся на уроках физики.

Использование разнообразных форм проведения учебных занятий, видов работы обучающихся, различных дидактических средств, педагогических технологий позволяют отметить положительные тенденции:

-      большинству учащимся нравится дисциплина «Физика», очень интересны физические опыты и эксперименты, особенно, когда они сами демонстрируют их;

-      студенты с удовольствием сами готовят презентации, рефераты, сообщения по темам, что помогает развивать умение находить нужную информацию и грамотно оформлять материалы, а также их творческие способности;

-      привлечение обучающихся к оценке ответов сокурсников и самооценке повышает ответственность обучающихся, от урока к уроку объективность оценок повышается.

Планирую  продолжить работу в том же направлении, то есть искать новые и совершенствовать имеющиеся нестандартные формы и методы  занятий, реализуя их через систему учебной, внеурочной, учебно-исследовательской, методической  деятельности:

-      использовать алгоритмы решения различных типов задач разного уровня, в качестве дидактических карточек, которые помогут за учебный период решить  большее количество задач, с меньшей затратой времени на занятиях;

-      проводить учебные и внеклассные занятия, основанные на элементах исследования, способствующие лучшему закреплению материала, применения знаний физики в жизни, повышению интереса к дальнейшему изучению этой науки;

-      продолжить в дальнейшем повышение своей педагогической компетентности в вопросах поиска путей активизации познавательной деятельности обучающихся на занятиях физики;

-      развитие ИКТ компетенции и активное использование новых  компьютерных достижений на  занятиях;

-      пополнять видеотеку новыми видеоматериалами;

-      продолжать создание презентаций и видеопрезентаций в соответствии с программой.

Я считаю, что эффективность моей работы в описанном направлении достаточно успешна. Положительными аспектами этого опыта считаю:

-      внедрение наряду с традиционными формами организации учебного процесса, нетрадиционные;

-      осуществление «внутренней» дифференциации;

-      внедрение современных образовательных технологий;

-      привлечение к внеурочной работе учащихся разного уровня подготовки;

-      организация научно-исследовательской работы студентов, начиная с 1 курса;

-      ведение методической работы, участие в работе цикла общеобразовательных дисциплин;

-      работа со школьниками – нашими будущими студентами, профориентационная работа;

-      представление опыта работы педагога на различных конкурсах районного, краевого, всероссийского, федерального и международного уровнях;

-      необходимость постоянного повышения квалификации самого преподавателя.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Международный уровень.

ü  Диплом об участии преподавателя в работе I международной педагогической мастерской, проходившей с 02-08 февраля 2013 года в Праге (Чехия) и выступившей по теме: «Проектирование предметного содержания на компетентностной основе».

ü  Сертификат об участии в качестве руководителя студенческой работы III открытой Международной молодежной научно - практической конференции «Молодая наука – 2012».

ü  Сертификаты преподава­теля VIII, IX, X, XI, XII Международной Олимпиады по основам наук по предмету Физика (1 этап).

ü  Сертификаты преподава­теля VIII, IX, X, XI, XII Международной Олимпиады по основам наук по предмету Физика (2 этап).

ü  Сертификаты преподава­теля VIII, IX, X, XI, XII Международной Олимпиады по основам наук по предмету Физика (3 этап).

ü  Грамота преподава­теля VIII, IX, X, XI, XII Международной Олимпиады по основам наук по предмету Физика (финальный этап).

ü  Благодарственные письма преподава­теля VIII, IX, X, XI, XII Международной Олимпиады по основам наук по предмету Физика (финальный этап).

ü  Сертификат куратора, подготовившего участников олимпиады в Большой Всероссийской междисциплинарной “Вступительной” олимпиаде 1 тур, проходившей в период с 05 окт. 2014 года по 30 марта 2015 года на образовательном портале Минобр.орг. Санкт-Петербург.

ü  Благодарственная грамота за подготовку участников всероссийской предметной олимпиады по физике II поток 2014/15 учебный год.

Научно -  методические публикации.

Федеральный уровень:

1)                 Свидетельство о публикации в электронном СМИ (nsportal.ru) методической разра­ботки КВН - шоу: «Полет в космос», 2012 г.

2)                 Свидетельство о публикации в электронных СМИ (nsportal.ru) методической разра­ботки брейн - ринга: «Юные знатоки фи­зики», 2012 г.

3)                 Свидетельство о публикации в электронных СМИ (nsportal.ru) методической разра­ботки урока - конференции: «Атомная энергетика и ее экологические пробле­мы», 2012 г.

4)                 Сертификат за участие в III Всероссийской научно - практической конференции «Дом, в котором мы живем» - 2011 с докладом на тему: «Развитие средств связи», сборник.

5)                 Сертификат участия в IV Всероссийской научно - практической конференции «Дом, в котором мы живем» - 2012 с докладом на тему: «Атомная энергетика и ее экологические проблемы», сборник.

6)                 Сертификат участия во V Всероссийской научно - практической конференции «Дом, в котором мы живем» - 2013 с докладом на тему: «Дифференцированный разноуровневый подход в процессе подготовки уроков», сборник.

7)                 Сертификат участия во VI Всероссийской научно - практической конференции «Дом, в котором мы живем» - 2014 с докладом на тему: «Гармоничное взаимодействие человека с природой», сборник.

8)                 Свидетельство о публикации Перечня показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности «преподаватель» требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории (http://attestat.umk-spo.biz/articles/zapdok/tablica), 2013.

9)                 Свидетельство о публикации методической разработки урока - соревнования: «Чудесное электричество» (http://umk-spo.biz/images/svid/gajsinyk-sv1.png), 2013 г.

10)            Свидетельство о публикации методической разработки урока - соревнования: «Электротехническая спартакиада» (http://umk-spo.biz/images/svid/gajsinyk-sv1.png), 2013 г.

11)            Свидетельство о публикации методической разработки кружкового занятия КВН - шоу: «Полет в космос» (http://umk-spo.biz/images/svid/gajsinyk-sv3.png), 2013 г.

12)            Свидетельство о публикации рабочей программы учебной дисциплины: «Электротехника с основами электроники» (http://umk-spo.biz/images/svid/gajsinyk-sv4.png), 2013 г.

13)            Свидетельство о публикации в СМИ «Интернет – издание Профобразование» на тему: «Технология КОС – один из наиболее эффективных способов развития познавательных интересов» (http://проф-обр.рф/blog/2013-11-21-111), 2013 г.

14)            Свидетельство о публикации в СМИ «Интернет – издание Профобразование» на тему: «Дифференцированный разноуровневый подход в процессе подготовки уроков» (http://проф-обр.рф/blog/2014-08-14-280), 2014 г.

15)            Сертификат за участие в открытом конкурсе «Моя лучшая презентация» и публикацию образовательного материала «Атомная энергетика и её экологические проблемы» в Интернете, на сайте ВизуалЛАБ (www.moi-fotoalbom.ru), 2014 г.

16)            Сертификат за участие в открытом конкурсе «Моя лучшая презентация» и публикацию образовательного материала «Коллективный способ обучения КСО» в Интернете, на сайте ВизуалЛАБ (www.moi-fotoalbom.ru), 2014 г.

17)            Сертификат о распространении опыта за публикацию материала урок – соревнование: «Удивительное электричество» в электронном журнале «Мастер – педагог» на сайте Центра развития «Литтерус», 2015 г.

Участие преподавателя в конкурсных проектах ОУ Росгидромета в 2011 г. и публикация следующих материалов, с рекомендациями учебно - методического совета Росгидромета по СПО в качестве учебных пособий для студентов, за которые преподаватель был поощрен денежной премией:

1)              Методические разработки тематических уроков (2 урока);

2)              Методическое пособие для контроля знаний;

3)              Методическая разработка урока-конференции на тему: «Расцвет естествознания на конец XIX века. Электричество»;

4)              Методическая разработка урока-соревнования на тему: «Чудесное электричество»;

5)              Методическая разработка открытого урока на тему: «Машины переменного тока».

Результаты участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах, конференциях.

ü Сертификат участия в I Международном молодежном научном форуме «Молодая наука – 2013», участник: Усачёва М.

ü Сертификат участия в III Международной молодежной научно - практической конференции «Молодая наука – 2012», участник: Сафронов С.

ü Сертификат участия в научно - практической конференции «Наука, творчество, молодежь - СПО 2012», участник: Горина Д.

ü Диплом № ВПО-01-00-27024-143 участника Всероссийской предметной олимпиады по физике II поток 2014/15 учебный год за лучший результат на региональном уровне Гончаров Леонид.

ü Диплом № ВПО-01-00-27024-143 участника Всероссийской предметной олимпиады по физике II поток 2014/15 учебный год за лучший результат на региональном уровне Гончаров Леонид.

ü Диплом № ВПО-01-00-27026-143 участника Всероссийской предметной олимпиады по физике II поток 2014/15 учебный год за лучший результат на региональном уровне Зайцев Илья.

ü Диплом X Международной олимпиады по основам наук  III степени Премьер – Лига 3 место в финальном этапе по предмету «Физика» Зайцев Илья, 2013/14г.

ü Диплом X Международной олимпиады по основам наук  III степени Премьер – Лига 3 место в финальном этапе по предмету «Физика» Гончаров Леонид, 2013/14г.

ü Диплом № 2056294/4553 III степени Высшая – Лига за участие во втором этапе XI Международной олимпиады по основам наук по предмету «Физика» Зайцев Илья, 2014/15г.

ü Диплом № 2056292/4553 III степени Высшая – Лига за участие во втором этапе XI Международной олимпиады по основам наук по предмету «Физика» Гончаров Леонид, 2014/15г.

ü  Грамота Министерства образования и науки Краснодарского края за активное участие в краевом конкурсе, посвящённом Дню матери «Мама, нет тебя дороже!», номинация: «Декоративно – прикладное творчество», Усачёва Маргарита, педагог Гайсинюк М. Н., 2013г.

ü  Грамота ГБОУ ДОД ДКУМ КК за активное участие в фотовыставке «Мама, нет тебя дороже!» в рамках краевого месячника «Я горжусь тобою, мама!», Шапошник Алёна, рук. Гайсинюк М. Н., 2012г.

Результаты, проведения Недели физики (04.04 по 11.04.2016г.),

посвящённой Дню радио

1.     Олимпиада по физике:

1 место – Хитровский Сергей         гр. 20А

2 место – Бралгин Вячеслав           гр. 20А

3 место – Котенко Степан               гр. 037

2.     Конкурс газет:

1 место – Ромазанова Анастасия

                Жерлицына Виктория     гр. 036

2 место – Манерная Кристина        гр. 036

3 место – Бралгин Владислав         гр. 20А

3.     Конкурс презентаций:

1 место – Рухадзе Диана                 гр. 175

2 место – Гончаров Леонид            гр. 175

3 место – Ткаченко Алёна               гр. 175

4.     Конкурс: «Остановись и удивись»:

1 место – Усачёва Маргарита         гр. 175

2 место – Филина Мария                гр. 175

3 место – Эрлер Сергей                   гр.175

5.     Конкурс: «Его величество эксперимент!»:

1 место – Эрлер Сергей                   гр. 175

2 место – Демоян Арсен                 гр. 034

3 место – Будагова Полина             гр. 034

6.     Игра брейн – ринг - «Юные знатоки физики», с применением ИКТ:

Победитель команда «Электрон»:

Капитан Свердлов Алексей               гр. 175

Результаты, проведения Недели физики (06.04 по 11.04.2014г.),

посвящённой Дню космонавтики

1.       Олимпиада по дисциплине: «Физика»:

1 место - Гончаров Леонид             гр. 175

2 место - Зайцев Илья                      гр.175

               Никонов Фёдор                 гр. 18А

3 место - Иванов Александр             гр.18А

2.       Конкурс кроссвордов и газет:

1 место - Филина Мария                 гр. 175

2 место - Торопов Андрей              гр. 034

3 место - Такахо Эдуард                  гр. 035

3.       Конкурс рисунков и плакатов:

1 место - Савочкина Анастасия       гр. 032

2 место - Далин Тимофей                гр. 173

3 место - Фейгелевич Дмитрий       гр. 032

                Петров Георгий               гр. 035

4.       Конкурс рисунков и плакатов

«За оригинальность идеи»:

Дрозд Виктория                              гр. 173

Усачёва Маргарита                         гр. 175

5.       Конкурс: «Выставка действующих самодельных моделей по физике»:

1 место - Аведян Альберт               гр. 18А

2 место - Торопов Андрей               гр. 034

                Коблев Сафир                  гр. 18А

                Горбунов Михаил           гр. 18А

3 место - Харченко Александр       гр. 173

                Усачёва Маргарита         гр. 175

                Кривопустов Михаил      гр. 18А

6.       Конкурс презентаций: «Космос и мы»:

1 место - Степанова Диана              гр. 034

2 место - Калинин Вячеслав           гр. 18А

3 место - Муранский Саша             гр. 032

7.       Конкурс «Поделки своими руками, посвящённые Дню космонавтики»:

1 место - Миносян Руслан              гр. 175

2 место - Середа Николай               гр. 173

                Мейер Дмитрий               гр. 173

3 место - Куклина Мария                гр. 173

                Далин Тимофей               гр.173

8.       КВН – шоу «Полёт в космос»:

Победитель – команда «Фантом – 1» гр. 175:

1)    Зайцев Илья;

2)    Гончаров Леонид;

3)    Сакалы Данил;

4)    Свердлов Алексей;

5)    Рухадзе Диана;

6)    Усачёва Маргарита.

9.        Оформление стенда «Космонавтика на банкнотах мира»:

Новичкова Анастасия гр. 030.

Результаты, проведения Недели физики (18.02 по 25.02.2014г.)

1.     Конкурс рисунков «Физика  вокруг  нас»:

1 место – Елисеев Сергей               гр. 17А

2 место – Азарный  Евгений           гр.16А

3 место – Бабич   Игорь                  гр.173

2.     Конкурс газет и кроссвордов:

1 место – Малхасьян Кристина      гр.16А

2 место – Безродный  Илья             гр.16А

3 место – Фейгелевич  Дмитрий     гр.032

3.     Олимпиада:

1 место – Измайлова Людмила       гр.174

2 место – Холчев Ярослав              гр.174

3 место – Слюсарев Александр       гр.17А

4.     Конкурс презентаций «Интересные истории из жизни физиков»:

1 место – Кокорина Елена              гр.16А

2 место – Безуглов  Влад                гр.16А

3 место – Муранский  Александр   гр. 032

5.     Конкурс «Действующие модели»:

1 место – Дронов Алексей              гр.16А

2 место – Фейгелевич  Дмитрий     гр.032

3 место – Кокорина  Елена             гр.16А

6.     Игра «Турнир эрудитов по физике», с применением ИКТ:

1 место – сборная команда групп 16А и 17А

7.     Викторина «Вопросы знатокам физики»:

Победитель – Дощечко  Родион     гр.16А.

Научно – исследовательская и инновационная деятельность:

ü Сертификат № В35-34187/2014-ВУ участника Всероссийского вебинара - тренинга по теме: «Формирование ИКТ – компетенций педагогов в условиях реализации ФГОС ОО».

ü Сертификат № В22-373/2014-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «Формирование познавательных УУД через использование современных образовательных технологий».

ü Сертификат № В30-54/2014-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «Средства и формы достижения метапредметных результатов в соответствии с ФГОС ОО».

ü Сертификат № В17-28/2014-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «Технологии деятельностной педагогики в контексте с ФГОС основного общего образования».

ü Сертификат № В15-58/2014-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «Введение рейтинговой системы оценки образовательной деятельности обучающихся».

ü Сертификат № В9-16/2013-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «Реализация основных положений Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России в образовательном учреждении».

ü Сертификат № В7-139/2013-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе».

ü Сертификат № В8-29/2013-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «Конструирование классного часа по проблемам духовно – нравственного развития обучающихся подросткового возраста».

ü Сертификат № В6-6/2013-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «Технологическая карта – способ графического планирования современного урока».

ü Сертификат № В4-32/2013-ВУ участника Всероссийского вебинара по теме: «Как грамотно и эффективно использовать новый продукт издательства «Учитель» - «Электронное портфолио педагога»».

ü Сертификат по ИКТ – компетентности, специализация «Интернет – технологии в профессиональной деятельности педагога», президент интернет - холдинга «Электронные образовательные ресурсы «Первое сентября» С. Л. Островский, 2012г.

ü Сертификат по ИКТ – компетентности, специализация «Интернет – технологии в профессиональной деятельности педагога», президент интернет - холдинга «Электронные образовательные ресурсы «Первое сентября» С. Л. Островский, 2013г.

ü Сертификат по ИКТ – компетентности, специализация «Интернет – технологии в профессиональной деятельности педагога», президент интернет - холдинга «Электронные образовательные ресурсы «Первое сентября» С. Л. Островский, 2014г.

ü Сертификат, подтверждающий, что преподаватель является зарегистрированным участником сообщества преподавателей и мастеров профессионального образования, СМИ Интернет-издание Профобразование, 2014 г.

ü Сертификат участника вебинара «Особенности преподавания физики в старшей школе по УМК под ред. Н. Ф. Парфентьевой «Классический курс» авт. Г. Я. Мякишева и др., «Издательство «Просвещение», г. Москва, 2015 г.

ü Сертификат участника вебинара «Элементы исследовательской работы со школьниками на основе УМК «Сферы. Физика.», «Издательство «Просвещение», г. Москва, 2015 г.

ü Сертификат участника вебинара «Открытый урок с Просвещением. Как работать с электронным учебником, «Издательство «Просвещение», г. Москва, 2015 г.

Результативность участия в профессиональных конкурсах, выставках, смотрах, фестивалях и т.п.

Награждения:

Ø Почётная грамота администрации муниципального образования Туапсинский район от 20.02.2015г. №499.

Ø Почётная грамота Министерства образования и науки Краснодарского края, 2014г. 

Призер на Федеральном уровне:

1.                Диплом Лауреата Всероссийского конкурса «Учитель! Перед именем твоим...» за комплект методических разработок уроков, г.Новосибирск 2011г.

Победитель на Федеральном уровне:

1.                    Серебряная медаль Всерос­сийского конкурса «Учитель! Перед име­нем твоим...» за методическую разработку «Физико-математической недели», г.Новосибирск 2012 г.

Победитель на Всероссийском уровне уровне:

1.                    Диплом за 1 место во Всероссийском конкурсе «Внеурочные мероприятия», центр развития «Литтерус», Омск 2013 – 2014.

2.                    Диплом за 1 место во Всероссийском конкурсе «Методическая разработка», центр развития «Литтерус», Омск 2014 – 2015.

Победитель Регионального конкурса: «Преподаватель года 2015».

Участник Краевого конкурса: «Преподаватель года 2015».

Победитель на уровне Образовательного учреждения:

ü Диплом ГБПОУ КК ТГМТ Победителя конкурса «Преподаватель года - 2015».

ü Диплом ГБПОУ КК ТГМТ Победителя конкурса «Преподаватель года - 2014».

ü Диплом ГБПОУ КК ТГМТ Победителя конкурса «Лучшая ЦМК ТГМТ – 2014».

ü Диплом ГБПОУ КК ТГМТ Победителя конкурса методических разработок, 2016г.

ü Диплом ГБПОУ КК ТГМТ Победителя конкурса методических разработок в номинации «Новые методы образования», 2014г.

ü Диплом ГБПОУ КК ТГМТ Победителя конкурса «Лучшая лаборатория ТГМТ», 2014г.

ü Грамота ГБОУ СПО «ТГМТ» КК за большой вклад в подготовку студентов – участников IX Международной олимпиады по основам наук, а также в честь профессионального праздника – День учителя, 2013г.

ü Диплом ГБОУ СПО «ТГМТ» КК Победителя конкурса «Лучшая лаборатория ТГМТ - 2013.

ü Диплом ГБОУ СПО «ТГМТ» КК Победителя конкурса методических разработок в номинации «Методика обучения», 2013г.

ü Диплом ГБОУ СПО «ТГМТ» КК Победителя конкурса методических разработок в номинации «Совершенствование организации учебного процесса», 2012г.

ü Диплом ГБОУ СПО «ТГМТ» КК Победителя конкурса методических разработок в номинации «Методическое и программное обеспечение содержания образования», 2012г.

ü Диплом ГОУ СПО ТГМТ победитель конкурса «Преподаватель года», 2011 г.

ü Диплом ГОУ СПО ТГМТ победитель конкурса за лучшую методическую разработку 2010-2011 уч. года в номинации «Методика практического обучения».

ü Почетная Грамота ГОУ СПО ТГМТ победитель конкурса "Лучшая методическая разработка 2010 года".

ü Диплом ГОУ СПО ТГМТ победитель конкурса "Лучшая ЦМК 2010 года".

Отзыв о преподавателе ГБПОУ КК ТГМТ

Марине Николаевне Гайсинюк

от заведующей отделением В. А. Боджян

Марина Николаевна Гайсинюк – председатель ЦМК общеобразовательных дисциплин, преподаватель физики и электротехники ГБПОУ КК ТГМТ - за 10 лет работы,  в данном учебном заведении, зарекомендовала себя хорошим педагогом, на высоком уровне владеющим как теоретической, так и практической  методикой  преподавания.

Марина Николаевна хорошо знает свою дисциплину, умело планирует программный материал, рационально строит занятия в зависимости от уровня развития и воспитанности учащихся. Умеет предусматривать возможные затруднения студентов в тех или иных видах деятельности. Применяет  различные методы обучения и наглядные пособия. Хорошо знает физиологические и психологические особенности студентов переходного возраста.

В своей работе  Марина Николаевна использует не только хорошо известные традиционные методики преподавания, но и новые технологии  личностно - ориентированного обучения, работающие на развитие личности студента, в частности, успешно применяет системно - деятельностный подход в обучении физике.

Также в своей педагогической практике Марина Николаевна использует технологию  учебной  игровой деятельности, дифференцированную технологию обучения. Освоены и активно используются ею элементы проектной деятельности и компьютерные технологии. Преподаватель всегда находится в творческом поиске.

Марина Николаевна не останавливается на достигнутом, постоянно совершенствует свои знания, ищет новые пути и методы обучения  и воспитания студентов, повышает уровень своей педагогической деятельности на курсах повышения квалификации, изучает опыт учителей - новаторов. Марина Николаевна активно делится опытом с преподавателями не только своего техникума, но и, например, в мае прошлого года в городе Воронеж, присутствовала на открытом уроке по физике в «Березовском сельскохозяйственном колледже», выступала с докладом на конференции: «Экологические проблемы атомной энергетики в Воронежской области».  Прекрасный преподаватель, обладающий высокой культурой педагогического и методического мастерства, Марина Николаевна умело увлекает аудиторию проблемным построением своих занятий, основательностью и оригинальностью изложения сложных вопросов современной методики, постоянным  обращением к передовому педагогическому опыту, нацеленностью на решение актуальных задач повышения эффективности и качества образовательного процесса.

Многие преподаватели обращаются к ней за советом, за помощью, и Марина Николаевна всегда поможет в поисках нужных форм и методов работы, подскажет методику ведения занятия.

Марина Николаевна в полной мере обладает высоким профессионализмом, ответственностью, пунктуальностью, поэтому систематически привлекается в качестве члена жюри при проведении различных конкурсов, олимпиад, предметных недель.

Марина Николаевна – активный участник общественной жизни, пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей и студентов.

За свой труд она награждалась грамотами и благодарственными письмами администрации ГБПОУ КК ТГМТ.

Отзыв о кураторе групп 030 и 175

 «Туапсинский гидрометеорологический техникум»

Марине Николаевне Гайсинюк

от заместителя директора по воспитательной работе ГБПОУ КК ТГМТ

Работая в техникуме с 2006 года, Марина Николаевна Гайсинюк, выполняет функцию куратора. Свою деятельность классного руководителя Марина Николаевна направляет на развитие личности студента, его социализацию и адаптацию в российской действительности через педагогику сотрудничества и различные виды деятельности.

В 2010 - 2011 учебном году выпустила группу 167 по специальности «Метеорология», в количестве 10 человек: 5 юношей и 5 девушек. Все выпускники группы поступили в филиал РГГМУ г. Санкт – Петербург по своей специальности, кроме трех ребят, которые были призваны в ряды вооруженных сил РА.

В настоящее время является куратором двух групп: 030 специальности «Рациональное использование природохозяйственных комплексов» (17 студентов) и 175 специальности «Метеорология» (25 студентов). Организуя воспитательную работу в  группе, преподаватель ориентируется на такие виды деятельности, которые бы позволяли побуждать и развивать индивидуальные способности студента к самоопределению, самореализации и самоорганизации. Группа под руководством Марины Николаевны отличается положительной динамикой воспитания, где создан благоприятный социально-психологический климат, отсюда и высокий уровень удовлетворённости родителей жизнедеятельностью группы. Ее группа – крепкий коллектив, в котором царит атмосфера дружбы, взаимопомощи, взаимоуважения.

Большое внимание Марина Николаевна уделяет работе по сплочению коллектива: через внеклассную работу куратор учит жить в гармонии с собой и с другими; находить язык понимания; общению, доброму, тактичному, терпимому; воспитывает у своих студентов стабильный интерес к познанию, активную жизненную позицию.

Много сил и времени Марина Николаевна уделяет своим группам. Особо хочется отметить её классные часы, которые так любят ребята.

Классный час – это особая встреча с группой. Это не только подведение итогов за неделю, это не «промывание» двоечников и не выяснение вопроса – кто сегодня дежурный. Здесь другое – идёт процесс познания самого себя: «Кто я?», «Каков я?», «Кем я буду?», «Каким я буду?». Да, это важно – познать самого себя и стать лучше, чем ты есть. Для того чтобы детки работали над собой, Марина Николаевна использует различные методы и приёмы: анкетирования, психологические тесты, игры и многое другое.

В работе М. Н. Гайсинюк прослеживается продуманная система не только обучения, но и воспитания с опорой на педагогическую психологию, что позволяет ей добиваться успехов в воспитательной работе и не только со студентами своей группы. И это результат систематической разнонаправленной, часто индивидуальной работы куратора, как с детьми, так и с их родителями, для которых она авторитетный помощник и советчик.

Огромное внимание  уделяет    пропаганде здорового образа жизни. Благодаря активной позиции Марины Николаевны учащиеся её групп  увлеченно занимаются в творческих кружках.  Здоровый дух и закалка живут в сердцах учащихся, любителей походов и экскурсий по родному краю – и в этом также заслуга их классного руководителя.

Всю работу по воспитанию и обучению студентов Марина Николаевна проводит в тесном контакте с родителями. Родители всегда в курсе как учебной, так и воспитательной деятельности учащихся. Через индивидуальные беседы, родительские собрания, совместные коллективные дела решаются все проблемы воспитания и обучения.

Краткое описание документа:

В сфере образования я работаю 22 года.

С 2006 года преподаю в ГБПОУ КК «Туапсинский гидрометеорологический техникум» дисциплины физика и электротехника, заведую лабораторией "Физики, электротехники и автоматики".

Обучение студентов веду в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта СПО.

Считаю актуальной в современных условиях проблему поиска путей повышения познавательной активности обучающихся на уроках физики.