Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Творческая работа "Иллюстрации к русским народным сказкам на уроках ИЗО" (4 класс)

Творческая работа "Иллюстрации к русским народным сказкам на уроках ИЗО" (4 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ГУ «Жаксынская средняя школа №2»






Творческая работа


Иллюстрации к русским народным сказкам на уроках изобразительного искусства






Подготовил: Островский Глеб 4 «А» класс



Руководитель: Сакишева Ляззат Ерликовна,

учитель ИЗО, 1 категории






2012 - 2013 учебный год

с.Жаксы



Содержание

Аннотация. 3-5

Введение 6-7

1. Основные вопросы реализации проекта. 8


2. Исследовательская часть 9-11

3.1. Основополагающий вопрос.

-Чему учат сказки?

3.2. Проблемные вопросы.

-Что, если сказок не будет?

3.3. Учебные вопросы

-Что такое сказка?

-Причины появления сказок.

-Какие бывают сказки?

3. Приложение 12

4.1. Рисунки учащегося.

4.2. Книжки-малышки, фото.


4. Отзыв руководителя. 13


5. Заключение 14

6. Список использованной литературы. 15









Аннотация

На сегодняшний день можно сказать, что мы мало читаем книги, а больше


смотрим телевизор, сидим за компьютером. Я перечитал книги сказок дома, побывал


в библиотеке. В ходе моего исследования я узнал:

- сказка - это произведение устного народного творчества о вымышленных


событиях.

- сказка имеет свой особый волшебный мир, который живет по своим законам, в


сказке живут персонажи, которых нет в реальной жизни.


- сказка сохраняет самые древние образы и мотивы, но в каждую новую эпоху


наполняется новым содержанием и остается всегда современной.

Герои сказки - это обычные люди и животные. Характерная черта любой сказки –


счастливый финал. Сказки бывают о животных, волшебные и социально – бытовые.



В школе во внеурочное время мы изучаем сказки. В настоящее время в нашу


жизнь все более прочно входят новые информационные технологии. У меня имеется


персональный компьютер, подключение к сети Интернет. Все крупные


литературные произведения из числа изучаемых в школе можно найти в


сокращённом или экранизированном варианте. Причём не всегда хорошего качества.


Это приводит к обеднению словарного запаса, к неумению грамотно и


последовательно анализировать имеющиеся тексты, составлять самим объёмные


рассуждения по каким- либо проблемам.

3





Мой проект посвящён русским народным сказкам. Сказки сопутствовали


народу на протяжении многих веков. Простые, мудрые и прекрасные. Они дороги


каждому человеку. Целью проекта является развитие творческого потенциала через


изучение русских народных сказок, привитие любви к чтению как к процессу,


научить читать вдумчиво, анализировать прочитанное, уметь высказывать своё


отношение.


Во время работы над проектом я буду развивать умения и навыки, решать


практические задачи, развивать способности, применять уже имеющиеся знания в


поисках решений проблемных ситуаций. У меня будет формироваться


познавательный интерес к чтению, умение создавать рисунки на сюжеты любимых


сказок.


В результате проекта будет представлена выставка рисунков по русским народным


сказкам: «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Бобик в гостях у Барбоса», «Иван


Царевич и серый волк», «Хвастливый заяц», «Дятел», «Почему у ласточки хвост


рожками», «Курочка ряба», «Репка», «Любопытный слоненок».


Цели и задачи:


1. Формирование интереса к русским народным сказкам через сопровождение


чтения небольших произведений рисунками и иллюстрациями.


2. Учиться видеть в героях отрицательные и положительные качества личности.


3. Учиться добру и справедливости.


4. Учиться изображать прочитанное посредством иллюстрации.


4



5. Бережно относиться к книге.


6. Развивать воображение, обогащать словарный запас.


7. Внимательно рассматривая картины, их перерисовывать.


8. Развивать моторику рук при рисовании данных фрагментов цветными


карандашами или красками.


9. Вызвать устойчивый интерес к рисованию.






























5


Введение


Когда - то давным-давно сказки рассказывались только вслух, никто их не


записывал. Самым первым их творцом во все времена был народ, который


вкладывал в сказки свои заветные мечты о справедливости, о лучшей доле для


бедняка, рассказывал о красоте, уме и трудолюбии простых людей.

За домашними работами в долгие зимние вечера, при свете лучины люди,


слушая сказки, уносились в мир чудес, переживали и радовались.


Сказки раньше знали в каждой деревне. Хорошие сказочники славились


далеко за пределами своих селений. Мастера сказывать сказки встречаются и в


наше время.


Все же в устном бытовании сказка исчезает. Она теперь живет в книгах. Это


тоже неплохо.


Со второй половины 18 века сказки начинают печататься в книгах. Лишь в


середине 19 века появляется первое собрание народных русских сказок. Это был


знаменитый сборник А. Н. Афанасьева. Все эти книги были красочно


иллюстрированные, и даже не читающий ребенок мог представить себе и увидеть


героев всех сказок. И на основе увиденного смог сам изобразить этих героев так,


как он это чувствует и видит по-своему.

Сказки бывают разными.


6


Есть сказки волшебные: в них обязательно должны быть чудеса, волшебные


предметы.


Есть сказки о животных: в таких сказках животные могут говорить, ходить


друг другу в гости и даже учиться в школе.


Есть бытовые сказки, в которых описывают жизнь простых людей, бедного


мужика или ловкого солдата.

Сказка обязательно учит чему-то людей, и выдуманный сказочный мир всегда


несет с собой мудрую мысль. Этим сказка отличается от других произведений:


повести, рассказа.

























7



Основные вопросы реализации проекта




Разделы программы

Виды детской деятельности

Деятельность учителя и учащихся







Социальное развитие




Развитие речи







Ознакомление с художественной литературой


Изобразительная деятельность


Аппликация, ручной

труд

Изучение, анализ, пересказ русских народных сказок

«Волк и семеро козлят»,

«Колобок».


Составление эскизов и набросок

учащихся с помощью учителя рисования.


Умственное воспитание

Работа с классными руководителем о совместном проведении внеурочных мероприятий


Литературный калейдоскоп произведений

Творческое рассказывание учащихся по книжным иллюстрациям



Художественно – эстетическое воспитание


Русские народные сказки

«Волк и семеро козлят»,

«Колобок».


Рисование «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Иван Царевич и серый волк»,


Составление книжкималышки

«Два весёлых гуся».

«Красная шапочка»,

«Заюшкина избушка», «Курочка ряба».






8




Исследовательская часть


3.1. Основополагающий вопрос.

- Чему учат сказки?

Дети любят сказки в любом возрасте: с самого раннего и до юношеского. Чтение


сказок в детстве и даже в более старшем возрасте помогает справиться со многими


трудностями уже в своей жизни, пусть даже неосознанно.


Сказка формирует образ положительного героя: доброго, умного, сильного, верного


своему слову.


Сказка учит не бояться трудностей.


Сказка учит патриотизму.

Когда я читаю сказки, она проходит через меня, и у меня возникает сразу


желание все это изобразить в цвете, причем не перерисовывать ту иллюстрацию,


которая в книге, а нарисовать свою иллюстрацию так, как увидел и почувствовал я.



3.2. Проблемные вопросы.

- Что, если сказок не будет?

Если не будет сказок, мир станет беден. Мы не будем уметь мечтать,


фантазировать, верить в чудеса.


Мы не будем знать, на кого равняться, не будем уметь сопереживать, радоваться


за родных, близких друзей.

Без сказок было бы скучно жить. Поэтому сказки будут жить вечно!


9



3.3. Учебные вопросы.

- Что такое сказка?

Сказка – это один из жанров русского фольклора, с вымышленным сюжетом и


героями. Сказка – это чудеса, в которые нужно верить!

Сказкой называется придуманная история, в которой всегда побеждает добро. В


сказках герои делятся на положительных и отрицательных. Обязательно в них


присутствуют невероятные волшебные существа и, конечно же, героев ждут


всевозможные приключения. Всё, что мы считали невозможным, здесь становится


реальным. Фантазировать любят все, поэтому сказки любят и дети, и взрослые. Все


народы мира имеют свои удивительные и особенные сказки, в которых отражаются


обычаи этих народов, их нрав и традиции. Но сказки некоторых писателей,


например таких, как: Ш. Перро, А. Пушкин - известны и любимы во всём мире.

Сказки несут в себе информацию, собранную поколениями. Но главное


предназначение сказки - это воспитывать в детях добро, веру в справедливость, в


доброе и светлое.

Сказка - это учебник для ребят, которые хотят вырасти добрыми, отзывчивыми,


умными.



3.3. Учебные вопросы.


- Причины появления сказок.

Сказка - элемент устного народного творчества. Причиной появления сказок


стало монголо-татарское нашествие на Русь. Любимыми героями сказок у жителей



10




Руси были Иван Царевич и т.д. Злыми героями были перевоплощённые басурмане:


Баба - Яга (по татарский "Бабай - ага" - мудрый старец), Кощей Бессмертный


(возможно, татаро-монгольский хан).

Сказка, как правило, имеет счастливый конец, это вымышленная история, которая


повествует нам бытие через героев, но это выдуманный сюжет и обязательно со


счастливым концом.



3.3. Учебные вопросы.

-Какие бывают сказки?

Сказки бывают


  • волшебными. Они полны чудес и вымысла, а основой является поведение


злых и добрых героев, с которыми происходят различные приключения. 


  • бытовыми. Бытовая сказка изображает как будто обыкновенную жизнь, быт.


Из бытовой сказки можно узнать, каким было крестьянское хозяйство, чем,


кроме земледелия, занимались крестьяне и многое другое. Герои её – самые


обычные люди (крестьянин, поп, барин, солдат и др.) И действуют они не в


«тридесятом» царстве, а на русской земле, чаще всего в русской деревне.

В бытовой сказке осуждаются, высмеиваются ленивые, глупые, лживые люди.


. о животных. Эта сказка  – один из самых древних видов сказки. Они древнее


сказки волшебной и бытовой, но до сих пор живут и не стареют.



11




Приложение


4.1. Рисунки учащегося.

4.2. Книжки – малышки, фото.




































12




Отзыв


Еще с первого класса я заметила у Островского Глеба способности к


рисованию, что он легко может выполнить рисунок на любую тему. Сразу же


бросается в глаза его большое влечение и интерес к искусству, чего не скажешь о


ребятах его возраста.


Глеб активно принимает участие во всех конкурсах рисунков.


Мы увидим его персональную выставку на тему: «Иллюстрации русских народных


сказок».


Глеб умеет находить для себя новые знания, добиваться поставленной цели. В


своих творческих работах он может отбирать значимое, главное, видеть в своих


героях не только внешнее, но и внутреннее качество.


В своих работах о сказках он сумел передать образ сказочных героев. И


совершил свое маленькое, но в то же время и большое открытие. Надеюсь, что эта


способность будет развиваться в дальнейшем, и когда-нибудь он станет


знаменитым художником.






Сакишева Л.Е. учитель изобразительного искусства ЖСШ №2


13



Заключение

Островский Глеб 4 «А» класс


Сказки с детства нам в жизни нужны. 


С интересом мы сказки читаем. 


Сказки чудом и знаньем полны 


Их волшебной ,страной называем. 


И поверьте, лишь в этой стране 


Мы сильнее становимся втрое, 


В этой доброй, волшебной стране 


Можно стать самым главным героем

Почему я выбрал этот метод?


Работа над проектом была интересной, полезной. Я научился выражать свои мысли, самостоятельно анализировать тексты, наблюдать, сравнивать и делать выводы.


Развивал умение понимать содержание произведений, внимательно их


перерисовывал. Самостоятельно искал необходимую информацию по теме проекта.


Проект научил меня оценивать собственные творческие возможности.


«Чему учился, тому и научился»



14





Список использованной литературы



1. Хрестоматия по фольклору. Автор Ф. М. Селиванов. Москва. 1972г.


2. Художественная литература (дидактический материал) Автор Н. И. Бенеш;


Ю. Н., Натарова. Алматы 2003г.


3. Детская литература: Учебник. – Москва. Просвещение, 1996г.


4. Внеклассная работа в школе.№5 2010г. 9 – 11 стр.


5. Путешествие в мир сказок: КВН. // Начальная школа №10 2003г.52 – 60 стр.



























15




hello_html_2e5bd484.pnghello_html_m1656374d.jpg

hello_html_62f9fd0e.jpghello_html_dabd6b6.jpg


hello_html_m29839a14.jpghello_html_73d4b530.jpg


hello_html_m468a58c1.jpg

hello_html_m6f9eaaf1.jpghello_html_50b20dde.jpg


hello_html_m664ad4d.jpghello_html_m16b604fa.jpg






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров425
Номер материала ДВ-505117
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх