Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Творческая работа "История одного здания в с.Арзгир Ставропольского края"(Дом№1 на улице Партизанской)

Творческая работа "История одного здания в с.Арзгир Ставропольского края"(Дом№1 на улице Партизанской)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Движение «Отечество – 2007 год»




Летопись родного края


«История одного здания » (дом №1 на улице Партизанской)









Автор:

Левченко Евгений

ученик 10 класса

МОУ СОШ №3



Руководитель:

Коновалова Сарра Васильевна,

учитель истории,

зав. музеем «Истоки» СОШ №3

с. Арзгир



Адрес:

356570, Ставропольский край

с. Арзгир, ул. Горького, 31.













Содержание


Введение_________________________________________________4

1. Обзор литературы _______________________________________4

2. Материал и методика_____________________________________5

3. Краткая физико–географическая характеристика______________6

4.Результаты исследования__________________________________ 6

4.1.Историческая справка. Славное прошлое здания №1.

Центр грамотности и культуры____________________________7-8

4.2.Совремернная история здания_____________________________9-18


Вывод или заключение______________________________________19

Источники________________________________________________20

Литература________________________________________________20

Приложения_______________________________________________21















Введение

Моему родному селу Арзгир исполнилось 130-лет. Юбилей прошёл, но история продолжается. Свою творческую работу я посвящаю истории улицы Партизанской. Я хочу создать подробно историю дома №1 по улице Партизанской. Она станет дополнением продолжением предыдущего исследования. Мною был собран богатый материал, но оказалось, что точку ставить рано.

В судьбе здания №1 вместилось очень много. Его судьба уникальна; ему свыше определено было быть всегда в центре исторических событий на селе. Именно здесь, в этом здании, принимались важные решения. Само здание всегда являлось центром грамотности, очагом культуры. Когда в нём размещалась школа, то это, без сомнения был центр грамотности. Здесь учили не только писать и считать, но и любить сою малую Родину. Многие её выпускники остались работать в родном селе. А стены школы продолжают служить новым поколениям.

Это место, где на всём продолжении его существования формируется духовность, и развиваются творческие навыки у детей. Здание живёт новой жизнью, ежедневно наполняясь новым содержанием. Жизнь здания перекликается с судьбами моих односельчан. Всем своим современным существованием оно доказывает безграничные возможности.

В ходе работы восстановлена история дома с 1918 года по материалам местного музея. По архивным данным МОУ СОШ №3 уточнены материалы истории здания в советский период. По крупицам собраны материалы и заново созданы страницы, посвящённые истории музыкальной школы.

1.Обзор литературы

В ходе работы были систематизированы материалы прошлых, исследовательских работ по истории школы, отдельных улиц и домов. Я использовал архивные документы школьного музея «Истоки» и музея с. Арзгир. Книгу Ю.Д.Шиянова. Арз - имя собственное; периодическое издание газеты «Заря».

Например «Год был напряженный»- (30 мая1992)Интервью с директором музыкальной школы - Папст.Г.Н., в которой раскрываются цели и задачи создания музыкальной школы, подведены итоги первого года существования такого учреждения; с какими, трудностями пришлось столкнуться на первом этапе работы; как складывался коллектив единомышленников, влюбленных в музыку, верящих в то, что земля арзгирская богата талантами.

Другая статья от 15 декабря 1995года «Живое общение с музыкой М.Домащенко - завуч музыкальной школы» посвящена первому небольшому юбилею (5лет) музыкальной школы. В этой статье раскрыты первые успехи, итоги работы за истекший период, освящена специфика работы музыкального учреждения; доказывает необходимость живого общения с музыкой.

В этом же номере газеты «Заря» есть статья В.Комарова – преподавателя музыкальной школы «Немного о капельке».« Капелька»-народно-хоровая студия, которая была создана на базе детского сада №12 «Колосок» из наиболее одаренных детей.

История музыкальной школы только создается. И ей всего 15лет. В местном музее материалов о судьбе школы нет. История музыкальной школы создается усилиями администрации, коллективом музыкальной школы. Они по крупицам накапливают материал о своих выпускных титулах, которые радуют всех прекрасными выступлениями на районных, краевых и других международных конкурсах. Свидетельство этому - богатый фотоматериал, представленный в приложении.

2.Материал и методика исследования.

В ходе исследовательской работы велась обработка архивных документов; уточнялись сведенья, сверялись записи воспоминаний. Я сравнивал, как было и как стало; пытался выразить произошедшие изменения через диаграммы; записал историю музыкальной школы со слов работников этого удивительного учреждения; собирал материалы в газетных и других периодических изданиях; провёл анализ и обобщил собранный материал.

3. Название региона исследования.

Исследовательская работа является продолжением изучения истории улицы Партизанской. Теперь она посвящена истории отдельно взятого здания. Дом №1. Этот дом – старенькое, видавшее виды здание заслуживает к себе пристального внимания обоснованно. Казалось бы, рамки работы сужены до изучения истории одного дома. Но этот дом – школа, а её воспитанники – это дети разных поколений. Рамки исследований незаметно раздвинулись до масштабов изучения истории села, страны.

В ходе исследования я постарался доказать, что это здание приносило, и будет приносить неоспоримую пользу арзгирчанам; от него веет добром и теплотой. Этот очаг культуры, грамотности, воспитания дружбы, патриотизма и любви к своей малой Родине.

4.Результаты исследований.

4.1. Историческая справка. Славное прошлое здания №1. Центр грамотности и культуры.

Глубокими корнями в историческое прошлое уходит улица Партизанская. Ветхими крестьянскими хатёнками, сельской дорогой, идущей вдоль улицы, помнят её старожилы. Но есть на ней здания, ставшие историческими. Одно из них находится на улице Партизанской №1. Знает каждый житель села, что 8 мая 1918г здесь заседал Совет крестьянских депутатов, провозглашена советская власть, проведен декрет о земле. Затем в том же 1918г создана милиция, советский суд и трибунал. (См. Приложение №1)

Шли годы в 20е – 30е – это здание было передано под школу. Ему судьбой было предначертано стать центром грамотности на селе. Тогда она была

начальной 4-х классной. Директор- Шевченко Николай Кондратьевич и самые первые учителя на селе: Златорунская Александра .Изотовна., Горитько Е.Н. и др.(См.Приложение №2)

Семилетней (семилетка) школой она стала в 50-е года при директоре Апраксине И.И., завуче – Рахманине Н.И. Среди учителей были Герман Е.П., Польченко Т.Т., Дементьева А.П. и др.

В 1962-1963г семилетняя школа реорганизована в Арзгирскую восьмилетнюю школу в связи с введением в стране обязательного восьмилетнего образования. Многие годы директором школы была Коваленко Э.Я.(1974-1978гг, 1983-1991гг); затем Нестеренко Н.И.(1991-1995гг) и Голубничий В.И. с 1996 и по 2007гг. (Смотри Приложение №3 по материалам исследовательской работы ”Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей”).

В стенах этой школы воспитаны хлеборобы, трудяги, люди являющиеся гордостью села. В этом мы можем убедиться, изучив историю улицы Партизанской. Такие фамилии как Белоусовы, Самокиш, Бескровные, Верменич, Моисеенко арзгирчанам говорят о многом. Да это “они землю пахали и сеяли, а в тяжёлый для Родины год за неё поднимались героями и вели за собою народ”. Свой вклад в историю Арзгира внесли и другие улицы. Но ул. Партизанская это одна из улиц микрорайона школы.

Вот она стоит сельская, старенькая, может кому-то кажется некрасивой, несовременной, а кому-то хотелось это здание снести и построить более удобное. Но, слава богу, здание сохранено.

Да, рядом, громадой выросло новое здание. (См. Приложение №4). В ней находится МОУ СОШ №3. Значит, есть преемственность между школами. Давайте посмотрим, с какой любовью выращивали парк вокруг своей школы ученики старой школы, как выкладывали каждый камень каскадной лестницы, как ухаживали за деревцами.

Их труд не пропал даром. (Смотри Приложение №5 из самого старого альбома школы). Небольшой сад-парк существует и сейчас, радует своей зеленью, за ним ухаживает коллектив музыкальной школы, а традиции подхватили учащиеся и педагогический коллектив МОУ СОШ №3.(См. Приложение №6)Своим двором мы гордимся, он у нас самый лучший в районе.

У школы есть будущее. Она создала свои традиции по трудовому, нравственному и военно-патриотическому воспитанию. В школе действует музей Боевой Славы, где собран богатейший материал по истории Гражданской и Великой Отечественной войн, документы военных лет, личные вещи, письма, газеты…

В музее проводятся экскурсии, активисты собирают материал, обрабатывают его, записывают воспоминания ветеранов, посещают их на дому, приглашают ветеранов на классные часы, на торжественные мероприятия, посвящённые юбилеям.

В школе действует Клуб «Патриот» под руководства Соколова В.М. Дети принимают участие в Вахтах Памяти, стоят в почётном карауле на посту №1 у Вечного Огня, у памятника Воину-Освободителю, у мемориальной стены…Ребята изучают военное дело, принимают активное участие в спортивных соревнованиях. В школе созданы все условия для развития спортивных достижений учащихся: спортзалы, тренажёрный зал тир. Руководители музея «Истоки» и клуба «Патриот» много лет работают в тесном контакте, что дало свои положительные результаты. Это участие в военно- спортивной игре «Зарница», призовые места в конкурсе «Страницы истории Отечества» и др. Для многих ребят военное дело стало главным занятием жизни: они служат в армии, поступают в высшее военные учебные заведения. Их девизом стали слова Президента РФ Путина В.В. «Это настоящее мужское дело - защищать Родину, семью любимую.»

В этом году активисты музея завязали тесное сотрудничество с работниками военкомата. Большую помощь в поисковой работе оказали Бражник А.И., Шевчук Т.И. Они предоставили «Список военнослужащих курсантов институтов МО РФ» и список «Поступившие в военно-образовательные учреждения профессионального образования МО РФ». Среди призывников -55 человек выпускники МОУ СОШ №3. Учащие отправились по указанным адресатам и собрали фотографии для будущего стенда «Твои, России, сыновья».

Среди них – Герой России Козлов Олег Александрович. Выпускник нашей школы 1978г. Да, он учился в этой маленькой школе. Но разве имеют значение размеры здания для развития творческих способностей человека.

4.2.Современная история здания.

В 90х-годах снова решилась судьба этого здания. Что в нем разместить? Благодаря здравому смыслу здание было сохранено и передано в пользование коллективу музыкальной школы. Детская музыкальная школа создана в 1991г. С первых дней открытия школы директором является Папст Г.Н, в школе обучаются свыше 200 человек: на фортепианном, струнном, народном, духовом, хоровом отделениях. ( См. Приложения №7-16)

Сегодня небольшой педагогический коллектив решает одну из самых важных задач – формирование духовности и развитие творческих навыков у детей.

15 лет работы показали неограниченный потенциал творческой деятельности педагогов. Это большая концертная деятельность как в селе Арзгир, так и за его пределами (ежегодно 50- 60 концертов и выступлений). Это выпускники школы, которая обучается в высших учебных заведениях культуры и искусства: Папст Наталья-студентка Саратовской консерватории, Верещак Дмитрий- студент Ставропольского государственного педагогического института, солист ансамбля казачьей песни и танца «Ставрополье».

Романко Анна, Дубинина Лада, Горюнова Ирина – студентки Ставропольского государственного университета. (См. Приложения 17-18).

Вернулась в родное село и ведет успешную педагогическую деятельность. Чеверда Татьяна преподаватель класса скрипки в центре детского творчества.

Расширилась география конкурсной деятельности районных, зональных краевых конкурсов (с. Арзгир, г. Буденновек, г. Невинномысск, г.Ставрополь) до региональных ; всероссийских ; международных (г.Кисловодск, г.Сочи, г.Москва, г.Сызрань, Болгария), где наши коллективы – ансамбли, оркестры , хоры и солисты неоднократно становились лауреатами, дипломантами, награждались призами и Почётными грамотами. (См Приложения №19-22)

Сохраняя традиции русской, музыкальной культуры, заботясь о дальнейшем развитии подрастающего поколения, детская музыкальная школа не останавливаются на достигнутом. Помимо увеличения количества учащихся в инструментальных и эстетических классах сегодня открыты хореографическое и театральное отделения.

А как все начиналось? Нам рассказывает об этом директор школы Папст Галина Николаевна. Открытие второй детской музыкальной школы в Арзгире вызвало немало разговоров. Кто-то считал, что это пустая затея и ничего существенного она не принесёт. Иные подумали даже, что это прихоти преподавателей, которым захотелось просто как-то выделиться. Мнений было много.

- Мы решили создать вторую детскую музыкальную школу на базе Арзгирской средней школы №2 для того, чтобы как можно больше охватить музыкальным образованием детей, проживающих на территории колхозов «Красный октябрь» и имени ХХ партсъезда. Ведь было не секретом, что районную детскую музыкальную школу из детей, проживающих здесь, посещали лишь единицы. То есть практически большая часть райцентра оставалась в стороне. И естественно, сразу же возник вопрос о помещении. Конечно, нам очень хочется иметь свое здание. Но пока этот вопрос остается в перспективе. А в начале нас поддержали в Арзгирской средней школе №2. Доброжелательность директора, ее помощь во всех отношениях сделали очень многое. И мы начали работать. В школе нам выделили три кабинета и спортивный зал, где проводятся занятия. Мы , в свою очередь, тоже старались помогать коллективу школы, не оставались в стороне от проводимой в коллективе работы. Обоюдная связь и помогла нам за этот год прочно стать на ноги.

А работы было очень много. За прошедший год у нас в школе работало три отделения: фортепианное, струнное и хоровое. Самое из них многочисленное – хоровое. На базе общеобразовательной школы мы взяли три обычных класса, не отсеивая никого из учащихся. И вот с ними мы и занимаемся. Трудно было потому, что дети были практически неподготовленными. Начинали все с азов. Сейчас можно уже сказать, что появились первые положительные результаты. Мы вместе детьми дали уже серию концертов для родителей. Нам хотелось, чтобы родители видели происшедшие перемены в наших учениках. Приятно и то, что теперь никто уже с иронией не говорить о том, что это пустая затея.

В жизни наших учащихся были за этот период и приятные моменты. Кода на кануне Международного женского дня мы давали большой концерт для наших мам после общешкольного родительского собрания, в нашем районе работало Пятигорское телевидение. Фрагмент нашего концерта позднее потом показывали по телевизору.

В конце март наш хор принимал участие в зональном конкурсе хоровой музыки среди музыкальных школ, который проходил в городе Буденовске. Судя по тем результатам, которых довелось достигнуть за прошедший учебный год, выступление на конкурсе было не плохим. Жюри тоже отметило это.

Здесь хочется сказать и добрые слова в адрес коллективов прорабского участка, Арзгирского предприятия по эксплуатации газового хозяйства. Они проявили благотворительность, оказав нам бескорыстную помощь, и предоставили автобус для поездки на конкурс.

Немалую помощь оказывают нам наши родители. Нельзя не отметить их понимание, их заботы, с которыми они относятся к нашим проблемам и нуждам и помогают по мере сил и возможностей.

В настоящее время в нашей школе занимаются 100 учащихся. Занятия с ними ведут три преподавателя. Если говорить об особенности таких вот маленьких музыкальных школ, то важно, чтобы рядом с тобой были люди –единомышленники. Мне в этом отношении повезло. У нас прекрасный, очень трудолюбивый коллектив. Работаем без выходных. И то, что дети не пропускают занятия, уже может больше сказать о том, что мы идем в правильном направлении. Поэтому я считаю, что мне повезло с моими коллегами Татьяной Евгеньевной Севериной и Мариной Николаевной Домащенко.

Марину Николаевну я бы назвала творческим человеком. Она занимается с юными скрипачами. Мы очень волновались за них, когда в марте она вместе с тремя девочками принимала участие в краевом конкурсе скрипачей в городе Ставрополе. В конкурсе участвовали в основном городские музыкальные школы. Наша школа явилась единственной представительницей из сельских музыкальных школ. Это было и первое боевое крещение преподавателя, и наших учащихся. Тем более, что по условиям конкурса в нём должны были принимать участия ученики 5-7 классов. Мы отправили четвероклассников. И пусть дети выступили не так сильно, как их соперники, они смогли что-то подчеркнуть для себя, послушать других исполнителей. Тем более что перспективы и у нас намечаются свои лидеры. Преподаватели школы делают ставку на ученицу четвертого класса Ирину Баландину. Переживает за неё и Марна Николаевна.

Кстати, кроме струнного отделения, она ведет занятия и в оперном кружке, являясь его художественным руководителем. Этот кружок появился с целью, чтобы вне уроков помочь детям сблизиться, создать в школе творческую атмосферу. И душой его является Марина Николаевна. Работать в основном приходится по воскресеньям. Но дети приходят на занятия с удовольствием. Музыкальный спектакль, поставленный силами учащихся, и называется он «Музыкальный магазинчик», уже готов. (См. Приложение №23) Премьера его стоится в конце мая в нашей школе. А затем мы планируем выступить в детских садах перед малышами. Вообще нужно сказать, что мы не замыкаемся только лишь на своей музыкальной школе. Сегодня, например, наши дети идут с концертом в детский сад колхоза имени ХХ партсъезда.

Есть и другая сторона в нашей работе. Силами преподавателей мы создали свою лекторскую группу. С какой целью? Во-первых, чтобы проводить лекции-концерты для преподавателей общеобразовательных школ. Приглашаем на них также родителей, учеников нашей школы.

Во-вторых, целью лекторской группы является и то, что бы наши ученики могли видеть профессиональное исполнение своих преподавателей, чтобы они могли на кого-то равняться. Ведь у нас в районе нет ни филармонии, ни чего-то другого, где бы наши ученики общались с культурной музыкой. У нас уже прошли лекции-концерты, посвященные Моцарту, Шопену.

В общем, прошедший год был очень напряженным и трудным. Мы старались не обращать внимания на нелицеприятные разговоры, а просто работали для души. Атмосфера сейчас в школе хорошая, работоспособная. Тем более что нам обещают отдельное, своё помещение. Ждем мы и новых специалистов из Ставропольского музыкального училища. В следующем учебном году планируем открыть при школе класс народных инструментов(баян и аккордеон) и класс медных духовых инструментов. Задумок много. Поэтому будем работать.

Но вернёмся к истории здания. Работники музыкальной школы так ждали, что бы им дали отдельное здание.- Они его получили. Старенькое здание, видавшее виды, но, в тоже время, историческое. И они дали ему новую жизнь. С этого времени началась новая страница для этого здания. Вот как об этом рассказывает М.Н. Домащенко – завуч детской музыкальной школы в статье «Живое общение с музыкой»: Вот уже пятый год продолжает свою работу педагогический коллектив детской музыкальной школы, расположившейся в зданиях бывшей восьмилетней школы. Один из корпусов заметно обновился, завершен капитальный ремонт. Преподаватели и учащиеся получили возможность заниматься в светлых, просторных классах. Чисто и уютно в новом корпусе, на окнах появляется все больше комнатных цветов, а на стенах новых стендов с информацией. Дети серьезно и ответственно относятся к своим занятиям. Всё больше детей приходит учиться в музыкальную школу. Если приходит ребёнок к нам, следом за собой ведёт сестру или брата. Лариса и Оксана Гринь выбрали для себя инструмент фортепиано, Ирина и Людмила Гринь посещают занятия в художественном классе, Чернобай Светлана, Виталий и маленькая Марина учатся игре на скрипке. Папст Ваня и Наташа, Дубинины Лада и Георгий, Свистула Василий и Ксения, Войтенко Аня и Катя пробуют свои силы в игре на фортепиано, а Закалюкины Аня и Денис, Жила Инна и Ирина выбрали для себя разные инструменты. Много трудного, но и много интересного ожидает ребят на пути.

Педагогический коллектив - молодой и дружный, с трудностями стараемся справляться все вместе. Более опытный педагог всегда придёт на помощь молодому специалисту, подскажет, как правильно построить урок, посоветует, как более понятно дать объяснение ученику и в то же время проконтролирует его работу. Мы стараемся и у учащихся развивать самостоятельное музыкальное мышление, научить творчески подходить к исполняемым произведениям.

В прошлом учебном году из стен детской музыкальной школы вышло десять учащихся. Трое из них остались на восьмой год профессиональной ориентации, а трое бывших выпускников продолжают посещать оркестр народных инструментов, которым руководит В.В.Комаров.

В среду вечером школа заполняется шумом. Но вот прекращается настройка инструментов и начинается серьёзная, кропотливая работа над произведениями.

Сложностей перед дирижером много: вопрос организации требует большой строгости, да и научить коллектив играть слаженно, дружно не так-то просто. Вот и приходят на помощь Василию Васильевичу преподаватели народного отделения А.П. Верещак, А.М.Олейник, Н.А.Войтенко. В этом учебном году коллективу предстоит испытание: зональный конкурс народных инструментов, который будет проводиться в городе Светлограде.

В этом учебном году у нас в школе открыто духовное отделение, где преподаёт В.В.Гречко – выпускник Ставропольского училища искусств.

Открыто ещё одно отделение – дошкольное. С большой радостью маленькие шестилетки спешат на удивительные занятия молодого педагога Т.А.Чеверда. Здесь знакомство с музыкальными звуками сочетается со сказкой, а ритмические упражнения перевоплощаются в удивительную игру.

Татьяна Анатольевна четыре года назад была выпускницей ДМШ по классу скрипки, а в этом году после успешного окончания Ставропольского училища искусств, вернулась в школу уже как преподаватель. Сейчас Татьяна Анатольевна ведёт занятия в классе скрипки и теории музыки. С первых шагов добросовестно, грамотно и ответственно относится она к работе с детьми. А чтобы сплотить свой новый класс, Татьяна Анатольевна проводит классные часы, на которых рассказывает детям о создании скрипки, о скрипачах-исполнителях и сама играет им на своём инструменте.

Большое внимание в нашем коллективе уделяется не только учебному процессу, но и нашей концертно-лекционной работе. Начав свою работу в 1991 году, мы решили тогда ещё очень маленьким педагогическим составом, что лекции-концерты необходимо проводить не только для учащихся, но и для педагогов школ. А так как мы находимся на территории АСШ №2 и АСШ №3, то все эти годы ведём лекционную работу на базе этих школ. Много лекций-концертов о величайших композиторах, музыкальных жанрах было проведено за эти годы. Мы стали желанными гостями на школьных праздничных вечерах. Приятно видеть взрослеющих с каждым годом детей, которые уже более серьёзно начали оценивать происходящее на сцене. На одном из последних вечеров, посвященному 100-летию со дня рождения С.Есенина в АСШ №2 поразило то, с каким интересом старшеклассники читали стихи, пели, разыгрывали сцены из поэм, а потом, в тишине слушали игру, пение и стихи в исполнении педагогов. Согласитесь, что никакая самая современная звукозапись не заменит живого исполнения музыки.

В каждом доме должна постоянно звучать настоящая музыка. Ребёнка надо приучить к ней с самого раннего возраста, и тогда, став подростком, он захочет слушать подлинные шедевры.

Это не просто слова. Теперь с высоты пройденного пути многое видится по-другому. Теперь в Арзгире и в районе никто не сомневается, что музыкальная школа нужна, что таланты и музыкальные способности у арзгирчан есть и что их надо развивать.


Выводы

Я считаю, что моя исследовательская работа внесла свой небольшой вклад в развитие Национального проекта «Образование». Она смогла появиться благодаря данному проекту. Государство повернулось лицом к школе, её проблемам. Одна из проблем – сохранить все лучшее в системе обучения и воспитания в системе образования. Создавать музей, фиксировать происходящие события и явления, формировать банк краеведческих данных – это актуальная задача участников программы. Изучая статистику учащихся согласно «Книги выдачи аттестатов о среднем образовании я составил диаграмму за 60-90 г и четко увидел, как с каждым годом падало количество учащихся в классах и исчезали целые классы. Положение немного изменилось, когда школа стала средней в 90-е -2000гг. А теперь благодаря национальному проекту положение должно измениться коренным образом.

Восстанавливая историю прошлого улицы Партизанской, историю дома №1, я посетил местный музей, посмотрел архивные материалы, беседовал с работниками музыкальной школы. Мне нравится такая работа, я думаю, что в будущем мне пригодятся навыки исследовательской работы.













Источники (Литература)

1. Архив музея истории села.

2. Архивы школы и музея школы «Истоки»

3. Ю.Д. Шиянов «Арз-имя собственное»

4. Архив музея школы «Истоки». Карта схема

Исследование работы.

5. Газета «Заря» 30мая 1992г

6. Газета Заря 15 декабря 1995г

7. Архивы музыкальной школы

8. Фотоматериалы.





















Приложения

















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-133514

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>