Творческая работа
«Новые возможности для творчества
в образовательном процессе»
Автор работы:
учитель физики
МОУ СШ №1
им. П.И. Николаенко
Амангазиев Магомед Замирович
2019 год
«Новые возможности для творчества в образовательном процессе»
Почему я выбрал профессию учителя физики? Мой выбор не случаен. Я вырос в окружении педагогов: моя бабушка работала учителем физики много лет, а мой папа по сей день работает в школе, преподавая физику. Физика очень интересный предмет, отвечает на многие важные вопросы. Меня всегда привлекала она. И уже к моменту окончания школы я твердо решил продолжить нашу педагогическую династию.
Вернувшись после окончания университета в свою школу, я столкнулся с теми проблемами, которые переживает каждое образовательное учреждение в столь непростое время реформ системы образования. Наиболее значимыми качествами личности выпускника становятся – инициативность, способность нестандартно и творчески мыслить. А чтобы воспитать такую личность, учитель обязан пересмотреть требования к себе: он должен научиться открывать новые возможности для творчества в своей профессиональной деятельности.
Как молодой специалист я слежу за нововведениями и стараюсь использовать их в своей работе. Современные образовательные технологии позволяют добиться требуемых результатов. На своих уроках я отдаю предпочтение активным методам обучения, преимущество которых в том, что их можно использовать на каждом этапе урока. А самое главное, они позволяют побудить детей к мыслительной творческой деятельности. Ребёнок по своей сущности, - исследователь, поэтому я стараюсь не навязывать ему известные истины, а способствовать поиску учащимися объяснения сути явлений природы на каждом занятии. Для этого я на своих уроках использую исследовательские и экспериментальные задачи, проблемные ситуации, дискуссии.
Помимо традиционных фронтальной и индивидуальной форм работы на своих уроках я часто использую работу в группах. Эта форма организации деятельности учащихся позволяет достичь не только обучающих целей урока, но и развивает у ребят взаимопомощь и умение сотрудничать, они учатся быть ответственными за результат коллективной работы.
Для меня важно создать такую атмосферу на уроках, при которой бы учащиеся чувствовали необходимость учебных занятий. Каждая тема, которая на первый взгляд кажется трудной и скучной, должна восприниматься детьми как важная и интересная. С этой целью при объяснении или закреплении нового материала я использую видеоматериалы, которые являются эффективным средством обучения. А в качестве эпиграфа они обеспечивают у ребят положительную эмоциональную мотивацию к изучению нового материала.
Очень значимым звеном моей работы считаю необходимость научить детей верить в себя. Потому как уверен, что наибольший воспитательный эффект получается тогда, когда ты опираешься на успех ученика. Ведь этот успех всегда связан с эмоциональным подъемом. Ребята, удачно справившиеся с заданием, обретают уверенность в собственных силах, у них появляется желание достичь большего, чтобы вновь пережить радость успеха. Мне нравится видеть, как дети испытывают волнение и восторг от преодоления трудностей, маленьких побед над собой.
Конечно, мне очень далеко до настоящего профессионала. Конкурс «Учитель года» для меня – это возможность приобрести полезные навыки, возможность увидеть что-то новое в образовательном процессе, набраться опыта для того, чтобы умело реализовать свои творческие задумки в дальнейшей работе. Ведь впереди у меня долгий и нелёгкий путь. Но я готов... готов учиться и преодолевать все трудности, потому что я уверен, что выбрал верное направление.