Творческая работа по теме "Животные"

DOCX

МОУ Полетаевская СОШ

Творческая работа по теме «Животные»

ANIMALS Федорченко Сергей, ученик 6 класса

Across.

2. I’m a soft and furry pet.

I have four legs and a long tail.

I have sharp teeth and claws.

I like to chase mice.

I am a... cat

3. I have wings but I'm not a bird

I am small and colorful.

I live in gardens and fields and forests.

I used to be a caterpillar.

I am a... butterfly

5. My skin is green and slippery.

I have four legs and webbed feet.

I eat bugs and little fish.

I can swim under water and hop on land.

I am a... frog

7. I live in the ocean.

I like to eat crabs.

I can change colors.

My eight legs are called tentacles.

I am an... octopus

8. I live in a bowl.

I can swim.

I have a tail.

I also have fins and big eyes.

I am a... goldfish

9. I have four legs and a tail.

I have no teeth.

I can swim and dive underwater.

I carry my house around with me.

I am a... turtle

10. I’m very, very big.

I like to eat peanuts and hay.

I have four legs and two big ears.

My long nose is called a trunk.

I am an... elephant

DOWN.

1. I can fly.

I'm covered in colorful feathers.

I can whistle and I can talk.

I am a... parrot

3. I’m very big and furry.

I have a big nose, a little tail and four legs.

I like to eat fish and berries.

I am a... BEAR

4. I have four legs.

I'm very smart and I like to play.

I like to smell things.

I can wag my tail.

I am a... dog

6. I live in lakes and rivers.

I eat fish and birds.

I have four legs and a long tail.

I have lots of pretty teeth.

I am a... crocodile

Краткое описание материала

У значительного числа современных школьников отмечается нежелание учиться, низкий уровень развития познавательных интересов. Главная задача педагога в этих условиях заключается в поиске более эффективных форм, моделей, способов и условий обучения. Если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет у них созерцательный интерес к предмету, который не будет познавательным интересом. Для того чтобы учащиеся активно участвовали в научно-исследовательской работе, необходимо «разбудить» желание, сформировать исследовательскую мотивацию, учащиеся должны захотеть решать задачи, получать и передавать информацию, работать с литературными и информационными источниками, дискутировать и выступать с докладами, уметь слушать себя и других. На мой взгляд, метод проектов позволяет школьникам перейти от усвоения готовых знаний к их осознанному приобретению.

В своей практике я широко применяю проектную деятельность. Даже учащиеся начальной школы имеют возможность участвовать в мини-проектах. Продуктом их деятельности являются первые творческие работы – создание кроссвордов по темам «Животные», «Фрукты и овощи», «Моё семейное древо» и др. в рамках Недели науки и предметной декады. Это является первым шагом для более серьёзных работ в среднем и старшем звене. Предлагаю пример творческой работы.

Творческая работа по теме "Животные"

Иностранные языки

Другие методич. материалы

10.01.2015

1125

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гаврилова Елена Викторовна

учитель английского языка

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 61278
Подписчики: 2
Всего материалов: 37

61278
просмотров
37
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гаврилова Елена Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.