Творческие проекты в начальной школе

Предпросмотр материала:

«Коллективные творческие проекты»

Одной из задач школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка и формирование активной позиции учащихся в учебном процессе.

На момент поступления в школу обучающиеся имеют разный уровень подготовленности. Одни дети желают учиться, с лёгкостью усваивают материал, у них легко проходит процесс адаптации. У других детей возникают разного рода трудности, которые влекут за собой отсутствие интереса к учёбе и низкую познавательную активность.

Чтобы процесс обучения был интереснее, детям нужны новые впечатления, эксперименты, разнообразные творческие задания, в которых ребёнок может проявить себя.

Актуальным становится использование таких технологий, методов и приёмов, которые формируют у обучающихся навыки самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения.

К таким технологиям относится и проектная деятельность.

Проектная деятельность – это совместная учебно-познавательная, творческая, игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата.

Проект это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, который завершается созданием творческого продукта.

Начиная с 1 класса, дети выполняют проекты по математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру, которые предлагаются авторами учебников. Но не менее интересными являются коллективные творческие проекты, которые мы создаём в течение нескольких месяцев.

В 1 классе детям хотелось поделиться информацией об урожае, который они вырастили с родителями. Отсюда возник проект «Огородник».

Ребятишки собирали информацию об овощах и фруктах: рисовали рисунки, учили стихотворения, подбирали загадки и пробовали сами сочинить загадку. На уроке технологии делали поделки «Кастрюля с борщом», «Корзина с овощами и фруктами». Выполняли лепку, рисовали пластилином. Предварительно дети узнали, как готовят борщ их родители, и поделились этой информацией с одноклассниками. Была собрана небольшая книга рецептов.

Многие ребята приняли участие в конкурсе поделок из овощей и фруктов.

В начале второго полугодия в школе состоялось мероприятие «Открытие года Памяти и славы». В нашем классе стал реализоваться долгосрочный проект «Победа». Проводились классные часы, беседы. До начала дистанционного обучения успели посетить памятники, узнали о тербунцах - героях Советского Союза. В феврале было проведено открытое мероприятие «О том, что дорого и свято…». Во время карантина работа продолжилась дистанционно: участвовали в челлендже «Георгиевская ленточка», приняли участие в акциях «Окна Победы» и «Свеча Памяти», собирали материал в местную газету. Получилось создать кроссворд о ВОВ, написали синквейны «Победа», сочиняли стихи, загадки, рисовали рисунки, выполнили поделку «Голубь- птица мира», сделали открытки ветеранам.

Таким образом, метод проектов – это то дидактическое средство, которое способствует формированию навыков целеполагания и позволяет учащимся находить оптимальные пути достижения сформулированных целей при соответствующем руководстве со стороны педагога.

Сейчас начало 2 класса. В планах несколько проектов. Один из них –«Осень». Его мы уже реализуем. Дети с удовольствием наблюдают за природой, задают вопросы и ищут на них ответы. На уроках ИЗО передаём красоту осени при помощи красок и гуаши. На литературном чтении попробовали сочинить стихотаворения. Изучаем приметы, собираем пословицы, поговорки. Обязательно проведём конкурс фотографий и конкурс сочинений: «Осень-чудная пора». И завершится проект праздником «Осеннее путешествие».

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
Все материалы мы собираем в папку и красиво оформляем. Дети знают, что это их работа и их заслуга. Таким образом, идут два важных процесса одновременно: формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника.

Коллективная творческая деятельность предполагает равноправное личностное взаимодействие учащихся, направленное на согласование и объединение общих усилий с целью достижения высокого уровня активности, коллективной общности и индивидуальной удовлетворенности, проявляющейся в адекватной оценке себя и других, реализация творческого.

Вишневская Ирина Ивановна, учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Тербуны

Краткое описание материала

В статье представлен материал о творческих проектах. Уже в начальной школе дети должны участвовать в проектной деятельности. Это разнообразит учебный процесс и способствует развитию обучающихся.

Проекты можно реализовать в урочное и внеурочное время.

В данной статье описываются мероприятия, проводимые во время реализации творческих проектов.

Творческие проекты в начальной школе

DOCX

04.10.2020

1142

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Проекты можно реализовать в урочное и внеурочное время.

В данной статье описываются мероприятия, проводимые во время реализации творческих проектов.

Автор материала

Вишневская Ирина Ивановна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 34733
Подписчики: 0
Всего материалов: 23

34733
просмотров
23
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Вишневская Ирина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.