693935
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыТворческие экспериментальные задания. 8 класс

Творческие экспериментальные задания. 8 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Экспериментальное задание. 8 класс

Проведите исследование зависимости влажности воздуха от температуры в течение 3 суток.


Цель работы: Провести исследование зависимости влажности воздуха от температуры в течение 3 суток.

Приборы и материалы: психрометр, психрометрическая таблица.

Место проведения опытов: кабинет физики

План:

  1. Измерить температуру сухого термометра.

  2. Измерить температуру увлажнённого термометра.

  3. Найти разность температур сухого и увлажнённого термометров.

  4. По психрометрической таблице определить относительную влажность воздуха.


C:\Users\1\2014-04-15\IMG_4178.JPGC:\Users\1\2014-04-15\IMG_4181.JPG



дата

Температура сухого термометра, оС

Температура влажного термометра, оС

Разность показаний термометров, оС

Относительная влажность воздуха,%

10.04

22

19

3

73

11.04

26

22

4

69

12.04

29

24

5

64


Анализ результатов показывает, что температура сухого термометра увеличивается, температура увлажнённого термометра увеличивается, разность показаний термометров увеличивается, НО относительная влажность воздуха уменьшается.

Возможное объяснение результатов:

Воздух становится суше, влажность воздуха уменьшается, испарение воды усиливается, охлаждение увлажнённого термометра усиливается, разность показаний термометров увеличивается – и как следствие, психрометр показывает уменьшение относительной влажности воздуха.

Вывод: Чем суше воздух, тем интенсивнее испарение, тем больше разность показаний термометров.



Экспериментальное задание. 8 класс.

Разработайте метод и экспериментально определите зависимость объема газа от температуры.


План.

Воздух будет находиться в пробирке. При нагревании в горячей воде, воздух расширится и частично выйдет из пробирки, сохраняя атмосферное давление. Затем воздух надо охладить в перевёрнутой пробирке в сосуде с холодной водой. Измерить его объём в обоих случаях и его температуру. Сравнить изменения величин.


Оборудование:

  1. Сосуды с горячей и холодной водой

  2. Пробирка

  3. Пластилин (для пробки, которой закрывают пробирку с воздухом при переносе из горячей воды в холодную)

  4. Линейка

  5. Термометр


Исследование:

C:\Documents and Settings\Kaptelova\Рабочий стол\IMG_3746.jpg C:\Documents and Settings\Kaptelova\Рабочий стол\IMG_3747.jpg

Результаты эксперимента:

Температура горячего воздуха, оС

Температура горячего воздуха, К

Температура холодного воздуха оС,

Температура холодного воздуха, К

Изменение температуры

T1/T2

82

355

10

283

1,2

Длина столба горячего воздуха, см

Длина столба холодного воздуха, см

Изменение столба воздуха V1/V2

15

12,5

1,2








Анализ результатов: 1,2 = 1,2,

T1/T2 = V1/V2


Вывод:

Чем больше температура газа, тем больше его объём при постоянном давлении. Зависимость температуры и объёма газа прямо пропорциональная.


Краткое описание документа:

В соответствие с ФГОС ООО  к предметным результатам освоения основной образовательной программы  по физике относится  «приобретение учащимися  опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей любых измерений». В настоящее время от учащихся требуется освоение обобщённых представлений о проведении целостного наблюдения, опыта или измерения (от по­становки цели до формулировки выводов). Для того чтобы учащиеся могли качественно овладеть основами физического эксперимента, необходимо спланировать работу учителя и создать систему заданий, выполнение которых предполагало бы формирование экспериментальных умений учащихся. Для этой цели могут служить экспериментальные задания творческого характера (ТЭЗ - творческие экспериментальные задания). ТЭЗ отличаются от типичных задач или лабораторных работ тем, что ни идея, ни ход выполнения, а в большинстве случаев и конечный результат учащемуся не известны и нет четкого алгоритма их выполнения. Обучение учащихся должно включать формирование следующих экспериментальных умений:

1.      самостоятельное формулирование цели опыта;

2.      формулировку и обоснование гипотезы, лежащей в основе эксперимента;

3.      выявление условий, необходимых для постановки опыта;

4.      проектирование эксперимента;

5.      подбор необходимых приборов и материалов;

6.      составление экспериментальной установки и создания необходимых условий для выполнения опыта;

7.      осуществление измерений;

8.      проведение наблюдений;

9.      фиксирование (кодирование) результатов измерений и наблюдений;

10.  математическая обработка результатов измерений;

11.  анализ результатов и формулирование выводов.

 

Общая информация

Номер материала: 415691

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.