Творчески-игровой проект по конструированию во 2-й младшей группе "Сказки всегда с нами!"

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  "ДЕТСКИЙ САД № 4 ЗВЕЗДОЧКА
  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА"
  г. Ногинск - 2017
  творчески-игровой проект по конструированию
  во второй младшей группе
  «СКАЗКИ ВСЕГДА С НАМИ !»
  Автор: Павленок Лидия Альбертовна, воспитатель
  

• 2 слайд

  ТИП ПРОЕКТА:
  ИГРОВОЙ; ТВОРЧЕСКИЙ; ГРУППОВОЙ
  УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
  ДЕТИ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ,
  ВОСПИТАТЕЛИ
  ВИД ПРОЕКТА:
  КРАТКОСРОЧНЫЙ
  

• 3 слайд

  Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного Народного творчества, присутствующая всем народам, такая сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения, одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных произведениях – бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках.
  Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.
  
  АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
  

• 4 слайд

  Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, так как играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло.
  АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
  

• 5 слайд

  ПРОБЛЕМА:
  Необходимость приобщения детей к чтению; помощь в преодолении робости, неуверенности в себе, застенчивости.
  КОНСТРУИРОВАНИЕ – важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов.
  В процессе конструирования у детей формируется:
  универсальная способность построения любой детской деятельности (изобразительной, речевой и т. д.);
  создание целостности из разных единиц (слов, предметов, звуков и др.) и разными способами (комбинирование, изменение пространственного расположения, убирание лишнего из целостности для получения новой и т.п.).
  

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
  Развитие у детей конструкторских, творческих и художественных способностей.
  Создать у детей положительный эмоциональный настрой.
  Формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.
  Развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, вовлечение детей в активную речевую работу.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
  Обогащать представления детей об окружающем мире и конструируемых объектах (мебель, домики одноэтажные, двухэтажные и др.).
  Развивать умение формулировать и осуществлять собственный замысел (выбор темы, создание замысла конструкции, отбор материала).
  Развивать умение анализировать образец и самостоятельно воссоздавать такую же конструкцию.
  Развивать желание и умение строить и играть со сверстниками вместе, умение уважать постройку по группе, делиться с ним материалом, участвовать в совместной уборке.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Способствовать формированию интереса у детей к книгам, произведениям устного народного творчества – сказкам.
  Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.
  Научить отражать у детей содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.
  Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.
  Учить детей играть дружно, вместе, не ссориться.
  
  
  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
  

• 9 слайд

  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
  Продумывание, проблемы и игровой ситуации.
  Изучение литературы по теме.
  Уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач.
  Консультация для родителей через папки-передвижки.
  Подбор наглядно-дидактических пособий.
  Подготовка схем для конструирования «Теремок».
  Подготовка сценария драматизации сказки «Теремок».
  Предварительная работа
  

• 10 слайд

  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
  I Этап (погружение в проект)
  

• 11 слайд

  II Этап (реализация проекта)
  

• 12 слайд

  II Этап (реализация проекта)
  

• 13 слайд

  II Этап (реализация проекта)
  

• 14 слайд

  II Этап (реализация проекта)
  

• 15 слайд

  II Этап (реализация проекта)
  

• 16 слайд

  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
  III Этап
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!