Творческий мультимедийный проект на тему «Все - для фронта, все - для победы» (“Everything - for the front, everything – for the victory!”) 75 годовщине со дня победы в Великой Отечественной Войне посвящается

• 1 слайд

  Everything - for the front, everything – for the victory
  
  

• 2 слайд

  75 годовщине со дня победы в Великой Отечественной Войне посвящается
   
  Творческий мультимедийный проект на тему “Everything - for the front, everything – for the victory!” («Все – для фронта, все – для победы!)
  
  Цели проекта:
  Познакомить учащихся с трудовыми подвигами новокузнечан, ковавших победу в тылу в годы Великой Отечественной Войны. 
  Социокультурное развитие учащихся. Развитие у школьников способностей представлять себя и свою культуру в условиях иноязычного общения.
  Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей.
  Развитие самообразовательного потенциала школьников с учетом многообразия поликультурного мира.
  Развитие умений и навыков применения современных компьютерных технологий
  

• 3 слайд

  Задачи:
   
  Воспитательные:
  Воспитание любви к Родине, чувства патриотизма и гражданственности.
  Воспитание эстетических навыков в оформлении презентации, информационной культуры.
  Воспитание чувства коллективизма при работе в группах, умение выслушивать мнение товарищей, умение отстаивать свою точку зрения.
  Образовательные:
  Изучить и закрепить основные навыки работы с современными прикладными программами. Выработать умения и навыки создания и оформления компьютерной презентации.
  Научить учащихся использовать различные источники информации (архивные документы, подборки газет прошлых лет, Интернет).
  Развивающие:
  Развивать логическое мышление, познавательный интерес, расширить кругозор учащихся.
  Развивать чувство меры, вкуса; аккуратность; логику изложения материала с помощью информации различных видов.
  Развивать навыки и умение выделять в тексте главные моменты; умение работать в группе; умение планировать собственную работу.
  
  

• 4 слайд

  Требования к проекту.
  Использование дополнительных эффектов SonyVegas
  Использование эффектов анимации
  Представление слайдов в логической последовательности
  Красивое оформление  презентации, дружеский интерфейс
  Звуковое оформление
  Техническая сложность презентации
  Соответствие презентации выбранной теме
  Подбор материала для выступления
  Соответствие материала и презентации
  Алгоритм работы над проектом
  1. Учитель формулирует тему проекта.
  2. Учитель выбирает возрастную категорию учащихся 8-11 классов
  3. Учащиеся делятся на мини-группы по 2-3 человека в соответствии предстоящей работой.
  4. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах. Ученики обсуждают, как найти источники информации по теме проекта (в школьной, городской библиотеках, в Интернете или мульти­медийной энциклопедии: например, книги (какие?), интервью (с кем?), опросы (кого?), веб-сайты (какие?), мультимедиа издания (какие?), видеофрагменты (где взять?); создание видеозаписей и видеосъемки, обработка собранных материалов.
  5. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе: кто за что отвечает, и сроки исполнения.
  6. Роль учителя - консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.
  7. Презентация проектов.
  8. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
  
  

• 5 слайд

  9. Рефлексия. Группы оценивают работу каждого участника. Учитель оце­нивает работу групп в целом. Результативность каждого - это фундамент для новых исследований по темам проекта.
  отметить лучших докладчиков и дать рекомендации тем, у кого что-либо не получилось;
  отметить достоинства и недостатки представленных презентаций.
  Обсуждение перспектив использования презентаций в учебной деятельности.
     Ребята, как вы думаете можно ли использовать ваши проекты в учебной деятельности? (Учащиеся предлагают свои перспективы использования презентаций).
  Конечно, их можно использовать в качестве наглядного пособия на уроках в других параллелях, в качестве дополнительного материала при подготовке к урокам.
  Т.е. то, что вы создали, может использовать и ученик, и учитель
  

• 6 слайд

  Motherland is calling!
  

• 7 слайд

  “Everything - for the front, everything – for the victory!”
  Heroism and patriotism of the Soviet people brightly shown during the years of the Great Patriotic war are closely connected. These two things are the sides of the same medal. The country wouldn’t have survived if it hadn’t been for the only thought: “Everything - for the front, everything – for the victory!” Our Russian soldiers selflessly fought without any days off and holidays, so did the rear. The soldiers needed cartridges, projectiles, weapons, bombers, tanks, guns, anti-aircraft guns to fight against fascists. All those things were made in the rear. The country “stroke the victory” with the hands of all the Soviet people. Instead of the soldiers having gone to the front there were their fathers and mothers, wives and children working in plants and factories, mines and fields.
  “Work not only for yourself, but also for your friends fighting at the fronts!” was the motto in those hard days.
  
  

• 8 слайд

  Kuznetsk Steel Works for the front
  On June 22, 1941 at 4 pm local time the citizens of Novokuznetsk (former Stalinsk) were announced about the beginning of the Great Patriotic War. There were crowded meetings in Victory Square in the departments of the Kuznetsk Steel Works. 64 thousand people of the town went to the front.
  Though there was no war on the territory of Novokuznetsk, the life of the citizens was not much easier. Kuznetsk metallurgists worked day and night melting steel to make weapons. 40 thousand tanks, 45 thousand planes, 100 million projectiles (nearly half of all the production of the country) were produced from the steel of the KSW.
  
  For the labour exploits during war the Kuznetsk Steel Works was awarded the Order of Lenin (1943), the Order of Labour Red Banner (1945), the Order of Kutuzov First Class (1945).
  For the labour exploits during war the Kuznetsk Steel Works was awarded the Order of Lenin (1943), the Order of Labour Red Banner (1945), the Order of Kutuzov First Class (1945).
  

• 9 слайд

  Women and children stood side by side next to their husbands and fathers. The women declared: “The Kuznetsk steel in a powerful stream will bring down fire upon the heads of those who are trying in their madness to enslave the great free Soviet people”.
  L.I.Petrenko was the first woman-metallurgist at the plant who worked in “hot production”.
  

• 10 слайд

  Hundreds of women worked in mines as coal-hewers, electric locomotive drivers doing man’s work.
  The struggle for bread was very important. It was incredibly hard. On collective-farms women, old people and children grew wheat, potatoes, vegetables, bred the cattle to provide the Soviet army for food. They stayed in the fields for weeks.
  The first woman-coal-hewer in the mine “Koksovaya 1” – L.Y.Leonova (1942)
  

• 11 слайд

  On August 14, 1941 he was drafted to Novosibirsk School of communication. After leaving school he went to the front at the age of 19. He fought at the Central and Ukrainian fronts, took part in the battles in the Orlov-Kursk direction. For his heroic deeds he was awarded the order of “Red Star”, the order of “Great Patriotic War”, the medals “For Service in Battle” and “For Victory over Germany”. He went through the whole war up to Berlin and returned home in 1945. After the Great Patriotic war he worked at the Kuznetsk Steel Works till he retired. He died on July 6, 1986. 
  64 thousand citizens of Novokuznetsk fought at the fronts during the Great Patriotic war. Among them was my great-grandfather, senior sergeant
  Shiyan Nikolay Matveyevich
  I am proud of my great-grandfather!
  

• 12 слайд

  Eternal
  Glory
  To heroes,
  Eternal
  Glory!
  Eternal
  Glory
  To heroes,
  Glory
  To heroes,
  Glory!
  
  

Краткое описание документа:

Цели проекта:

Познакомить

учащихся с трудовыми

подвигами новокузнечан,

ковавших победу в тылу в годы Великой Отечественной

Войны.

Социокультурное развитие учащихся. Развитие у школьников способностей

представлять себя и свою культуру в условиях иноязычного общения.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей.

Развитие самообразовательного потенциала школьников с учетом многообразия

поликультурного мира.

Развитие

умений и навыков применения современных компьютерных технологий