Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыТворческий проект " Летопись моего класса"

Творческий проект " Летопись моего класса"

библиотека
материалов


Районная научно – практическая конференция

«Шаг в науку »









«Летопись моего класса»

Практико-ориентированный проект

с элементами исследования.







Автор: Лалетин Леонид Федорович,

ученик 3 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Новотроицк,

Читинского района, Забайкальского края.

Руководитель: Лалетина Елена Владимировна

Учитель ИЗО, МХК,технологии.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Новотроицк,

Читинского района, Забайкальского края.








С. Новотроицк


Содержание




Краткая аннотация……………………………………………………...3

Аннотация ………………………………………………………………4

Глава I. Значение фамилий………………………..………………...5

Глава II. Значение имён……..………………………..........................6

Глава III. Дерево интересов и древо « Рождение будущей профессии»………………….…………………………………………..6

Глава IV. Наши классные традиции…………………………………..7

Глава V. Наши школьные праздники………………………………...7

Заключение………………………………………………….. …………8

Приложени………………………………………………………………9






















Краткая аннотация

Данная работа проводилась мною во втором классе МОУ СОШ с. Новотроицк. Проведя некоторые исследования и анкету, я составил Родословную моего класса. Выяснил, где родились родители моих одноклассников. Узнал интересы и предпочтения ребят. Полученная информация помогла мне увидеть одноклассников с другой стороны. В третьем классе я решил, продолжить работу в данном направлении и у меня появилась идея создать летопись моего класса.





























Аннотация.

«Дерево мудрости, дерево жизни,

Мы его ветви, мы его мысли.

Мы – молодые на ветках листочки,

В летопись впишем новые строчки»

. . История – это прошлое человечества. Не только человечества в широком смысле этого слова, но и каждого человека в отдельности. Будущее невозможно без прошлого и настоящего, у человека должны быть корни. Он не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей на солнце, не знающей о том, что было вчера и что сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. А значит следует знать не только историю своей страны, историю своей семьи, но и историю близких нам людей с которыми идем по жизни не один год. Так как я считаю, что мой класс тоже моя семья , решил в прошлом году создать родословную моего класса. Продолжая работу в данном направлении я поставил новую цель создавать летопись моего класса .

В данной работе я хочу рассказать о значении имен и происхождении фамилий, а также фиксировать все мероприятия и достижения моих одноклассников. Я выбрал эту тему, потому что мне это интересно, это поможет мне узнать больше о своих одноклассниках.

Гипотеза: Работа над летописью моего класса поможет нам лучше узнать друг друга ,а также мы станем дружнее.

Цель работы – создать летопись моего класса.

Задачи работы:

  1. Выяснить происхождение и значения имён, фамилий.

  2. Составить карту откуда появились наши имена и фамилии..

  3. Составить древо интересов однокласников.

  4. Составить древо планирования будущей профессии.

  5. Собрать материал о достижениях моих одноклассниках.

  6. Продолжить работу над с

Методы исследования:

  1. Опрос одноклассников и анкетирование родителей.

  2. Изучение результата опроса и анкетирования.

  3. Анализ полученной информации.

  4. Выполнение древа интересов и древо планирования будущей профессии моих одноклассников.

  5. Изготовление карты откуда появились наши имена и фамилии одноклассники


Предмет исследования: история происхождения Фамилий и имён моих одноклассников и жизнь моего класса.

Объекты исследования:

1. Родители одноклассников.

2. Одноклассники.

Научная статья

Глава I Значение всех фамилий

У каждого из нас есть имена и фамилии. Это то что будет с нами всю жизнь. Какова история происхождения, где они впервые появились? На эти и другие вопросы я постараюсь найти ответы. Фамилии записываются в документах и фигурируют в других важных мероприятиях, но не все из нас задумываются над происхождением или возрастом своей фамилии. Запомнив ее с детства, мы на протяжении последующей жизни повторяем ее как нечто раз навсегда данное и очень значимое для каждого из нас. Как ни странно это звучит, но до конца XVIII- середины XIX века большинство населения нашей страны фамилий не имело. Поначалу фамилии возникли у феодалов. Существовало наследственное землевладение, оно-то и привело к появлению наследственных имен, то есть, фамилий. Большая часть княжеских фамилий указывала на те земли, которые принадлежали феодалу. Так возникли фамилии Шуйский, Вяземский, Елецкий и др. Первые русские фамилии встречаются в документах, относящихся к XV веку. Но у большинства людей, населявших нашу страну, фамилий не было. Прозвища и отчества - вот что было, помимо имен, у наших предков.

Когда в России пало крепостное право, перед правительством встала серьезная задача: дать фамилии бывшим крепостным. Одним крестьянам давали полную или измененную фамилию их бывшего помещика, у других в фамилию превращали отчество, а у третьих - прозвище. Но процесс шел медленно, и нередко люди продолжали обходиться без фамилий. В 1888 году Сенат опубликовал специальный указ, в котором было записано: "Именоваться определенной фамилией составляет не только право, но и обязанность всякого полноправного лица, и означение фамилии на некоторых документах требуется самим законом".

Слово "фамилия" - латинского происхождения. У римлян оно первоначально относилось не к супругам и детям, а только к рабам. Familia - совокупность принадлежащих одному человеку рабов. Но по всей Европе это слово распространилось именно в значении "семья", "супруги". И в России слово фамилия поначалу употребляли в значении семья. В XVII-XVIII веках еще бытовало слово "прозвище": оно-то в те времена и обозначало, называло фамилию. И только в XIX веке слово фамилия приобрело свое второе значение, ставшее основным: "наследственное семейное именование, прибавляемое к личному имени".

Фамилия - это наследственное имя семьи, а часто и ее живая история.

Проводя исследование фамилий одноклассников я узнал много интересного.А также создал карту .Откуда наши фамилии произошли.( Приложение 1)


Глава II Значение имён.

«Как корабль назовешь, таким и будет плавание» - эта поговорка, как и любая другая народная мудрость, возникла не просто так. Имя, даваемое при рождении, обычно одно, но в древности могло даваться и несколько имён (2 и более). Имена личные люди имели во все времена во всех цивилизациях. У каждого народа они связаны с его культурой, бытом. 
Имя человека - это мощный носитель информации о нём. Даже официальная статистика уже давно определила, что носители одного и того же имени похожи друг на друга по характеру, образу жизни, а иногда и внешне. 
Влияет ли имя на личность и судьбу его носителя или все зависит от окружения человека? 
Однозначно ответить на этот вопрос не представляется возможным. Скорее всего, оба варианта ответа по-своему верны. 
Когда человек рождается, и его называют тем или иным именем, он на подсознательном уровне начинает формировать своё Я в соответствии с характеристиками этого имени: 
Проводя исследование я выбрал значение имён и характер человека с данным именем. ( Приложение 1)Затем раздал тексты одноклассникам, с просьбой определить, соответствует ли данная характеристика им самим. Не согласна стем что слишком доверчива Кипоренко Настя. Задрановская Оля считает , в дружбе она не очень надёжна. Проанализировав Результаты пришёл к таким выводу, что имя действительно отражает характер человека.
Глава III Древо интересов нашего класса.

Чтобы создать древо интересов нашего класса было предложно обвести свою ладонь и на каждом нарисованном пальце написать
1 большой палец-любимый предмет

2 указательный палец- на кого хочу быть похож

3 средний палец - кем хочу стать

4 безымянный палец- мой друг

5 мизинец -мой любимый фильм или мультфильм.

Проанализировав полученный результат я пришел к выводу .

1 Любимый предмет физкультура -3 человека

2 Любимый предмет русский язык -3человека

3 Любимый предмет математика -2 человека

4 Любимый предмет музыка 1 человек

5 Не определился с выбором-1 человек

В вопросе на кого бы ты хотел быть похож, выяснилось что мои одноклассники выбрали своим идеалом своих друзей или родственников.

В вопросе о любимом фильме и ли мультфильме совпадений не выявлено, что доказывает что мы все разные, а значит есть чем поделиться друг с другом.

Древо рождения будущей профессии моих одноклассников.

Чтобы нарисовать древо рождения будущей профессии моих одноклассников.

была проведена анкета (Приложение 2) среди одноклассников с целью: выяснить ,кем хотел бы работать когда выросту и почему эта профессия мне нравится. Сравнивая с данными прошлого года , видно что многие уже изменили свои намерения.

Наши классные традиции

1 традиция

Каждый урок мы начинаем с особых слов: «Прозвенел звонок, начинаем наш урок». Это помогает нам объединиться для получения новых знаний, быть дружными.

2 традиция

Не забывать зимой про братьев наших меньших. Мы кормим птиц и изготавливаем кормушки.

3 традиция

День именинника -каждый из нас с удовольствием принимает участие в конкурсах.

4 Традиция

Поход всем классом на природу.

У нас появилась новая традиция , поход на природу. Всем очень понравилась, будем продолжать.

Глава V

Наши школьные праздники.

В классе и школе проводится много разных праздников, где мы можем блеснуть своими талантами. Здесь каждый может проявить свои лучшие качества.

1 Первое сентября

2 Осенняя ярмарка

3 День Мамы

4 Новый год

5 23 февраля

6 8 марта

7 День Победы

8 Последний звонок

9 День защиты детей.

Класс принимал активное участие в каждом празднике.


Заключение

Работая над данным проектом, я выполнил все поставленные мною задачи. Составил древо интересов нашего класса, древо рождения будущей профессии моих одноклассников. Изучил откуда произошли наши фамилии и имена и отметил это на карте. Узнал значение имён и как имя влияет на характер . Описал традиции нашего класса.

Я буду продолжать вести летопись моего класса.Это поможет нам лучше понимать друг друга , а значит быть дружными. А также останется на память на всю жизнь.
















Приложение 1















































Приложение 2


Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

. История – это прошлое человечества. Не только человечества в широком смысле этого слова, но и каждого человека в отдельности. Будущее невозможно без прошлого и настоящего, у человека должны быть корни. Он не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей на солнце, не знающей о том, что было вчера и что сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. А значит следует знатьне только историю своей страны, историю своей семьи, но и историю близких нам людей с которыми идем по жизни не один год. Так как я считаю, чтомой класс тожемоя семья ,решил в прошлом году создатьродословную моегокласса. Продолжая работу в данном направлении я поставил новую цель создавать летопись моего класса .

В данной работе я хочу рассказать о значении имен и происхождении фамилий, а также фиксировать все мероприятия и достижения моих одноклассников. Я выбрал эту тему, потому что мне это интересно, это поможет мне узнать больше о своих одноклассниках.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.