Творческий проект "Музыка и доброта, верные друзья"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №33г.Химки

Проект «Музыка и доброта, верные друзья»

Автор:

Лучина В.И.

музыкальный руководитель

Химки 2018

Содержание

Введение. 3

Паспорт проекта. 4

Актуальность. 5

План реализации проекта. 7

Ожидаемые результаты.. 8

Приложение 1. 9

Приложение 2. 12

«Доброта - это солнце, которое согревает душу человека. Всё хорошее в природе - от солнца, а всё лучшее в жизни - от человека».                       

 М.Пришвин     

Введение

Красной нитью по всем образовательным областям проходит тема нравственно гуманитарного воспитания, творческий проект «Музыка и доброта верные друзья» призван открыть ребенку дошкольнику по средствам понятных и интересных музыкальных игр, песен, танцев мир доброты и гуманитарной помощи. Ведь не даром говорят, что детский сад. Это второй дом для ребенка, а воспитатель и ребята в группе вторая семья, где ребенок обязан получить высокое моральное эстетическое воспитание. Данный проект предполагает привлечение интереса детей и родителей по средствам музыки к проблеме бездомных домашних животных. Кроме того проект направлен на развитие познавательного интереса, накопления положительных эмоций.

Паспорт проекта

Район,город, представивший проект

Московская область, г.о Химки

Адрес организации

г. Химки, ул. Ленинградская д. 16.д

Наименование организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 33 г. Химки

Автор проекта

Лучина Виктория Ивановна

Вид проекта

Краткосрочный

Возраст детей

5 – 6 лет

Цель проекта

Формирование гуманных чувств дошкольников в процессе музыкального воспитания. Организация гуманитарной помощи приюту «Супер собака» 

Задачи проекта

-развивать музыкальное восприятие, воображение, образную речь детей

-развивать художественно творческую активность

-проявлять своё отношение к музыке.

-расширять знания детей о доброте, щедрости.

Этапы проекта

1.Подготовительный этап:

май 2017года

- подбор материала для внедрения проекта

-подготовка информационного и наглядного материала для родительского уголка;

-составление плана работы с детьми и родителями

2. Основной этап: май 2017 года, 21-25 мая

3. Заключительный этап

-сообщение о реализации проекта в виде публикации в средствах массовой информации, создание фотовыставки.

Перечень основных мероприятий

-разработка организационных мероприятий;

-разработка плана реализации проекта;

-подбор материалов для консультации родителям;

-подготовка сценария;

-проведение фестиваля «гости из разных стран»

Исполнители проекта

Музыкальные руководители, воспитатели, дети, родители

Ожидаемые результаты

-приобщение детей к благотворительной акции по средствам игр, песен, танцев. Включение в реализацию проекта всех участников педагогического процесса (педагоги, дети и родители)

Актуальность.

    Доброта – качество, ценимое во все эпохи. Чем тяжелее времена, тем дороже для людей теплота и сочувствие окружающих. Но какой он, добрый человек? В чем выражается доброта? Когда и как она воспитывается в детях?        

     Добрый человек пожалеет несчастного, найдет слова утешения, поможет в беде, удержит от ошибки. Он не просто смотрит и слушает других людей – он их видит и слышит. И – что особенно важно – отзывается на то, что видит и слышит, и спешит на помощь. Сущность доброты – способность сопереживать другому. Есть ли она у детей? Да, но далеко не у всех. И у разных детей она проявляется по-разному.

      Дошкольное образование, как и вся система в целом, находится сейчас в поиске: как в сложнейших социально-экономических условиях сохранить радостный мир детства, как вырастить ребёнка здоровым физически и нравственно?

      Музыка – важнейшее средство эмоционального развития ребёнка. Задача родителей и педагогов – привлечь внимание детей к красоте музыки, помочь ощутить её в полной мере. Потому что, постигая красоту в музыке, ребёнок учится ценить её в жизни, в человеческих отношениях. С восприятия и познания красоты начинается воспитание эмоциональной культуры, воспитание чувств. Это понимали ещё древние греки, и поэтому музыкальные занятия (слушание музыки, игра на лире, флейте, хоровое пение) были обязательны в программе древнегреческой школы. Древнегреческие учителя, подбирая определённые музыкальные произведения, старались развить у молодых эллинов такие качества, как доброта, простота, мужество.

      Музыкальное воспитание рассматривается  в  музыкальной  педагогике  как неотъемлемая часть нравственного воспитания подрастающего поколения,  итогом которого является формирование  общей  культуры  личности.

    «Среди многочисленных средств воздействия на юное сердце, - отмечал В.Сухомлинский, - важное место принадлежит музыке. Музыка и нравственность – это проблема, ожидающая глубокого изучения и решения. Я убеждён, что музыкальная культура является одним из важнейших условий воспитания нравственной культуры».

     Занятия музыкой – это чаще всего коллективные занятия, поэтому они становятся и уроками общения. Дети учатся слышать друг друга, взаимодействовать друг с другом.  Музыка создаёт благоприятный фон и для общения в кругу семьи.  Дети и родители становятся ближе и понятней друг другу.

       В процессе музыкального воспитания на занятиях не всегда уделяется внимание воспитанию душевных качеств маленького человека.  Дошкольное образование, как и вся система в целом, находится сейчас в поиске: как в сложнейших социально-экономических условиях сохранить радостный мир детства, как вырастить ребёнка здоровым физически и нравственно?

        Более чем за 20 лет работы музыкальным руководителем, я поняла, что дать знания, развить навыки и умения – не самоцель. Гораздо важнее пробудить интерес к музыкальному искусству, музыкальной деятельности. Целостное восприятие музыки – это главное, так как и исполнительство, и творчество детей базируются на ярких музыкальных впечатлениях.

        Как построить занятия таким образом, чтобы детям было интересно, чтобы они жили музыкой и её образами, могли выразить свои чувства в пении, в движении? Многолетний опыт работы с детьми позволил продумать методы и приёмы, которые помогали решить эту важнейшую задачу.

        На музыкальных занятиях активизируется познавательная и умственная деятельность. Дети о многом узнают, внимательно слушая произведение. Однако воспринимают они лишь самые общие его черты, самые яркие образы. При этом эмоциональная отзывчивость не утрачивает своего значения, если перед ребенком будут поставлены задачи вслушаться, различить, сравнить, выделить выразительные средства. Эти умственные действия обогащают и расширяют сферу чувств и переживаний ребенка, придают им осмысленность.

       Разностороннее развитие личности ребенка обеспечивается благодаря тесной взаимосвязи эстетического воспитания с нравственным, умственным, физическим. Осуществлению идейно-нравственного воздействия помогают правильно разработанная программа и подобранные в соответствии с возрастными возможностями детей произведения. Но самое главное — это «школа чувств», которые формируются благодаря особому свойству музыки — вызывать сопереживание слушателей.

       Данный проект будет способствовать развитию у детей положительных эмоций, общению детей друг с другом, воспитанию милосердия, доброжелательности, желания прийти на помощь друг к другу.

Цель: Формирование гуманных чувств дошкольников в процессе музыкального воспитания.

Задачи:

1. Активизировать познавательную и умственную деятельность дошкольников в процессе прослушивания и исполнения музыкальных произведений.
2. Развивать общую музыкальность детей, формировать певческий голос и выразительность движений. Если в этом возрасте ребенка обучают и приобщают к активной практической деятельности, то происходит становление и развитие всех его способностей.
3. Развивать творческое отношение к музыке прежде всего в такой доступной для детей деятельности, как передача образов в музыкальных играх и хороводах, применение новых сочетаний знакомых танцевальных движений, импровизация попевок.
4. Воспитывать любовь и интерес к музыке. Только развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости дает возможность широко использовать воспитательное воздействие музыки.
5. Закреплять коммуникативные навыки общения друг с другом, взрослыми
6. По итогам проведения благотворительной ярмарки помочь приюту «Супер Собака» г.о Химки

План реализации проекта

Май 2017 г.,

Составление перспективного плана проведения недели доброты в детском саду

Май 2017 г.,

Основной этап

1

Беседа с детьми о важности доброты и добрых поступков по отношению к братьям нашим меньшим.

( старшая, подготовительные группы)

Май 2017 г., воспитатели

2

Консультация для родителей «Правила поведения при встрече с музыкой» (стенд)

Апрель 2017 г., музыкальный руководитель

3

Составление мультимедийной презентации

«Музыка и доброта»

Май 2017 г.,

музыкальный руководитель

4

Проведение благотворительной ярмарки «Доброта спасет мир», старшая, подготовительная группы

Воспитатели и музыкальный руководитель, родители

Заключительный этап

5

Статья о проведенной недели доброты в средствах массовой информации.

Фото отчет о проведении благотворительной ярмарки «Доброта спасет мир».

Май 2017 г.

Целевые группы проекта

Первичной целевой аудиторией проекта являются:

- воспитанники дошкольного образовательного учреждения 5-6 лет;

-педагоги Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 33 г.о Химки;

- родители воспитанников детского сада;

Механизм реализации проекта

В основу проекта «Музыка и доброта верные друзья» положены принципы работы, отражающие цели и задачи дошкольного учреждения. При разработке и реализации проекта было учтено его соответствие годовому, учебному плану дошкольного учреждения, методикам, используемым в дошкольном учреждении, а также удовлетворению запросов воспитанников и их родителей и потребностей педагогов.

Цель данного проекта будет достигнута через различные направления музыкальной деятельности и использование следующих методов и приемов: слушание и исполнение песен и игр про животных, участие в народных играх и забавах.

Ожидаемые результаты

-интерес детей к музыке, детскому творчеству;

-эмоциональный отклик к помощи ближним;

-активное участие родителей в ходе реализации проекта.

Приложение 1

Сценарий торжественного открытия благотворительной ярмарки

Под музыку появляются ведущие

Вед. 1. Мы рады приветствовать вас на празднике добрых сердец и отзывчивых душ 

Вед.2. И мы рады сообщить, что торжественная ярмарка «Доброта спасет мир» объявляется открытой

Выходят дети 8 группы поют песенку Доброты

Вед 1.  

Нет, люди не умеют так встречать…

А он часами мог смотреть на двери,

И звать меня, и просто молча ждать.

И верить, что вернусь, всем сердцем верить…

Он смотрит так, будто мир его –

Живет во мне и большего не надо…

Я злюсь порой, но это ничего.

И даже в гневе он со мною рядом.

Вед. 2 А сейчас ребята 7 группы нам споют песенку про новый дом собачек

Исполняется песня «Две собачки»

Вед 1. Ох кто то в гости к нам спешит, слышите песенку…..

Под музыку появляются бременские музыканты

Театрально проходят встают в центре зала.

Трубадур. Ах куда же мы попали.

Кот. Мы в большом просторном зале. Значит это детский сад. Как нарядно все красиво. Праздник нынче у ребят.

Вед. 2 Здравствуйте, гости дорогие. Кто вы и откуда к нам попали.

Трубадур. Как, вы разве нас не узнали. Мы всем известные Бременские музыканты. А приехали мы из города Бремен специально на вашу Ярмарку. Ведь где ярмарка там и мы народные артисты.

Вед. 1 Артисты — это хорошо. Так, распотешите нас развеселите. Или историю интересную расскажите.

Кот: Одну простую сказку,

Пес: А может, и не сказку,

Осел: А может, не простую

Петух: Хотим вам рассказать…

Кот: Ее мы помним с детства,

Пес: А может, и не с детства,

Осел: А может, и не помним,

Петух: Но будем вспоминать!

Дети животные уходят остается Трубадур взрослый, который читает рассказ. Рассказ инсценируют дети 7 и 6 группы

Давно это было или недавно жили были не тужили, славный народ Римляне. Дикие народы галлы напали на римлян. Римляне не могли с ними справиться, и которые убежали совсем вон из города, а которые заперлись в кремле. Кремль этот назывался Капитолий. Галлам хотелось разграбить Капитолий, потому что они знали, что там много богатств. Но Капитолий стоял на крутой горе: с одной стороны были стены и ворота, а с другой был крутой обрыв.Ночью Галлы нашли тайную тропу, по которой поднялись на вершину Капитолия и смогли взобраться на стены укрепленного Кремля. Измученные голодом и усталостью воины-римляне крепко спали. Даже сторожевые собаки не услышали, как подкрались в темноте враги. Но римлянам повезло. Совсем рядом с тем местом, куда подошли нападавшие, впритык к крепостной стене стоял храм богини Юноны, в котором жили ее священные птицы – гуси. Несмотря на свирепствовавший среди осажденных голод, храмовые гуси оставались неприкосновенными. Они и почувствовали беду. Закричали, захлопали крыльями. Разбуженная шумом стража и подоспевшие к ней на помощь отдыхавшие воины сумели отбить нападение. С тех пор и говорят, что гуси Рим спасли.

Ведущий 1. Ух трубадур спасибо тебе очень интересная история.

Трубадур. Очень хорошо. Что вам понравилось, но вижу я что загрустили вы друзья. Ну ребята не зевайте на игру все выбегайте.

Проводиться игра в этом зале все друзья.

Вед. 2 А сейчас пришла пора

Нашим уважаемым гостям

Пройти по ярмарочным рядам,

Посмотреть, что продают,

Почти даром отдают!

Друг друга угостить!

И непременно сувенир купить!

Вед 2. Кому не жалко 10 рублей-

Тот всех добрей.

Кому не жалко 20 рублей-

Тот всех милей.

Кому не жалко 40 рублей-

Тот всех щедрей.

Кому не жалко 50 рублей-

Тот самый благородный человек.

Звучит песня «ДОРОГОЮ ДОБРА» торжественная часть ярмарки заканчивается.

Приложение 2

Фоторепортаж