Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыТворческий проект «Музыка и здоровье» с использованием здоровьесберегающих технологий.

Творческий проект «Музыка и здоровье» с использованием здоровьесберегающих технологий.


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Остерский детский сад «Солнышко»






Творческий проект «Музыка и здоровье»

с использованием здоровьесберегающих технологий.

Баторшина Лариса Николаевна.

Музыкальный руководитель.



hello_html_d4b4e97.png







Здоровье начинается с детства!

Здоровье – это главное жизненное благо.

Я.Корча

Актуальность проекта. Пояснительная записка.
Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека. Тема здоровья актуальна для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Но еще более актуальным становится вопрос о состоянии здоровья детей. Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка.

Несмотря на это, многие родители не оказывают должного внимания воспитанию в своих детях здорового образа жизни. В связи с этим педагогам дошкольных учреждений, в их числе и музыкальным руководителям, важно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка комплексно, а также внедрять новые эффективные технологии здоровьесбережения на любом занятии, в том числе и на музыкальном, также использовать их в развлечениях и досугах.

Внедрение здоровьесберегающих технологий способствует воспитанию интереса ребёнка к процессу обучения, повышает познавательную активность, улучшает психоэмоциональное самочувствие, способствует снижению заболеваемости, повышает уровень физической подготовленности, формирует понятие здорового образа жизни.

Таким образом, проект «Музыка и здоровье» направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников старшей группы МБДОУ «Остёрский детский сад «Солнышко»


Тип проекта: творческий

Срок реализации: краткосрочный (месяц).

Участники проекта: дети старшей группы, музыкальный руководитель, воспитатели, родители воспитанников.

Проблема проекта: Как музыка лечит?

Предполагаемые результаты реализации проекта:

  • Укрепление здоровья детей при помощи применения здоровьесберегающих технологий

  • Повышение компетентности родителей, воспитателей в области здоровьесберегающих технологий;

  • Разработаны и проведены занятия с применением здоровьесберегающих технологий.

  • Создана картотека упражнений здоровьесберегающих технологий (пальчиковые и дыхательные игры, валеогические песенки-распевки, игровой массаж, двигательно-речевые игры, оздоровительные и фонопедические упражнения.

  • Создана фонотека «Музыкотерапия» для дошколят;


Цель: Организовать музыкально – оздоровительную работу, обеспечивающую каждому ребёнку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей.

Задачи:

Образовательные:

  • Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из индивидуальных возможностей каждого ребенка.

  • Формировать понятие здорового образа жизни.

  • Совершенствовать общение детей со сверстниками и взрослыми.

Воспитательные:

  • Воспитывать любовь к спорту, стремление к здоровому образу жизни.

  • Воспитание командного духа, коммуникативных способностей через игры и упражнения, применяя здоровьесберегающие технологии

Развивающие:

  • Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

  • Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.

  • С помощью здоровьесберегающих технологий способствовать снижению заболеваемости.

  • Формировать правильную осанку, гигиенические навыки.

Гипотеза: Развитие музыкальных способностей дошкольников и укрепление их здоровья будет более успешным при систематичном использовании на музыкальных занятиях здоровьесберегающих технологий в игровой форме.

Работа с родителями:

  • Консультации по теме проекта для родительского уголка.

  • Беседы с родителями о важности данной проблемы

Формы работы с педагогами:

  • Консультация, практические рекомендации в использовании здоровьесберегающих технологий в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей в группах.

Методы и приемы

  • Игровые (пальчиковая гимнастика, коммуникативные танцы, валеологические песенки, игровой массаж).

  • Словесные (дыхательные, фонопедические, артикуляционные упражнения, восприятие музыкальных произведений).

  • Наглядные (показ педагогом, презентации,).

  • Практические (музицирование, пропевание попевок, пение, утренняя гимнастика).


Этапы реализации проекта:

  • Подготовительный.

  • Практический.

  • Заключительный.

1. Подготовительный этап:

  1. Разработка содержания проекта, составление плана работы, изучение литературы

  2. Подбор информации и материалов для реализации проектных мероприятий.

  3. Знакомство с новыми здоровьесберегающими технологиями, оценка возможности их применения в музыкальном воспитании

  4. Создание методических разработок – музыкальные занятия с использованием здоровьесберегающих технологий.

2. Практический этап.

Форма работы:

  1. Утренняя гимнастика (музыкальное сопровождение)

  1. Музыкальное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий «Путешествие в зоопарк» (Приложение№1)

  2. Логоритмическое занятие «История о том, как мышата помогли найти свой дом» (Приложение№2)

  3. Консультация для педагогов ««Здоровьесберегающие технологии и возможности их применения в ДОУ» (Приложение№3)

  4. Консультации для родителей: «Роль разных видов гимнастики в здоровье сбережении детей дошкольного возраста», «Ритмы и звуки, как лекарство», (Приложение№4)



Музыкальные занятия с использованием здоровьесберегающих технологий.

Основная форма музыкальной деятельности в ДОУ – музыкальные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и творческих способностей каждого ребенка. Виды занятий – индивидуальные, по подгруппам и фронтальные. По содержанию – типовые, доминантные, тематические, комплексные, интегрированные.

Разработаны примерные схемы музыкальных и музыкально-валеологических занятий, включающие в себя здоровье сберегающие технологии.

Алгоритм проведения музыкального занятия с использованием здоровье сберегающих технологий (старшая группа)

Общая длительность занятия – 25 мин

1. Вводная ходьба (1 мин)

2. Валеологическая песня-распевка с самомассажем (2мин)

3. Музыкально-ритмические движения, профилактика нарушения осанки (5)

4. Активное слушание музыки (2 мин)

5. Дыхательная гимнастика (1 мин)

6. Артикуляционная гимнастика (1 мин)

7. Пение, песенное творчество (в качестве физкультминутки – пальчиковая игра) (5 мин)

8. Пляски, танцевальное творчество (5 мин)

9. Речевые и музыкальные игры, хороводы (3 мин)

Применение здоровьесберегающих технологий может варьироваться на каждом музыкальном занятии, в зависимости от сюжета, задач, использования тех или иных видов музыкальной деятельности.

Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование на каждом музыкальном занятии следующих здоровьесберегающих технологий:

  • Валеологические песенки-распевки;

  • Дыхательная гимнастика;

  • Артикуляционная гимнастика;

  • Оздоровительные и фонопедические упражнения;

  • Игровой массаж;

  • Пальчиковые игры;

  • Речевые игры;

  • Музыкотерапия.

Валеологические песенки-распевки.

С них начинаются все музыкальные занятия. Нетрудные добрые тексты и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают положительный тон к восприятию окружающего мира, подготавливают голос к пению. 

Дыхательная гимнастика.

Дыхательная гимнастика положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани; способствуют восстановлению центральной нервной системы; улучшает дренажную функцию бронхов; восстанавливает нарушенное носовое дыхание; исправляет развившиеся в процессе заболеваний различные деформации грудной клетки и позвоночника.

Артикуляционная гимнастика.

Основная часть артикуляционной гимнастики - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем. Упражнения способствуют тренировке мышц речевого аппарата, ориентированию в пространстве, учат имитации движений животных. В результате этой работы повышаются показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, улучшаются музыкальная память, внимание.

Оздоровительные и фонопедические упражнения.

Проводятся для укрепления хрупких голосовых связок детей, подготовки их к пению, профилактики заболеваний верхних дыхательных путей. Разработки В.Емельянова, М.Картушиной способствуют развитию носового, диафрагмального, брюшного дыхания, стимулированию гортанно-глоточного аппарата и деятельности головного мозга. В работе используются оздоровительные упражнения для горла, интонационно-фонетические (корректируют произношение звуков и активизируют фонационный выдох) и голосовые сигналы доречевой коммуникации, игры со звуком.

Игровой массаж.

Выполнение массажных манипуляций расширяет капилляры кожи, улучшая циркуляцию крови и лимфы, активно влияет на обменные процессы организма, тонизирует центральную нервную систему. Использование игрового массажа повышает защитные свойства верхних дыхательных путей и всего организма, нормализует вегетососудистый тонус, деятельность вестибулярного аппарата и эндокринных желез. Частота заболеваний верхних дыхательных путей снижается.

Пальчиковые игры.

Игры позволяют разминать, массировать пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы. Они развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к рисованию, письму), соединяют пальцевую пластинку с выразительным мелодическим и речевым интонированием, формируют образно-ассоциативное мышление на основе устного русского народного творчества.

Речевые игры.

Позволяют детям укрепить голосовой аппарат и овладеть всеми выразительными средствами музыки. Речевое музицирование необходимо, так как музыкальных слух развивается в тесной связи со слухом речевым. К звучанию добавляются музыкальные инструменты, звучащие жесты, движение, сонорные и колористические средства. Кроме того, формирование речи у человека идет при участии жестов, которые могут сопровождать, украшать и даже заменять слова. Пластика вносит в речевое музицирование пантомимические и театральные возможности. Использование речевых игр на музыкальных занятиях, театрального кружка эффективно влияет на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности.

Музыкотерапия.

Музыкотерапия - важная составляющая музыкально-оздоровительной работы, метод психотерапии, основанный на эмоциональном восприятии музыки.

Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание. Музыкотерапия проводится педагогами ДОУ в течение всего дня - детей встречают, укладывают спать, поднимают после дневного сна под соответствующую музыку, используют ее в качестве фона для занятий, свободной деятельности.

Таким образом, каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность. Используемая в комплексе здоровье сберегающая деятельность в итоге формирует   у детей стойкую мотивацию на сохранение и укрепление здоровья воспитанников

3. Заключительный этап

  1. Музыкальное развлечение с использованием здоровьесберегающих технологий «Путешествие на осеннюю полянку». (Приложение№5)

  2. Картотека здоровьесберегающих технологий (Приложение№6)

  3. Выставление заметки на официальном сайте ДОУ.

Результат проекта:

Музыкальные занятия с использованием технологий здоровьесбережения эффективны при учете индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, его интересов. Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального руководителя и воспитателя, который активно помогает, организует самостоятельное музицирование в группе.

Систематическое использование дыхательной гимнастики влияет не только на физическое состояние ребёнка, когда уменьшается заболеваемость дыхательных путей, но и будет влиять на развитие ладового чувства дошкольника.

Использование музыкально – ритмических движений влияет не только на развитие пластики и движений, соответствующих ритму и темпу музыки, но и осанку, профилактику плоскостопия.

Пальчиковые игры, предметы для игр и танцев позволяют развивать общую и мелкую моторику, учат ориентироваться в ближайшем пространстве.

Использование коротких попевок и распевок улучшает состояние дыхательных путей и развитие голосового аппарата; развивает звуковысотный слух и ладовое чувство. Использование музыкальных подвижных игр влияет на развитие ориентировок в ближайшем пространстве, фонематического слуха, правильности речи, а также имеет профилактическое действие.

Использование музыкотерапии приобщает детей к музыке, развивает умение расслабиться после полученной нагрузки.


Используемая литература.

  1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.

  2. Веракса Н.Е. Организация проектной деятельности в детском саду // Современное дошкольное образование. – 2008. – № 2, 3.

  3. Арсеневская О.Н. "Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду" г.Волгоград, изд. "Учитель", 2009.

  4. Картушина М.Ю. "Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет" г. Москва, изд. ТЦ "Сфера", 2208.

  5. Интернет – ресурсы



9

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Внедрение здоровьесберегающих технологий способствует воспитанию интереса ребёнка к процессу обучения, повышает познавательную активность, улучшает психоэмоциональное самочувствие, способствует снижению заболеваемости, повышает уровень физической подготовленности, формирует понятие здорового образа жизни.

Проект «Музыка и здоровье» направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников старшей группы МБДОУ «Остёрский детский сад «Солнышко»

Цель: Организовать музыкально – оздоровительную работу, обеспечивающую каждому ребёнку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 501 354 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2020 132
    • DOCX 686.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Баторшина Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Баторшина Лариса Николаевна
    Баторшина Лариса Николаевна
    • На сайте: 3 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2820
    • Всего материалов: 18