Пояснительная записка к программе
Фантазии
полёт и рук творенье
С восторгом я держу в своих руках...
Не знает, к счастью, красота старенья,
Любовь к прекрасному живёт в веках.
Умелец может сделать из железки,
Из камня, дерева – шедевры красоты.
Из разноцветья бисера и лески,
Как в сказке, чудеса творишь и ты.
Я прикасаюсь к броши осторожно,
Она чарует и ласкает взор.
Представить трудно, как это возможно
Создать невиданной красы узор.
Как результат терпенья и уменья –
Изящество, и цвета чистота,
И совершенство формы... Нет сомненья,
Наш мир спасут талант и красота!
Зинаида Митрофановна Торопчина
(Из книги Л.Божко «Бисер.Уроки мастерства»)
В наш век новых технологий не стоит на месте и народное творчество,
ремесло. Изобилие новых технологий талантливого народа позволяет нам
всесторонне развивать свой талант и идти в ногу с творческим развитием.
Многие новые технологии основаны на старинном рукоделии. Школьные программы
содержат обучение некоторым технологичным приемам, однако новых технологий,
разнообразия их освоения пока недостаточно. Для того, чтобы ввести технологии в
школьный курс, необходимо всем педагогам овладеть техниками их исполнения. Это
не совсем пока выполнимо, так как многие педагоги пока не готовы делиться своим
творческим опытом, знаниями в этой области. Но если педагог освоил сам
достаточно большое количество технологий, то возникает необходимость поделиться
опытом с детьми, научить детей прекрасному и полезному.
Приоритетной целью российской системы
образования является развитие учащихся: личностное, познавательное,
общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для
реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт второго
поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел
«Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности.
Нормативно-правовой и документальной основой
Программы духовно-нравственного и общекультурного развития и воспитания
учащихся на ступени начального общего образования являются Федеральный Закон
«Об образовании в Российской Федерации», Стандарт, Концепция
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Программа духовно-нравственного и
общекультурного развития образовательного учреждения содержит теоретические
положения по формированию целостной образовательной среды и целостного
пространства духовно-нравственного и общекультурного развития младшего
школьника, определяемого как уклад школьной жизни интегрированного в урочную
внеурочную, внешкольную, семейную деятельность учащихся.
Курс «Чудо-Мастера» является неотъемлемой и
необходимой частью целостного образовательного процесса гимназии, так как
соответствует её стратегической цели: «Создание условий для достижения нового
качества образования, всестороннего развития личности учащихся». Направлен на
сохранение культурного разнообразия наследия многонационального народа,
овладение духовно- нравственными ценностями и культурой народов, на социальное
развитие личности, самостоятельность и саморазвитие, заинтересованность в
познании мира, осознание ценности труда, науки и творчества, социальную
активность, общительность, коммуникативность.
Актуальность программы: в наш век новых технологий развиваются и
прикладные технологии по декоративно- прикладному искусству. Большое количество
прикладных техник, мастер – классов, видеоуроков в интернете дают возможность
осваивать современные технологии и доступно обучать детей прекрасному и
востребованному;
Новизна программы: включены новейшие технологии, которые не входят в
программный материал младших школьников, при реализации программы формируются
ИКТ-компетенции, так как приоритетным направлением являются мастер-классы в
интернете, расширение межнационального опыта в области прикладного творчества;
Работу по данной программе можно считать педагогически
целесообразной, поскольку она построена по концентрическому принципу- от
простого к сложному, с ежегодным повторением и расширением полученных знаний и
умений по каждой теме, развивает творческий потенциал. Дети, кроме знакомства с
технологиями и их историей еще знакомятся и с опытом разных народов мира,
реализуют его в своей творческой деятельности;
Цель программы: общекультурное
развитие младших школьников средствами инновационной творческой деятельности.
Задачи программы:
·
познакомить учащихся с
теоретическими знаниями и практическими умениями в области современных
технологий декоративно- прикладного искусства;
·
предоставить возможности
ребёнку проявить себя и своё умение в области прикладного искусства;
·
научить детей
изготавливать прекрасное своими руками, разнообразить кругозор, обозначить
практическое применение в жизни для конкурсного движения, интерьера в доме,
подарков;
·
развивать мелкую моторику
руки, творческое воображение.
. Формы организации деятельности, используемые для
организации работы с детьми по данной программе:
·
сюжетные игры;
·
просмотр видеоуроков и
мастер- классов,
практическое использование;
·
участие в конкурсном
движении;
·
праздники;
·
дизайнерство.
Содержание программы способствует дополнению и расширению знаний и
умений, формированию универсальных учебных действий – личностных,
познавательных, коммуникативных, которые дети получают в рамках
образовательной области «Технология» образовательной
системы «Школа 2100» (авторы О. А. Куреева, Е. А. Лутцева)
Данная программа позволяет учащимся 1-4
классов познакомиться с основными знаниями в области декоративно-прикладного
искусства, с приемами современных технологий и применения их на практике.
Содержание программы
Данная образовательная программа была
составлена на основе программы Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования. Программа адресована
учащимся 1- 4 классов и рассчитана в 1 классе – на 33 часа, во 2-4 классах –
на 34 часа в год. Всего 135 часов за 4 года.
Периодичность занятий – 1 час в неделю.
Программа может быть реализована учителями
начальных классов, педагогами дополнительного образования, владеющими и
изучающими современные прикладные технологии в области декоративно- прикладного
искусства.
Программа состоит из 4 крупных разделов:
Раздел 1. «Знакомство с технологиями» - 1 класс.
Раздел 2. «Путешествие в мир новых технологий» - 2 класс.
Раздел 3. «Премудрости и красота современных технологий» - 3 класс.
Раздел 4. «Чудо-Мастерство добрых рук» - 4 класс.
На протяжении каждого года обучения присутствуют 5 основных тем:
1. «Волшебные нити»
2. «Бумажный мир»
3. «Расписные чудеса»
4. «Плетение»
5. «Свободная техника»
Основными методами преподавания являются
наглядный и практический. Вся информация теоретического характера даётся либо в
виде игры, где учащиеся сами ищут ответы на вопросы темы, либо в виде работы с
таблицами, видеоматериалами (мастер-классы). Навыки, которые должны приобрести
учащиеся, появляются в процессе практической деятельности по каждой
технологии. Активно используются интернет- ресурсы, видеоуроки и мастер-
классы. Особое место занимает работа со вторичным сырьем. Она направлена на
воспитание бережливости, умение превращать ненужные вещи во что- то
необходимое, красивое и на развитие творческого воображения.
Планируемые результаты освоения учащимися
В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается
достичь следующих результатов:
Первый
уровень результатов – формирование представлений о социальных
и этических аспектах научно-технического прогресса, осознание роли техники и
технологий для прогрессивного развития общества;
Для достижения данного уровня результатов
необходимо:
- сформировать позитивное отношение учащихся
к занятиям по изучению прикладного искусства, развивать стремление к
практическому овладению и творческому развитию потенциала.
Второй
уровень результатов- постепенное овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий,
обеспечения сохранности продуктов труда;
Для
достижения данного уровня результатов необходимо:
-
воспитывать трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к результатам работы
-
развивать творческий потенциал, прикладные умения, сформированность и
практическое применение универсальных учебных действий в области прикладного
искусства.
Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта самостоятельной
деятельности в области прикладного искусства, развитие таланта и умения
практического применения полученного опыта в социуме.
Для его достижения необходимо:
-совершенствование умений выполнения
учебно-исследовательской и проектной деятельности в области прикладного искусства
Переход от
одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть
последовательным, постоянным.
В
результате реализации настоящей программы могут быть достигнуты следующие воспитательные
результаты:
- освоение
обучающимися социального опыта народа, культуры и практическое применение
знаний в области прикладной деятельности;
- формирование готовности обучающихся к выбору направления
своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами,
индивидуальными особенностями и способностями, с учётом
потребностей рынка труда;
-усвоение обучающимися нравственных ценностей,
приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности,
конструктивного социального поведения, мотивации и способности к
духовно-нравственному развитию;
- приобщение обучающихся к культурным
ценностям своего народа и народов мира, к общественной деятельности и традициям
многонациональной страны, участие обучающихсяв клубах, кружках, в творческих
объединениях, в конкурсном движении, благоустройстве школы и дома.
- формирование у обучающихся мотивации к
труду, потребности к приобретению профессии, приобретение практического опыта,
соответствующего интересам и способностям обучающихся;
Занятия по
данной программе будут способствовать достижению планируемых результатов.
В
результате прохождения программного материала к концу 2 класса
обучающиеся должны знать:
1.
Усложненные приемы изготовления изделий по некоторым технологиям
в рамках программы 2 класса (Квиллинг, Папье- маше, Декупаж, Пейп- Арт,
Канзаши, Вязание крючком, Граттаж, Бисероплетение, Вытынанка, Вышивка
«Крестиком», Мозаика, Фоамиран, Изделия из кожи, цветного песка и пр.)
2. Приемы
работы с различными материалами и инструментами. Технику безопасности при
работе с данными инструментами
Уметь:
1. Работать в
технике «Квиллинг» (накручивать бумажные полоски на инструмент, склеивать
лепестки в симметричный узор );
2. Работать в
технике «Папье- маше» (послойное наклеивание кусочков бумаги на заранее
слепленную маску из пластилина);
3. Работать в
технике «Пейп- Арт» (послойное наклеивание кусочков салфетки, изготовление
жгутиков, выкладывание узоров с помощью гороха, яичной скорлупы);
4. Работать в
технике «Канзаши» (склеивание лепестков из атласных лент, выкладывание
лепестков в изящный хвост павлина)
5. Работать в
технике «Вязание крючком» (уметь вязать салфетку по схеме);
6. Работать в
технике «Граттаж» (выцарапывание по листу с нанесенным восковым покрытием и
цветовым нижним слоем);
7. Работать в
технике «Бисероплетение» (петельное плетение деревьев, плетение березы);
8. Мозаичный
прием работы с кусочками старых дисков и яичной скорлупой
9. Работать в
технике «Вытынанка» (украинско- китайская техника с выбиванием узора на
бумаге);
10. Работать в технике
«Фоамиран» с материалом фоамиран, 2 мм толщиной, изготавливать розы;
11. Изготавливать
цветной песок (манку, соль) с помощью пищевых красителей, просушивать и
выкладывать послойно);
12. Применять
вторичное сырье в нужном русле, изготавливать бабочку из пластика бутылки,
декорированную стразами, витражными красками, контуром и пр);
«Путешествие в мир новых технологий»
2 класс
Тема 1.
«Бумажный мир» (11 часов)
Занятие 1. Вводное занятие.
Техника и технологии. Материалы для работы. Игра «Узнай технологию».
Занятие 2- 3. Квиллинг. Теория и приёмы.
Салфетка. (см. приложение 2)
Занятие 4- 5. Папье- маше. Теория и
приёмы. Маска. Видеоурок [интернет- ресурс № 17]
Занятие 6- 7. Пейп- Арт. Теория и
приёмы. Старинная ваза из бутылки. [интернет- ресурс № 3]
Занятие 8-9. Декупаж (на стекле). Теория
и приёмы. Чаша. Видеоурок [интернет- ресурс № 18]
Занятие 10-11. Вытынанка. Теория и
приемы. Стакан для карандашей. Видеоурок [интернет- ресурс № 19]
Тема 2.«Волшебные
нити » (7 часов)
Занятие 1- 2. Канзаши. Теория и приёмы.
Павлин. (см. приложение 2)
Занятие 3-5. Вязание крючком. Салфетка
Видеоурок [интернет- ресурс № 20]
Занятие 6-7. Вышивка «Крестиком».
Основные приемы. Салфетка. Видеоурок [интернет- ресурс № 21]
Тема 3. «Расписные
чудеса» (6 часов)
Занятие 1- 2. Мозаика. Изготовление
фоторамки из дисков и яичной скорлупы. (см. приложение 2)
Занятие 3-4. Граттаж. Цветной оттиск «Сны
лисички». Видеоурок [интернет- ресурс № 22]
Занятие 5-6. Цветной песок (соль, манка).
Теория и приёмы. «Декоративная бутыль» (делаем песок из соли, манки и пр.
+пищевые красители…просушить и насыпать слоями)
Тема 4: «
Свободная техника» (6 часов)
Занятие 1- 2. Фоамиран. Теория и приёмы.
Розочки. Видеоурок [интернет- ресурс № 23]
Занятие 3- 4. «Вторая жизнь вещей».
Бабочка из пластика. Видеоурок [интернет- ресурс № 24]
Занятие 5-6. Кожа. Изделия из кожи. Заколка и
браслет.
Тема 5:
«Плетение» (4 часа)
Занятие 1-4. Бисероплетение. Теория и
приёмы. Петельное плетение деревьев. Плетение березы. Итоговое занятие. Видеоурок
[интернет- ресурс № 25]
Формирование
универсальных учебных действий
У
обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:
·
Личностные
универсальные учебные действия:
У выпускника будут
сформированы:
- умение к
самопознанию, после пройденной темы возможность продолжать применение и
усовершенствование своих приобретенных знаний по многим технологиям;
- к
самоопределению (выбор наиболее значимых для себя, для будущего приемов
технологий с целью дальнейшего профессионального определения);
- нравственно-
эстетическая оценка своих работ и приобретенного многонационального творческого
опыта;
- мотивация к
учебной деятельности по принципу концентрического построения- от простого- к
сложному, с усложнением каждой новой технологии на разных годах обучения.
Школьник получит
возможность для формирования:
- внутренней
позиции талантливого, развития всесторонне творческого потенциала личности;
- формирования
усидчивости, терпения, развития мелкой моторики руки.
·
Регулятивные
универсальные учебные действия:
Выпускник
научится:
- принимать и
сохранять учебную задачу;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем;
- планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том
числе во внутреннем плане;
- адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей;
- вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для
создания нового, более совершенного результата,
- составлять план
действий по усовершенствованию своих творческих способностей на основе
использования ИКТ (информационных технологий, интернета, презентаций,
видеоуроков и пр).
·
Познавательные
универсальные учебные действия:
Выпускник
научится:
- осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использование
электронных и цифровых технологий, в открытом информационном пространстве, в
том числе контролируемом пространстве Интернета;
- расширять
приемы моделирования, ставить проблемные задачи, решать их, создавать проектные
работы творческой направленности;
- осуществлять
анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
·
Коммуникативные универсальные учебные
действия:
Выпускник
научится:
- организовывать
сотрудничество в групповых работах, адекватно передавать информацию о методах и
приемах действий в создании проекта;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;
Способы
определения результативности работы по программе
1. Опрос
2. Наблюдение
3. Диагностика
создаваемых проектов
4. Внешняя
оценка- выставки и конкурсное движение
- Материально-технические:
видеофильмы, интерактивный комплекс, , демонстрационная доска.
- Методическая литература,
художественная литература.
- Внешние: участие в конкурсах
школьного, городского, регионального и всероссийского уровней, проведение
выставок, дизайнерство своего жилья, изготовление подарков на праздники.
Тематическое планирование 2
класс (34 часа)
|
№
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Теория
|
Практика
|
Форма
деятельности
|
|
Раздел 1. Путешествие в мир новых технологий
Тема 1: «Бумажный мир» 11 ч.
|
|
1
|
Вводное занятие.
Материалы и технологии
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Познавательная беседа.Игра
|
|
2
|
Квиллинг. Теория и
приёмы. Салфетка
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Беседа. Практическая работа
|
|
3
|
Квиллинг. Салфетка
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
4
|
Папье- маше. Теория
и приёмы. Маска.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Беседа..Практическая работа
|
|
5
|
Папье- маше. Маска
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
6
|
Пейп- Арт. Теория и
приёмы. Старинная ваза
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Беседа. Практическая работа
|
|
7
|
Пейп- Арт.
Старинная ваза
|
1
|
|
1
|
Урок-сюрприз.
|
|
8
|
Декупаж (на
стекле). Теория и приёмы. Чаша
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Познавательная беседа. Практическая работа
|
|
9
|
Декупаж. Чаша
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
10
|
Вытынанка. Теория и
приёмы
|
1
|
|
1
|
История техники
|
|
11
|
Вытынанка. Стакан
для карандашей
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
|
Тема 2: «Волшебные нити» 7 ч.
|
|
12
|
Канзаши. Теория и
приёмы. Павлин
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Познавательная беседа.
|
|
13
|
Канзаши. Павлин
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
14
|
Вязание крючком.
Салфетка
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Беседа. Практическая часть
|
|
15
|
Вязание крючком.
Салфетка
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
16
|
Вязание крючком.
Салфетка
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
17
|
Вышивка
«Крестиком». Основные приемы
|
1
|
0,5
|
0,5
|
История техники. Практическая работа
|
|
18
|
Вышивка
«Крестиком». Салфетка
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
|
Тема 3: «Расписные чудеса» 6ч.
|
|
19
|
Мозаика.
Изготовление фоторамки из дисков
|
1
|
0,5
|
0,5
|
История техники. Практическая работа
|
|
20
|
Мозаика из яичной
скорлупы
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
21
|
Граттаж. Цветной
оттиск «Сны лисички»
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Познавательная беседа.Игра
|
|
22
|
Граттаж «Сны
лисички»
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
23
|
Цветной песок (соль,
манка). Теория и приёмы
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Познавательная беседа. Практическая работа
|
|
24
|
Цветной песок
«Декоративная бутыль»
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
Тема 4: « Свободная техника» 6 ч
|
|
25
|
Фоамиран. Теория и
приёмы. Розочки
|
1
|
0,5
|
0,5
|
История техники. Работа в группах.
|
|
26
|
Фоамиран. Розочки
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
27
|
«Вторая жизнь
вещей». Бабочка из пластика
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Работа в группах
|
|
28
|
«Вторая жизнь
вещей». Бабочка из пластика
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
29
|
Кожа. Изделия из
кожи. Заколка
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Познавательная беседа.Игра.
|
|
30
|
Кожа. Изделия из
кожи Браслет
|
1
|
|
1
|
Практическая работа.
|
|
|
Тема 5: «Плетение» 4 ч
|
|
31
|
Бисероплетение.
Теория и приёмы. Петельное плетение
|
1
|
0, 5
|
0, 5
|
История техники. Игра с картинками
|
|
32
|
Бисероплетение.
Плетение деревьев. Береза
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
33
|
Бисероплетение.
Плетение деревьев
|
1
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
34
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
1
|
Выставка работ
|
Литература
1.
Гринченко
А. С. Вышивка бисером.М.: ЭКСМО, 2005.- 64 с.
2. Гуляева В, Геронимус Т.
Волшебная паутинка. М.: Малыш, 1991- 12 с.
3. Гусева Н. А. 365 фенечек из
бисера. - М.: Айрис- пресс, 2004.- 208 с.
4. Зимина Н. В. Шедевры из
солёного теста. М.: ООО ТД Мир книги, 2009. -190 с.
5. Каминская Е. А. Игрушки и
сувениры из бисера. [Текст]/ Е. А. Каминская . М.: РИПОЛ- классик, 2011.-256 с.
6. Копцев В. П. Учим детей
чувствовать и создавать прекрасное. Основы объемного конструирования.
Ярославль.: Академия развития. Академия Холдинг, 2001.- 144 с.
7. Лындина Ю. С. Игрушечки из
бисера. М.: Культура и традиции, 2008.- 79 с.
8. Лындина. Ю. С. Фигурки из
бисера. – М.: Культура и традиции, 2004, -76 с.
9. Ляукина М. В. Бисер.
Энциклопедия.. Техника. Приемы. Изделия.М.: ООО АСТ- ПРЕСС КНИГА, 2006.-288 с.
10. Проснякова Т. Н. Забавные фигурки.
Модульное оригами. – М.: АСТ ПРЕСС КНИГА, 2011.- 104 с.
11.
Шнуровозова
Т. В. . Фигурки из бисера. Уроки для начинающих.- Ростов- на- Дону, ООО ИД
«Владис», 2011.-191 с
Интернет- ресурсы:
1. http://www.youtube.com/watch?v=3O70qt7Q-iY
Квиллинг
2. http://www.odnoklassniki.ru/video/12172331668 Папье- маше
3. http://stranamasterov.ru/node/361701 Пейп- Арт( тарелка)
4. http://www.youtube.com/watch?v=_hybTgP1t1k Декупаж разделочной доски
5. http://www.youtube.com/watch?v=AJHUvJ3KOwQ Канзаши
6. http://www.youtube.com/watch?v=AjqhQiN9-68 Георгин –Канзаши
7. http://www.youtube.com/watch?v=USwoT536R_g вязание крючком для
начинающих
8. http://www.youtube.com/watch?v=Gm3lUNLDuR4 воздушная петля. столбики
без накида
9. http://www.youtube.com/watch?v=rh2MDELQd9o круговая мини- салфетка
10. http://www.youtube.com/watch?v=SSUI3hTcUks Витраж
11. http://www.youtube.com/watch?v=IOAoo2n8uuA Узелковый батик
12. http://www.youtube.com/watch?v=WEf410Q0fFg Холодный батик
13. http://www.youtube.com/watch?v=sWOlj5qb9qI Граттаж по воску
14. http://www.youtube.com/watch?v=mD6QRkynU1Y набрызг
15. http://www.youtube.com/watch?v=D72NlS2yKH8 соленое тесто, розы
16. http://www.youtube.com/watch?v=M4Sr8J3M2xI Бисероплетение. Параллельное
плетение
17. http://www.trozo.ru/archives/53339 Папье - маше маска
18. http://www.youtube.com/watch?v=HlRxwClOcvg Декупаж на стекле
19. http://www.youtube.com/watch?v=4__omcdUJYA Вытынанка
20. http://www.youtube.com/watch?v=oPRf5C6KaMI Вязание крючком
21. http://www.youtube.com/watch?v=zndWtOcoBkE вышивка «Крестиком»
22. http://www.youtube.com/watch?v=UdvpNBhJ7Do Граттаж «Сны лисички»
23. http://www.youtube.com/watch?v=iWhrvOeJVQU Фоамиран
24. http://www.youtube.com/watch?v=qUfYCZJ98-o бабочка из пластика
25. http://www.odnoklassniki.ru/video/11669539382 Березка из бисера
26. http://www.youtube.com/watch?v=yxw6hyG8UnQ Модульное оригами
27. http://mastera-rukodeliya.ru/kartonaj.html Пергамано и картонаж
28. http://www.youtube.com/watch?v=vrn6MpqdJ6w Волшебная паутинка, шар из
ниток
29. http://www.youtube.com/watch?v=nTQBfv9NIdw Пэчворк
30. http://www.youtube.com/watch?v=Klb8KTIHva0 приемы жостовской росписи
31. http://www.youtube.com/watch?v=djenVzJu24g Фьюзинг
32. http://www.youtube.com/watch?v=i1kPSwjwf58 Валяние
33. http://www.youtube.com/watch?v=BE0JGB-U2-M коврик из мешков для мусора
34. http://nacrestike.ru/publ/interesnoe/cvety_iz_kaprona/10-1-0-865 Цветы из капрона
35. http://www.youtube.com/watch?v=3r1zdSgeV7I Филигрань
36. http://www.youtube.com/watch?v=_4AFeGdTHZ4 роза из бисера
37. http://www.youtube.com/watch?v=03PvzScmsNg Модульное оригами «Лебедь»
38. http://www.youtube.com/watch?v=8pQCpUOEe9s цветы из гофробумаги
39. http://www.youtube.com/watch?v=R5UZxs3eq14 Оригами Кусудама
40. http://tildas.ru/master-klass-myagkaya-igrushka/487-myagkaya-igrushka-slonik-master-klass.html мягкая игрушка «Слоник»
41. http://www.youtube.com/watch?v=9cTs-GPKKEk Батик горячий
42. http://www.youtube.com/watch?v=CW4abJs2KO4 Топиарий
43. http://www.youtube.com/watch?v=mrAdfWy7PbE Фриволите
44. http://www.youtube.com/watch?v=8xyLdXG-6hs Плетение из газет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.