Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Творческий групповой проект "Архитектурное сооружение"

Творческий групповой проект "Архитектурное сооружение"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Творческий групповой проект

«Архитектурное сооружение»

Тема урока: Изготовление объемных геометрических фигур.

Задачи:

1. Соотнести старинные и современные построения, сравнить их назначения;

2. Познакомить с развертками и алгоритмом их построения, научить изготовлению призматических форм на основе разверток;

3. Совершенствовать умению использовать линейку, циркуль для разметки деталей изделий;

4. Развивать наблюдательность , умение рассуждать, обсуждать, анализировать. Выполнять работу с опорой на чертежи, схемы и инструкционные карты;

5. Учить использовать свои знания и умения в новых ситуациях;

6. Учить проектной деятельности, работе в группе, сотрудничеству.



Оборудование: Рабочее место, бумага, чертежные инструменты, ножницы, клей.



Проблема урока: 1. Менялись ли дома в разные времена?

2. Что такое призма, какие они бывают и как их изготовить?

Ход урока: Беседа о разных временах, жилищах и их назначении и декорировании. Описание внешних особенностей сооружений, домов ( слайды, презентации). Ученикам предлагается пофантазировать , каким они хотят видеть свой дом(загородный дом, дачу), попробовать сконструировать макет архитектурного сооружения из геометрических модулей.

Анализ образца: призмы. Демонстрируются несколько разных призм, изучаются рисунки и инструкционные карты в учебнике.

- Как называются изделия?

-Каковы конструктивные особенности изделий? (модули-блоки объемных геометрически правильных форм)

-Из каких материалов лучше изготовить изделия?

Проблемные ситуации: Можно ли с помощью шаблонов разметить и изготовить объемные геометрические фигуры?(да). Можно ли изготовить объемные геометрические фигуры не по частям . а их одной детали? Уч-ся предлагают свои решения.

Открытие новых знаний: Демонстрация образцов призм с разными основаниями. Дается общее название - призмы. Это слово записывается на доске. Демонстрируется развертка геометрической фигуры. Рекомендуется несколько раз повторить сборку и разборку разверток ( это слово также можно записать на доске).

Закрепление новых знаний: просмотр изготовления геометрической фигуры на примере куба. На доске рисунок куба и его чертеж. Сколько сторон у куба? Учащиеся делятся на группы по 4 человека , раздаются вариативные развертки кубов. Рекомендуется исследовать варианты разверток. Проверить сборку и выявить лишние или недостающие грани. Предлагается выполнить чертеж куба(развертку). Далее на последующих 2-х занятиях выполняем чертежи –развертки четырехугольной призмы с применением инструкционных карт( учебник стр. 24-26). Вырезаем, собираем и склеиваем. Затем каждая группа из готовых геометрических тел составляет свое архитектурное сооружение .

Оценка работы: Каждая группа представляет свой вариант архитектурных сооружений. Устраивается выставка (Мини-город , школьный двор, собор или храм ). Анализ работы (трудная, легкая). Обсуждение, качество, точность , аккуратность .

Обобщение, рефлексия: Что нового узнали на занятиях, чему научились? Какие знания и умения помогли вам точно и аккуратно выполнить работу?

Этот проект проводится в течении 3-х занятий в 3 классе.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров16
Номер материала ДБ-263911
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх