Творческий отчет экологического мониторинга на тему "Мы - защитники природы"

Государственное казенное общеобразовательное

учреждение Краснодарского края

 специальная (коррекционная) школа № 15         

города Славянска-на-Кубани

   Экологический мониторинг

Номинация «Мы – защитники природы»

Творческий отчет

  Работу выполнил: авторский  коллектив

 8 класса ГКОУ школы №15

 г. Славянска – на – Кубани

  «Юные экологи»

Руководитель: учитель естествознания

Зарубицкая Наталья Леонидовна

        

2018 г.

Оглавление

План работы авторского коллектива ……………………………………..3

1.Введение ………………………………………………………………….4

1.1. Актуальность экологической проблемы для общества …………….4

1.2 Цель проведения акции. ……………....................................................4

2. Этапы реализации мониторинга……………………………………….4

2.1. Подготовительный этап …………..………………………………….4

2.1.1.Исследование выбранного объекта………………………………...5

2.1.2. Методы проведения мониторинга ………………………………...6

2.2. Практический этап……….…………………………………………..6

2.2.1. Прогнозируемые результаты………………………………………6

2.2.2. Очищение экологического объекта……………………………….7

2.2.3. Размещение информации в социальных сетях…………………..11

2.3.Обобщающий этап.…………………………………………………..11

2.3.1. Заключение (выводы)……………………………………………..11

2.3.2. Рекомендации ……………………………………………………..11

3. Список используемой литературы……………………………………12

4. Приложение……………………………………………………………13

План работы авторского коллектива

Руководитель	Зарубицкая Наталья Леонидовна
Исполнители	Щербакова Мария, Лихачева Руфь, Хараськин Александр, Османов Мурат, Абраменко Диана, Коркач Николай, Колесниченко Илья.
Тип работы	Творческая работа  с  элементами  исследования.
Актуальность	Загрязнение ливневых каналов бытовым мусором.
Гипотеза	Загрязняя окружающую среду, человек ухудшает качество жизни.
Цель	Проведение экологического мониторинга вокруг территории школы, очищение ливневых  каналов.
Задачи	1.      Привлечение учащихся к проблеме охраны природы родного края. 2.      Активизация экологического воспитания учащихся. 3.      Развитие интереса учащихся к исследовательской деятельности. 4.      Участие в решении экологической проблемы, связанной с загрязнением ливневых каналов.
Номинация	«Мы - защитники природы», коллективное участие.
Используемые  методы	Наблюдение, эксперимент, сбор информации  из  книг, интернет - ресурсов,  обобщение, анализ.
Ожидаемый  результат	Оценка состояния объекта наблюдения и разработка практических рекомендаций по очищению ливневых каналов.
Сроки  реализации проекта	С 15 ноября  по  24 марта.
Этапы  реализации  проекта	I.    Подготовительный  (15-30 ноября) II.   Практический  (30 ноября  –  10 марта) III.  Обобщающий (10 – 23 марта).

1.      Введение.

«Мысли глобально, действуй локально»

Экологический лозунг

1.1.  Актуальность экологической проблемы для общества

Ливневая канализация – неотъемлемая часть любого города. Без неё во время паводка и сильных дождей городские улицы просто уйдут под воду. Конечно, для полноценной работы все сточные каналы должны быть свободными и пропускать то количество воды, на которое они рассчитаны. Со временем ливневки засоряются от ила, песка и мусора, который засасывается водными потоками. Вода с улицы начинает уходить медленнее или вовсе стоит.

Вода, в которой долгое время находятся пластиковые  бутылки, жестяные  банки, бумажные упаковки загрязняется вредными токсичными веществами, которые используются для их изготовления.  Например: для прочности в пластик добавляют вещества – стабилизаторы. От этого он становится крепче, но и токсичнее. Находясь долгое время в воде, выделяет токсичные соединения, которые, попадая в организм человека, негативно воздействуют на его здоровье.  Попадают они в организм через воду двумя способами:

1.      Испарение воды и выпадение в виде осадков.

2.      Просачивание в почву и попадание в грунтовые воды.

Коллектив «Юных экологов» проводит работу по очищению ливневых каналов и оценке качества выбранного объекта. Чтобы не допустить засор в ливневой канализации, для повышения уровня экологической культуры и ответственности учащихся посредством практического участия в мониторинговых работах, активизации в решении экологических проблем.

1.2. Цель проведения акции

Привлечение учащихся к проблеме охраны природы родного края.

Активизация экологического воспитания учащихся. Развитие интереса учащихся к исследовательской деятельности. Участие в решении экологической проблемы, связанной с загрязнением ливневых каналов.

2. Этапы реализации мониторинга

2.1.    Подготовительный  этап.

«Экологическое состояние ливневых каналов характеризуется

отношением человека к окружающему миру и к своему организму».

2.1.1. Исследование  выбранного объекта.

Вокруг  ГБОУ школы №15 находится открытая ливневая канализация, площадью 204 кв. м.  По своим функциям она классифицируется как небольшие искусственно созданные ливневые каналы для сбора дождевой воды. Под уклоном вода стекает и собирается в трех каналах. С одной стороны каналов находится школа, с другой дорога и частные дома.

                                        Источники загрязнения ливневых каналов:

 

- бытовой мусор (бутылки, бумага, банки и др.);

- загрязнение животными (выгул собак вокруг ливневых каналов). Органические соединения азота  и фосфора попадают в воду и вызывают увеличение количества микроскопических водорослей, рост ракообразных. После их отмирания накапливается в воде сероводород, что приводит к загрязнению воды в каналах;

-  заиливание дна и увеличение твердых предметов (камней, коряг, гравия);

- химические отходы. Зимой с дорог стекает вода с химическими реагентами, используемыми при устранении гололеда на дорогах.

2.1.  2. Методы проведения мониторинга

1.      Исследование объекта наблюдения.

2.      Оценка состояния.

3.      Механический – уборка бытовых отходов.

4.      Физический – отстаивание.

5.      Фильтрация – песком.

2.2. Практический этап.

2.2.1. Прогнозируемые результаты

                                    Экологическая оценка

Состояние ливневых каналов                                    Улучшение состояния

Загрязнение воды                                                        Очищение воды

Загрязнение почвы вокруг каналов                           Очищение почвы

Несанкционированные свалки                                  Установка агитационной   

                                                                                        трафаретки

Информирование учащихся                                       мероприятия с учащимися по

                                                                                       охране экологического объекта

2.2.2. Очищение экологического объекта.

«Загрязняя окружающую среду, человек

ухудшает качество жизни».

Загрязненная вода просачивается в почву, попадает в грунтовые воды, загрязняя их (схема 1 приложение 1). Вода из каналов при высоких температурах испаряется, собирается в атмосфере и выпадает на землю  грязным дождем (схема2 приложение 2).

С ноября по март наш коллектив провел большую работу по очищению выбранного экологического объекта.

1)      Освобождали территорию от бытового мусора;

2)      Установили транспарант с призывом не загрязнять каналы и воду в них;

3)      Выявили  места стока воды после дождя и снега

 и  насыпали  песок, с целью фильтрации

поступающей воды;

4) В беседе с жителями соседних домов рекомендовали не выгуливать животных вблизи ливневых канализаций, что бы ни загрязнять воду в них;

5) Провели просветительскую работу с учащимися школы:

- организовали митинг по охране природных объектов: «Скажи свое слово в защиту природы»;

 

- организовали акцию в защиту природы «Зеленая лента»;

- раздали учащимся школы и жителям соседних домов флаеры: «Хорошие поступки по отношению  к природе»;

                   

6) Провели исследование воды на запах,

мутность и мусор -  методом отстаивания.

Использовали данные химического анализа воды проведенные центром лабораторного анализа и технического измерения, сравнили с нормой.

Показатель	Единица измерения	Результаты  измерения	Норма
Водородный показатель	pH	6,5	6,0-9,0
Взвешенные вещества	мг/дм3	7,3	10,0
ХПК (химическая потребность в кислороде)	мг/дм3	6,7	До 30
БПК (биологическая потребность в кислороде)	мг/дм3	3,7	3,0
Железо	мг/дм3	0,34	0,1-1,5
Нефтепродукты	мг/дм3	0,18	0,3
Мутность	мг/дм3	20	До 26

Вывод: почти по всем параметрам химический анализ воды в пределах нормы.

Воду после отстаивания мы  использовали для полива комнатных растений и выращивания рассады.

                 

Вывод: Очищенная вода из ливневых каналов пригодна для полива растений, например, цветов.

2.2.3. Размещение информации в социальных сетях.

Работу авторского коллектива осветили на сайте  школы №15 (Приложение  3(скриншоты).

2.2.  Обобщающий этап.

2.3.  1. Заключение (выводы).

Проведенные мониторинговые работы показали, что:

- территория ливневых каналов вокруг школы замусорена;

- вода по лабораторным показателям близка к норме;

- вода может использоваться для полива цветов.

       Хотелось бы отметить, что состояние ливневых каналов вокруг школы в удовлетворительном состоянии. Считаем, что они справляются с нагрузкой водного потока, так как не заиленные, но, чтобы уменьшить количество воды, можно использовать ее для полива растений. Освободив территорию ливневых каналов от бытового мусора, мы способствовали сохранению чистоты воды и частичному улучшению качества жизни. 

               Результаты нашего исследования свидетельствуют о том, что проблема очистки ливневок в настоящее время актуальна. При выполнении данной работы мы достигли поставленных целей и проверили сформированную нами гипотезу: «Загрязняя окружающую среду, человек ухудшает качество жизни». Участие в акции позволило нам расширить свой кругозор по проблемам, связанным с сохранением окружающей среды, приобрести навыки исследовательской работы, а также усилить нашу гражданскую позицию. Каждый ученик нашей школы может внести свой вклад в улучшение качества окружающей природы.

               Мы намерены продолжить работу над выбранной темой и очищать ливневые каналы от бытового мусора систематически.

2.3.2.Рекомендации по оказанию практической помощи в решении выявленных экологических проблем.

Ø  Не  выбрасывать бытовой мусор в ливневые каналы.

Ø  Не выгуливать животных  вблизи  ливневых каналов.

Ø  Не сбрасывать в воду камни, коряги.

Ø  Очищать собравшуюся воду от образовавшихся водорослей.

Ø  Не допускать попадания химических реагентов в воду.

Ø  Своевременно производить очистку каналов от мусора.

Ø   В местах стекания воды насыпать песок.

Ø  Проводить просветительскую работу об охране окружающей среды.

На планете каждый хочет жить

В первозданной красоте природы,

Мы должны планету сохранить,

Чтобы жить и созидать могли народы

На охране окружающей среды

Мы Отчизной призваны стоять,

Чтобы, Мир не ведая беды,

Чистым мог стать.

3. Список используемой литературы

Википедия свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/. – 26.04.2009.

Никишов А.И. Биология. Неживая природа. 6 класс: учеб.для спец. (коррекц.) образ учреждений 8 вида.-М.: Просвещение, 2009.- 200с.

Проблемы ливневой канализации в г. Новочеркасске [Электронный ресурс]. – Режим доступа:.http://reznik61.ru

Технологии очистки воды [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gsp-bmt.ru/services/1/17.html. – 28.04.2009.

Краткое описание документа:

Работу выполнил: авторский коллектив 8 класса ГКОУ школы №15

г. Славянска – на – Кубани «Юные экологи» Руководитель: учитель естествознания

Зарубицкая Наталья Леонидовна

Актуальность экологической проблемы для общества

Ливневая канализация – неотъемлемая часть любого города. Без неё во время паводка и сильных дождей городские улицы просто уйдут под воду. Конечно, для полноценной работы все сточные каналы должны быть свободными и пропускать то количество воды, на которое они рассчитаны. Со временем ливневки засоряются от ила, песка и мусора, который засасывается водными потоками. Вода с улицы начинает уходить медленнее или вовсе стоит.

Вода, в которой долгое время находятся пластиковые бутылки, жестяные банки, бумажные упаковки загрязняется вредными токсичными веществами, которые используются для их изготовления.Например: для прочности в пластик добавляют вещества – стабилизаторы. От этого он становится крепче, но и токсичнее. Находясь долгое время в воде, выделяет токсичные соединения, которые, попадая в организм человека, негативно воздействуют на его здоровье. Попадают они в организм через воду двумя способами:

• Испарение воды и выпадение в виде осадков.
• Просачивание в почву и попадание в грунтовые воды.

Коллектив «Юных экологов» проводит работу по очищению ливневых каналов и оценке качества выбранного объекта. Чтобы не допустить засор в ливневой канализации, для повышения уровня экологической культуры и ответственности учащихся посредством практического участия в мониторинговых работах, активизации в решении экологических проблем.